มนุษย์และความสามารถของเขาในการเป็นทุน ทุนมนุษย์: แนวคิดและบทบาทในเศรษฐกิจยุคใหม่ คำจำกัดความของสาระสำคัญของทุนมนุษย์

ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบของต้นทุนและการลงทุนในทุนมนุษย์ สามารถแบ่งออกเป็นทุนด้านสุขภาพ ทุนการศึกษา และทุนทางวัฒนธรรม นอกเหนือจากการจำแนกประเภทนี้แล้ว ยังเสนอให้แยกแยะองค์ประกอบหลัก (สินทรัพย์) ต่อไปนี้ (รูปที่ 1):

ข้าว. 1.

ทฤษฎีทุนมนุษย์

• 1. ทุนด้านสุขภาพลักษณะเชิงคุณภาพของสุขภาพเป็นตัวกำหนดวิถีชีวิตของผู้ขนส่งทุนมนุษย์ ระดับของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ความคล่องตัวในการอพยพ ธรรมชาติและวิธีการพักผ่อนและนันทนาการ ความสามารถของบุคคลในการมีส่วนร่วมในงานบางประเภทและผลิตภาพแรงงานขึ้นอยู่กับระดับสุขภาพและการพัฒนาทางกายภาพ แนวคิดเรื่องทุนด้านสุขภาพควรรวมถึงความแข็งแกร่งทางร่างกาย ความอดทน ประสิทธิภาพ ภูมิคุ้มกัน และระยะเวลาของการทำงาน ระบบลักษณะเฉพาะยังรวมถึงแนวคิดเรื่องการเจ็บป่วย ความพิการ และการไร้ความสามารถในการทำงาน ซึ่งรวมกันเป็นคำว่า “ภาระโรคทั่วโลก” (DALY) ระบบของตัวชี้วัดเหล่านี้สามารถสะท้อนถึงความสูญเสียต่อสังคมอันเป็นผลมาจากการเสียชีวิตก่อนวัยอันควรของประชาชน ความไร้ความสามารถ และความพิการ
• 2. ทุนแรงงาน- คือความรู้ ความสามารถ ทักษะ และประสบการณ์ทางวิชาชีพที่กำหนดระดับคุณวุฒิ ในบริบทของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในกระบวนการผลิต ความรู้มีความสำคัญมากขึ้น เทคโนโลยีที่ทันสมัยความรู้เกี่ยวกับผลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ล่าสุดและความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ การก่อตัวของความสามารถดังกล่าวได้รับการรับรองผ่านการศึกษาทั่วไปและอาชีวศึกษาและการตระหนักถึงความสามารถการสั่งสมประสบการณ์และการพัฒนาทักษะเกิดขึ้นในช่วงชีวิตการทำงาน ทุนเฉพาะยังรวมถึงการยอมรับประเพณี ปรัชญาของบริษัท และค่านิยมภายในของบริษัท
• 3. ทุนทางปัญญา.องค์ประกอบของทุนทางปัญญาซึ่งกำหนดโดยระดับการศึกษาของแต่ละบุคคลประกอบด้วยองค์ประกอบดังต่อไปนี้:
  • ก) ทุนทางปัญญาที่รวบรวมไว้ในรูปแบบของประสบการณ์ ความรู้ ความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรมและกิจกรรมสร้างสรรค์
  • b) ทุนทางปัญญา รวมถึงสิทธิบัตร ใบอนุญาต เครื่องหมายการค้า และปัจจัยวัตถุประสงค์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับลิขสิทธิ์ ผลิตภัณฑ์ทางปัญญาถูกแยกออกจากผู้เขียนโดยจะกำหนดทิศทางและรูปแบบ การใช้งานทางเศรษฐกิจทรัพย์สินของคุณ
• 4. ทุนองค์กรและผู้ประกอบการ -ศักยภาพของกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นนวัตกรรม I. Schumpeter ให้คำจำกัดความของผู้ประกอบการว่าเป็น "ผู้ริเริ่ม" ซึ่งเป็นผู้ริเริ่มและดำเนินการ โครงการนวัตกรรม,เทคโนโลยีในองค์กรธุรกิจ ซึ่งรวมถึงความสามารถของผู้ประกอบการและองค์กรในการพัฒนาแนวคิดทางธุรกิจที่มีประสิทธิผล องค์กร ความมุ่งมั่น และการครอบครองความลับทางการค้า การดำเนินการของทุนมนุษย์ในรูปแบบนี้ขึ้นอยู่กับแรงจูงใจอันแรงกล้าของผู้ขนส่งและความเป็นผู้นำพิเศษและคุณสมบัติการเป็นผู้ประกอบการของแต่ละบุคคล
• 5. ทุนทางวัฒนธรรมและศีลธรรมเกี่ยวข้องกับการยอมรับค่านิยม วัฒนธรรม บรรทัดฐานทางจริยธรรม และศีลธรรมที่มีอยู่ในระบบสังคมที่กำหนดแนวพฤติกรรมของบุคคล ทัศนคติต่อธุรกิจ สิ่งของ ผู้อื่น ตัวเขาเอง ซึ่งส่งผลต่อคุณภาพของทุนมนุษย์ถูกกำหนดโดยจิตวิญญาณ พัฒนาการ สภาพการศึกษา และระดับการศึกษา

การก่อตัวของสินทรัพย์ทุนมนุษย์เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งเป็นผลมาจากการที่คุณสมบัติเชิงคุณภาพของแต่ละบุคคลพัฒนาขึ้นซึ่งจำนวนทั้งสิ้นจะกลายเป็นทุนในสภาพแวดล้อมสถาบันทางสังคมในระบบความสัมพันธ์ทางอุตสาหกรรม การก่อตัวของทุนมนุษย์ในรูปแบบทางปัญญา การศึกษา วัฒนธรรม คุณธรรม องค์กร และผู้ประกอบการนั้นได้รับการรับประกันโดยการลงทุนในด้านวิทยาศาสตร์ การศึกษา ระบบข้อมูลสังคม การก่อตัวของรูปแบบทางชีวภาพ (ทุนด้านสุขภาพ) จำเป็นต้องมีการลงทุนในระบบการรักษาพยาบาล

ทุนมนุษย์เป็นหมวดเศรษฐกิจพิเศษ ปัญหาหลักของการวิจัยคือลักษณะเฉพาะของทุนมนุษย์ ซึ่งกำหนดโดยความสามารถทั้งทางร่างกายและจิตใจของบุคคลที่กำหนดความสามารถในการทำงานของเขา

คำจำกัดความทั่วไปของแนวคิดเรื่องทุนมนุษย์คือ:

ทุนมนุษย์คือชุดของความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ใช้เพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของบุคคลและสังคมโดยรวม

แนวทางนี้สะท้อนถึงองค์ประกอบหลักของทุนมนุษย์ ได้แก่ สติปัญญา สุขภาพ ความรู้ งานที่มีคุณภาพและประสิทธิผลสูง และคุณภาพชีวิต

สามารถตีความได้ว่าเป็นทุนพิเศษในรูปแบบของความสามารถทางปัญญาและทักษะการปฏิบัติที่ได้รับในกระบวนการการศึกษาและกิจกรรมการปฏิบัติของบุคคล การตีความนี้ชี้ให้เห็นข้อเท็จจริงที่ว่าการมีอยู่ของทุนมนุษย์หมายถึงความสามารถของผู้คนในการมีส่วนร่วมในการผลิต

คุณลักษณะเฉพาะของแนวคิดเรื่องทุนมนุษย์แสดงไว้ในรูปที่ 1

รูปที่ 1 – แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์

ความสามารถของผู้คนในการมีส่วนร่วมในการผลิตเป็นตัวกำหนดความสนใจในแนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ในส่วนขององค์กร เนื่องจากการใช้ทุนมนุษย์อย่างมีประสิทธิภาพทำให้มั่นใจได้ถึงการเติบโตทางเศรษฐกิจ เช่น การเพิ่มขึ้นของปริมาณสาธารณูปโภคที่สร้างขึ้นดังนั้นระดับจึงเพิ่มขึ้น กิจกรรมทางเศรษฐกิจรัฐวิสาหกิจ

แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ถูกกำหนดไว้ในหลายแนวคิด ได้แก่ ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์การบริหารงานบุคคล ซึ่งจะแยกความแตกต่างระหว่างการจัดการทรัพยากรมนุษย์และการจัดการทุนมนุษย์ ดังนั้นทุนมนุษย์จึงปรากฏเป็นทุนและเป็นทรัพยากรพิเศษโดยตรง จากมุมมองของเนื้อหาที่สำคัญของธรรมชาติของทุนมนุษย์ แนวคิดนี้ครอบคลุมหลากหลายหมวดหมู่ในศาสตร์แห่งการจัดการบุคคล

ความแตกต่างในคำศัพท์เกิดจากการรวมไว้ในแนวคิดของ "การจัดการคน" และ "การจัดการบุคลากร" ของแนวคิดสองแนวคิดที่สัมพันธ์กันของทุนมนุษย์และทรัพยากรมนุษย์ ปรัชญาและแง่มุมประยุกต์ของการบริหารงานบุคคลมีความสำคัญต่อทั้งทุนมนุษย์และทรัพยากรมนุษย์ ในขณะที่ผลกระทบด้านการจัดการในทฤษฎีการบริหารงานบุคคลมุ่งเป้าไปที่การสร้างระบบสำหรับการจัดการทรัพยากรมนุษย์และทุนมนุษย์

ความสัมพันธ์ระหว่างแง่มุมเหล่านี้แสดงไว้ในรูปที่ 2

รูปที่ 2 – ความสัมพันธ์ระหว่างแง่มุมต่างๆ ของการบริหารบุคลากร

ทฤษฎีทุนมนุษย์ได้รับการพัฒนาโดยนักเศรษฐศาสตร์ ได้แก่ ผลงานที่ยิ่งใหญ่ที่สุด T. Schulz และผู้ติดตามของเขา G. Becker มีส่วนร่วมในการพัฒนา พวกเขาวางรากฐานด้านระเบียบวิธีและองค์ประกอบพื้นฐานของทฤษฎีทุนมนุษย์

ตารางแสดงคำจำกัดความหลายประการของแนวคิดเรื่องทุนมนุษย์โดยผู้เขียนชาวต่างประเทศ

แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์

		คำจำกัดความของ "ทุนมนุษย์"
		ทรัพยากรมนุษย์และความสามารถทั้งหมดมีมาแต่กำเนิดหรือได้มา แต่ละคนเกิดมาพร้อมกับชุดยีนของแต่ละบุคคลที่กำหนดศักยภาพโดยกำเนิดของมนุษย์ เราเรียกคุณสมบัติอันมีค่าที่บุคคลได้รับ ซึ่งสามารถเสริมความแข็งแกร่งด้วยการลงทุนที่เหมาะสมว่า ทุนมนุษย์ มองความสามารถของมนุษย์ทั้งหมดโดยกำเนิดหรือได้มา คุณลักษณะที่มีคุณค่าและสามารถพัฒนาได้ด้วยการลงทุนที่เหมาะสมจะเป็นทุนมนุษย์
		ทุนมนุษย์แสดงถึงปัจจัยมนุษย์ในองค์กร โดยเป็นการผสมผสานระหว่างความฉลาด ทักษะ และความรู้เฉพาะทางที่ทำให้องค์กรมีลักษณะเฉพาะที่โดดเด่น
	สการ์โบโรห์และเอเลียส	แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์มักถูกมองว่าเป็นแนวคิดในการเชื่อมโยง นั่นคือ ความเชื่อมโยงระหว่างการปฏิบัติงานด้านทรัพยากรมนุษย์และคุณภาพของผลการดำเนินงานของบริษัทในแง่ของสินทรัพย์มากกว่ากระบวนการทางธุรกิจ ทุนมนุษย์เป็นทรัพยากรที่ไม่ได้มาตรฐาน อยู่โดยปริยาย มีพลวัต เฉพาะบริบท และมีลักษณะเฉพาะที่รวมอยู่ในตัวบุคคล
	ดาเวนพอร์ต	ทุนมนุษย์คือความรู้ ทักษะ และความสามารถของบุคคลที่สร้างคุณค่า ผู้คนมีความสามารถ พฤติกรรม และพลังงานโดยธรรมชาติ และองค์ประกอบเหล่านี้ประกอบเป็นทุนมนุษย์ เจ้าของทุนมนุษย์คือคนงาน ไม่ใช่นายจ้าง
		ทุนมนุษย์สร้างมูลค่าเพิ่มที่ผู้คนมอบให้กับองค์กร ดังนั้นทุนมนุษย์จึงเป็นเงื่อนไขแห่งความได้เปรียบทางการแข่งขัน

ชูลทซ์แย้งว่า “ความเป็นอยู่ที่ดีของมนุษย์ไม่ได้ขึ้นอยู่กับที่ดิน เทคโนโลยี หรือความพยายามของพวกเขา แต่ขึ้นอยู่กับความรู้” นี่เป็นแง่มุมเชิงคุณภาพของเศรษฐกิจที่เขานิยามไว้ว่าเป็น “ทุนมนุษย์” ผู้ขอโทษจากต่างประเทศยึดมั่นในแนวทางที่คล้ายกัน โดยค่อยๆ ขยายการตีความทุนมนุษย์

โดยทั่วไป ทุนมนุษย์เป็นปัจจัยหลักในการสร้างและการพัฒนาเศรษฐกิจเชิงนวัตกรรมและเศรษฐกิจฐานความรู้ ซึ่งเป็นก้าวต่อไปของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม

ทุนมนุษย์เป็นผลมาจากกิจกรรมของมนุษย์หลายประเภท: การศึกษา การเลี้ยงดู ทักษะด้านแรงงาน ค่าใช้จ่ายในการแสวงหาความรู้ถือเป็นการลงทุนที่สร้างทุนซึ่งต่อมาจะนำผลกำไรมาสู่เจ้าของอย่างสม่ำเสมอในรูปของรายได้ที่สูงขึ้น งานอันทรงเกียรติและน่าสนใจ สถานะทางสังคมที่เพิ่มขึ้น เป็นต้น

บทบาทของทุนมนุษย์แสดงออกมาผ่านทาง สถาบันทางสังคมซึ่งทำให้สามารถวิเคราะห์ไม่เพียงแต่พารามิเตอร์ทางสังคมเท่านั้น แต่ยังเพื่อศึกษาอิทธิพลของปัจจัยทางสังคมที่มีต่อระบบเศรษฐกิจแบบตลาดด้วย

ทฤษฎีทุนมนุษย์

ทฤษฎีทุนมนุษย์เน้นย้ำถึงมูลค่าเพิ่มที่ผู้คนสามารถสร้างให้กับองค์กรได้ เธอมองว่าผู้คนเป็นทรัพย์สินที่มีค่าและเน้นย้ำว่าการลงทุนในบุคลากรขององค์กรนั้นสร้างผลตอบแทนที่คุ้มค่ากับต้นทุน ความได้เปรียบทางการแข่งขันที่ยั่งยืนจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อบริษัทมีทรัพยากรมนุษย์อยู่ในคลังซึ่งคู่แข่งไม่สามารถเลียนแบบหรือทำซ้ำได้โดยการจ้างพนักงานที่มีความรู้และทักษะที่มีคุณค่าทางการแข่งขัน ซึ่งส่วนใหญ่ยากจะอธิบายได้

สำหรับนายจ้าง การลงทุนในการฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรเป็นวิธีการดึงดูดและรักษาทุนมนุษย์ เช่นเดียวกับวิธีการได้รับผลตอบแทนที่สูงขึ้นจากการลงทุนเหล่านี้ ผลกำไรเหล่านี้คาดว่าจะเป็นผลมาจากประสิทธิภาพที่ดีขึ้น ความยืดหยุ่น และความสามารถในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ อันเป็นผลมาจากความรู้และความสามารถที่เพิ่มขึ้น ดังนั้น ทฤษฎีทุนมนุษย์จึงช่วยให้เราสามารถระบุสิ่งต่อไปนี้ได้อย่างเป็นกลาง:

ความรู้ ทักษะ และความสามารถเป็นปัจจัยสำคัญที่กำหนดความสำเร็จ บริษัทที่แยกจากกันและเศรษฐกิจของประเทศโดยรวม

ในเวลาเดียวกัน มีมุมมองที่ปฏิเสธแนวทางการใช้ทุนมนุษย์ในฐานะสินทรัพย์ประเภทหนึ่ง โดยการเปรียบเทียบกับทุนทางการเงินและทุนถาวร Michael Armstrong ในหนังสือของเขาเรื่อง "The Politics of Human Resource Management" ชี้ให้เห็นประเด็นต่อไปนี้ “พนักงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมพิจารณาว่าตนเองเป็นตัวแทนอิสระที่มีสิทธิ์เลือกวิธีจัดการความสามารถ เวลา และพลังงานของตน ในเรื่องนี้ บริษัทไม่สามารถจัดการได้ไม่ต้องพูดถึงการเป็นเจ้าของทุนมนุษย์ อย่างไรก็ตาม บริษัทต่างๆ มีโอกาสบางอย่างที่จะมีประสิทธิภาพอย่างมีประสิทธิผล ใช้ทุนมนุษย์โดยใช้วิธีองค์กรและเศรษฐกิจ"

สาระสำคัญของทฤษฎีทุนมนุษย์คือรูปแบบหลักของความมั่งคั่งคือความรู้ที่ปรากฏในตัวบุคคลและความสามารถของเขาในการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ

ทฤษฎีทุนมนุษย์ใส่สิ่งต่อไปนี้ลงในแนวคิดนี้:

• ชุดทักษะความสามารถและการครอบครองความรู้บางอย่างในสาขาต่าง ๆ ของบุคคล
• การเติบโตของรายได้นำไปสู่ความสนใจของบุคคลในการลงทุนเพิ่มเติมในทุนมนุษย์
• ความเป็นไปได้ในการใช้ความรู้ของมนุษย์ หลากหลายชนิดกิจกรรมเพื่อเพิ่มผลิตภาพแรงงานและประสิทธิภาพการผลิต
• การใช้ทุนมนุษย์นำไปสู่การเพิ่มรายได้ของบุคคลเนื่องจากรายได้ค่าแรงของเขาในอนาคตโดยการละทิ้งความต้องการในปัจจุบันบางประการ
• ความสามารถ ความรู้ ทักษะ และความสามารถทั้งหมดเป็นส่วนที่แยกกันไม่ออกในตัวบุคคล
• เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการก่อตัว การสะสม และการใช้ทุนมนุษย์คือแรงจูงใจของมนุษย์

หลักสำคัญของทฤษฎีทุนมนุษย์คือคำกล่าวที่ว่าความสามารถของพนักงานหรือกลุ่มพนักงานในการบรรลุผลลัพธ์ที่ดีขึ้นจะนำไปสู่การเพิ่มขึ้น ค่าจ้าง. ในการสะสมและใช้ทุนมนุษย์ จำเป็นต้องมีรายจ่ายในด้านการดูแลสุขภาพ การศึกษา การฝึกอบรมสายอาชีพและด้านเทคนิค และกิจกรรมอื่น ๆ ที่ช่วยปรับปรุงประสิทธิภาพการผลิตและคุณภาพของแรงงาน

G. Becker แนะนำคำว่า "ทุนมนุษย์พิเศษ" ทุนพิเศษหมายถึงเฉพาะทักษะบางอย่างที่บุคคลสามารถใช้ในกิจกรรมเฉพาะได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทุนพิเศษรวมถึงทักษะทางวิชาชีพทั้งหมดของบุคคล ดังนั้น “ทุนมนุษย์พิเศษหรือเฉพาะเจาะจงคือความรู้ ทักษะ ความสามารถที่สามารถใช้ได้เฉพาะในสถานที่ทำงานเฉพาะเจาะจงเท่านั้น ในบริษัทใดบริษัทหนึ่งเท่านั้น” นี่แสดงถึงความจำเป็นในการฝึกอบรมวิชาชีพพิเศษเช่น การได้รับความรู้ การได้มาซึ่งทักษะและความสามารถที่เพิ่มทุนมนุษย์พิเศษ

ตามทฤษฎีทุนมนุษย์ กระบวนการสืบพันธุ์มี 3 ขั้นตอน:

ขั้นตอนของการสืบพันธุ์ของทุนมนุษย์

		คำอธิบาย
	รูปแบบ	ในระยะแรกบุคคลจะได้รับการศึกษา นี่คือขั้นตอนพื้นฐานสำหรับทุนมนุษย์ ในระหว่างนี้จะได้รับความรู้ ทักษะ และความสามารถ ประเภทของกิจกรรมในอนาคต สถานที่ในสังคม และระดับรายได้ของบุคคลจะขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ การศึกษาเป็นการลงทุนหลักในทุนมนุษย์ เนื่องจากมีความสัมพันธ์กันสูงระหว่างต้นทุนการศึกษาที่ได้รับและมูลค่าของทุนมนุษย์
	การสะสม	การสะสมทุนมนุษย์เพิ่มเติมเกิดขึ้นในกระบวนการทำงาน เพิ่มคุณค่าให้กับบุคคลที่มีทักษะและความสามารถระดับมืออาชีพ ซึ่งจะช่วยปรับปรุงประสิทธิภาพของกิจกรรมการทำงานและเพิ่มรายได้ ในระยะนี้ ทุนมนุษย์พิเศษจะเติบโตขึ้น
	การใช้งาน	การใช้ทุนมนุษย์แสดงออกผ่านการมีส่วนร่วมของมนุษย์ในการผลิต ซึ่งเขาได้รับค่าตอบแทนในรูปของค่าจ้าง ในขณะเดียวกัน ขนาดของทุนมนุษย์ก็ส่งผลโดยตรงต่อระดับรายได้

ทฤษฎีทุนมนุษย์บ่งชี้ว่ากระบวนการนี้มีความต่อเนื่อง และเมื่อได้รับรางวัล บุคคลก็สามารถลงทุนเพิ่มเติมในทุนของเขาผ่านการฝึกอบรมวิชาชีพเพิ่มเติม ปรับปรุงคุณสมบัติของเขา ฯลฯ สิ่งนี้จะเพิ่มระดับรายได้ซึ่งเป็นแรงจูงใจหลักในการเพิ่มทุนมนุษย์อย่างต่อเนื่อง

โครงสร้างของทุนมนุษย์ขึ้นอยู่กับลักษณะของกิจกรรมของบุคคล ความเชี่ยวชาญของเขา รวมถึงอุตสาหกรรม การเปลี่ยนแปลงของรายได้แรงงาน ฯลฯ ควรสังเกตว่าโครงสร้างของทุนมนุษย์ของบุคคลใดบุคคลหนึ่งอาจมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา สิ่งนี้เกิดขึ้นขึ้นอยู่กับการกระทำที่บุคคลทำ การเพิ่มพูนความรู้และทักษะของเขา หรือในทางกลับกัน เชี่ยวชาญด้านใดด้านหนึ่ง

มูลค่าของทุนมนุษย์หมายถึงมูลค่าปัจจุบันของรายได้แรงงานในอนาคตทั้งหมดของบุคคล รวมถึงรายได้ที่จะต้องจ่าย กองทุนบำเหน็จบำนาญ. “มูลค่าของทุนมนุษย์ได้รับอิทธิพลจากอายุ (ขอบเขตการทำงาน) ของบุคคล รายได้ของเขา ความแปรปรวนที่เป็นไปได้ของรายได้ ภาษี อัตราค่าจ้างที่จัดทำดัชนีอัตราเงินเฟ้อ ขนาดของที่จะเกิดขึ้น การจ่ายเงินบำนาญเช่นเดียวกับอัตราคิดลดของรายได้ ซึ่งบางส่วนถูกกำหนดโดยประเภทของทุนมนุษย์ (หรือค่อนข้างจะเกี่ยวข้องกับความเสี่ยง)"

ดังนั้นในทฤษฎีทุนมนุษย์ แนวคิดนี้ทำหน้าที่เป็นผลผลิตของการผลิต แสดงถึงความรู้ ทักษะ ความสามารถที่บุคคลได้รับในกระบวนการฝึกอบรมและการทำงาน และเช่นเดียวกับทุนประเภทอื่น ๆ ที่มีความสามารถในการสะสม

ตามกฎแล้ว กระบวนการสะสมทุนมนุษย์จะใช้เวลานานกว่ากระบวนการสะสมทุนทางกายภาพ สิ่งเหล่านี้คือกระบวนการ: การฝึกอบรมที่โรงเรียน มหาวิทยาลัย ที่ทำงาน การฝึกอบรมขั้นสูง การศึกษาด้วยตนเอง นั่นคือ กระบวนการต่อเนื่อง หากการสะสมทุนทางกายภาพตามกฎแล้วใช้เวลา 1-5 ปี กระบวนการของการสะสมทุนมนุษย์จะใช้เวลา 12-20 ปี

มีการสั่งสมศักยภาพทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาซึ่งเป็นรากฐานของทุนมนุษย์ ความแตกต่างที่สำคัญจากการสะสมทรัพยากรวัตถุ ในระยะเริ่มแรก ทุนมนุษย์เนื่องจากการสะสมประสบการณ์การผลิตอย่างค่อยเป็นค่อยไป มีมูลค่าต่ำ ซึ่งไม่ได้ลดลง แต่สะสม (ต่างจากทุนทางกายภาพ) กระบวนการเพิ่มมูลค่าของทุนทางปัญญานั้นตรงกันข้ามกับกระบวนการลดค่าทุนทางกายภาพ

แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์

เมื่อพิจารณาถึงลักษณะของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของบริษัทสมัยใหม่ สังเกตได้ว่าทุนมนุษย์มีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับพวกเขา เนื่องจากบริษัทต่างๆ สามารถดำเนินการผ่านการใช้งานได้ กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมในรูปแบบใดๆ โครงการการผลิต การพาณิชย์ การจัดการ และเศรษฐกิจทั่วไปนำไปสู่การสร้างและการดำเนินการตามความได้เปรียบขององค์กรและเศรษฐกิจที่บริษัทมีอยู่แล้ว

ขึ้นอยู่กับจุดยืนที่ว่าทุนมนุษย์เป็นทรัพย์สินที่สำคัญขั้นพื้นฐานสำหรับองค์กร เนื่องจากการพัฒนาและการนำนวัตกรรมไปใช้โดยไม่มีการมีอยู่นั้นเป็นไปไม่ได้ในสภาพสังคมและเศรษฐกิจสมัยใหม่ เมื่อนำมารวมกัน ทุนมนุษย์ดูเหมือนจะเป็นทรัพย์สินหลักขององค์กร โดยที่ทุนมนุษย์ไม่สามารถดำรงอยู่ได้ตามเงื่อนไข การพัฒนาที่ทันสมัยระบบเศรษฐกิจของประเทศ

ดังนั้น ตามแนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ สำหรับบริษัทสมัยใหม่ สินทรัพย์นี้จึงมีความสำคัญเป็นพิเศษ เนื่องจากช่วยให้คุณนำนวัตกรรมไปใช้ในทางปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ แนะนำนวัตกรรมเหล่านี้สู่การผลิต เชิงพาณิชย์ กิจกรรมการจัดการตลอดจนสร้างความได้เปรียบขององค์กรและเศรษฐกิจ

ทุนมนุษย์สะท้อนให้เห็นถึงศักยภาพที่มีอยู่เพื่อให้แน่ใจว่ามีการเติบโตในด้านความเข้มข้น ประสิทธิภาพ และการหาเหตุผลเข้าข้างตนเอง กิจกรรมระดับมืออาชีพบุคคล. การมีอยู่ของทุนมนุษย์บ่งบอกถึงความสามารถของผู้คนในการมีส่วนร่วมในการผลิต

แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ถือว่าปรากฏการณ์นี้เป็นหมวดหมู่ทางเศรษฐกิจพิเศษซึ่งเป็นชุดของความสามารถทางปัญญาความรู้ที่ได้รับทักษะทางวิชาชีพความสามารถที่บุคคลได้รับอันเป็นผลมาจากการฝึกอบรมประสบการณ์และกิจกรรมภาคปฏิบัติ

ในเวลาเดียวกันทุนมนุษย์ซึ่งเป็นปัจจัยในการพัฒนาศักยภาพที่มีอยู่ของบุคคลนำไปสู่การเพิ่มผลิตภาพแรงงานทั้งทางตรงและทางอ้อมในองค์กรที่มีอยู่รวมถึงการเพิ่มประสิทธิภาพของกิจกรรมของพวกเขาผ่านการใช้ที่มีอยู่ ทุนมนุษย์ ในความเป็นจริง ทุนมนุษย์เป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจประเภทนวัตกรรม เนื่องจากองค์กรต่างๆ สามารถประสบความสำเร็จอย่างมากในกิจกรรมทางเศรษฐกิจของตน โดยพัฒนาผ่านการใช้ทุนมนุษย์

ในแนวคิดแบบองค์รวมของทุนมนุษย์ แนวทางการประเมินจะขึ้นอยู่กับ รุ่นต่างๆลักษณะองค์กรและการบริหารจัดการโดยใช้พารามิเตอร์เชิงคุณภาพและเชิงปริมาณสำหรับการประเมิน ในเวลาเดียวกัน ความสามารถขององค์กรในการประเมินทุนมนุษย์มักถูกจำกัดด้วยความสามารถในการสร้างระบบการประเมินที่จะทำให้สามารถกำหนดทุนมนุษย์ที่มีอยู่ได้อย่างเป็นกลาง นอกจากนี้ ความต้องการในการประเมินอาจแตกต่างกันไปในแต่ละคน สถานประกอบการต่างๆ. ควรสังเกตว่าแนวทางที่เป็นทางการที่สุดคือแนวทางที่อิงตามพารามิเตอร์เชิงปริมาณและตัวบ่งชี้ต้นทุนสำหรับการประเมินทุนมนุษย์ ในขณะที่แบบจำลองการจัดการเพียงอย่างเดียวไม่อนุญาตให้องค์กรประเมินได้อย่างแม่นยำเพียงพอ เนื่องจากดำเนินการเฉพาะที่มีลักษณะเชิงคุณภาพหรือโดยธรรมชาติเท่านั้น เพราะฉะนั้น, แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ดำเนินงานด้วยคุณลักษณะเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณของสินทรัพย์ที่กำหนด

ปัจจัยในการพัฒนาทุนมนุษย์

ปัจจัยการพัฒนาทุนมนุษย์ประกอบด้วยการรวมกันของกิจกรรมส่วนบุคคลและกิจกรรมการผลิตดังต่อไปนี้:

1. การผสมผสานระหว่างความสามารถตามธรรมชาติและพลังงานทางกายภาพที่ได้รับจากการฝึกฝนและการใช้ชีวิตกับความต้องการในการผลิตโดยมีต้นทุนที่เหมาะสมตามมา
2. การผสมผสานระหว่างความรู้และประสบการณ์ที่มนุษย์ใช้ด้านการสืบพันธุ์ทางสังคมพร้อมผลผลิตแรงงานที่เพิ่มขึ้นและประสิทธิภาพการผลิตที่เพิ่มขึ้น
3. ความรู้ ความสามารถ และทักษะสะสมอยู่ในกระบวนการผสมผสานกิจกรรมการผลิตที่เหมาะสมและแรงจูงใจที่เหมาะสมของพนักงาน
4. การเพิ่มขึ้นของรายได้ส่วนบุคคลจะรวมกับการสร้างทุนมนุษย์ในความหมายกว้างๆ (การศึกษาเพิ่มเติมและการฝึกอบรมวิชาชีพจะถูกนำมาใช้ใหม่ในกิจกรรมการผลิต)

กระบวนการแบบวงกลมเกิดขึ้น: ทุนมนุษย์มีส่วนช่วยในประสิทธิภาพการผลิต การผลิตที่มีประสิทธิภาพลงทุนในการพัฒนาทุนมนุษย์ ดังนั้นปัจจัยของการพัฒนาทุนมนุษย์และอิทธิพลที่แท้จริงต่อการพัฒนาทุนจึงมีลักษณะเป็นกระบวนการที่วนซ้ำเป็นวัฏจักร กระบวนการนี้ไม่มีที่สิ้นสุดเนื่องจากความปรารถนาที่จะเพิ่มรายบุคคลและ ความมั่งคั่งของชาติไม่มีขีดจำกัดบน

ปัจจัยในการพัฒนาทุนมนุษย์เป็นตัวกำหนดอัลกอริธึมที่ใช้ในการพัฒนาทุนมนุษย์ อัลกอริธึมนี้แสดงในรูปที่ 3

รูปที่ 3 – การพัฒนาทุนมนุษย์

กระบวนการพัฒนาทุนมนุษย์มีลักษณะที่ซับซ้อนในองค์กร การต่ออายุทุนมนุษย์จะมาพร้อมกับการพัฒนาขีดความสามารถและความสามารถของแต่ละบุคคลพร้อมกับการนำไปปฏิบัติในภายหลัง ดังนั้น แรงจูงใจที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการนี้สามารถเป็นได้ทั้งวัตถุและจิตวิญญาณ

กล่าวได้อย่างถูกต้องว่าแรงจูงใจหลักในการพัฒนาทุนมนุษย์มีดังต่อไปนี้:

• แรงจูงใจทางสรีรวิทยา
• แรงจูงใจด้านความปลอดภัย
• แรงจูงใจทางสังคม
• แรงจูงใจในการเคารพ
• แรงจูงใจของการเห็นคุณค่าในตนเอง

เนื่องจากรายได้ส่วนบุคคลที่เพิ่มขึ้นของเจ้าของทุนมนุษย์ การเติบโตทางเศรษฐกิจของเศรษฐกิจของประเทศจึงเกิดขึ้น - นี่คือวิธีที่เราสามารถอธิบายลักษณะอิทธิพลของทุนมนุษย์ที่มีต่อการเติบโตทางเศรษฐกิจ

ทักษะและประสบการณ์ส่วนบุคคลที่บุคคลได้รับสามารถนำพาเขาไปสู่การตัดสินใจด้านสิทธิมนุษยชนโดยรอบรู้ - นั่นคือผลกระทบของความต้องการด้านความปลอดภัยต่อการพัฒนาทุนมนุษย์ การตัดสินใจอย่างมีเหตุผลของคนส่วนใหญ่สร้างบรรยากาศแห่งความปลอดภัยในสังคม

การเพิ่มผลิตภาพแรงงานส่วนบุคคลทำให้บุคคลสามารถทำงานได้ซึ่งมีคุณค่าทางสังคมอย่างมาก - นี่คือสาเหตุที่แรงจูงใจทางสังคมมีอิทธิพลต่อการพัฒนาทุนมนุษย์

แนวคิดใหม่ๆ และการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ที่นำมาใช้ในทางปฏิบัติช่วยเพิ่มความเคารพต่อผู้ที่เสนอและนำไปปฏิบัติ - นั่นคืออิทธิพลของแรงจูงใจในการเคารพต่อการพัฒนาทุนมนุษย์

การพัฒนาสติปัญญาและการสร้างแนวคิดทางเทคนิคและเทคโนโลยีใหม่ ๆ ทำให้บุคคลมีความภาคภูมิใจในตนเอง

บทบาทของทุนมนุษย์ต่อการเติบโตทางเศรษฐกิจและการพัฒนาองค์กร

มูลค่าของเงินทุนที่ลงทุนในทรัพยากรวัสดุลดลง ประสิทธิภาพ เกษตรกรรมอุตสาหกรรมอาหารถูกกำหนดโดยสินทรัพย์ที่เป็นวัสดุน้อยลงเรื่อยๆ เช่น ขนาดที่ดิน อาคารการผลิต เครื่องจักร อุปกรณ์ ในระดับที่มากขึ้น คุณค่าขององค์กรนั้นถูกสร้างขึ้นโดย "ทรัพยากรที่จับต้องไม่ได้" - ความคิด ความเป็นผู้ประกอบการและความคิดสร้างสรรค์ของพนักงาน การเชื่อมโยงเชิงกลยุทธ์และทางปัญญาของพันธมิตร ฯลฯ สิ่งสำคัญที่ต้องใช้ทรัพยากรคือการสร้างแนวคิด ค้นหาข้อมูล ประมวลผล และนำไปใช้ในทางปฏิบัติอย่างรวดเร็วเพื่อผลิตผลิตภัณฑ์และทำกำไร

แท้จริงแล้ว เพื่อที่จะตระหนักถึงความปรารถนาที่จะเร่งการเติบโตทางเศรษฐกิจ ขจัดความยากจน และก้าวไปสู่การพัฒนารูปแบบใหม่ จึงมีความจำเป็นในปัจจุบันที่จะต้องเริ่มสร้างระบบที่จะกระตุ้นการลงทุนในทุนมนุษย์ การสะสมทุนมนุษย์และการใช้งานในภายหลังจะช่วยแก้ปัญหาได้ การเติบโตทางเศรษฐกิจในระดับระบบเศรษฐกิจของประเทศ

ในบรรดาคุณลักษณะของการสะสมและการฉีดเงินทุนเข้าสู่ทุนมนุษย์ในรัสเซีย จำเป็นต้องสังเกตแนวโน้มเชิงบวกต่อการเพิ่มจำนวนคนงาน การเพิ่มทุนมนุษย์ผ่านการฝึกอบรมขั้นสูงและการได้มาซึ่งทักษะทางวิชาชีพใหม่ ๆ นี่เป็นข้อดีอย่างแน่นอน ในเวลาเดียวกัน วัฒนธรรมที่ต่ำโดยทั่วไปในหมู่คนงานและนายจ้างเกี่ยวกับการรีไฟแนนซ์ทุนมนุษย์ถือเป็นเงื่อนไขที่จำกัดสำหรับการเติบโตทางเศรษฐกิจอย่างเข้มข้น ใน สภาพที่ทันสมัยทุนมนุษย์ในรัสเซียเป็นปัจจัยหลักในการทำให้การเติบโตทางเศรษฐกิจทวีความรุนแรงมากขึ้น

ทุนมนุษย์ซึ่งเป็นปัจจัยในการพัฒนาวิสาหกิจ (รูปที่ 4) สามารถทำหน้าที่เป็นพื้นฐานเชิงบูรณาการสำหรับการเติบโตของวิสาหกิจในสภาวะสมัยใหม่

รูปที่ 4 – ทุนมนุษย์เป็นปัจจัยในการเติบโตและการพัฒนาขององค์กร

ดังนั้นสามารถตรวจสอบระบบขององค์ประกอบที่เชื่อมโยงถึงกัน: การพัฒนาเศรษฐกิจและปัจจัยทางสังคมในสังคมทำให้สามารถ "มีส่วนร่วม" ปัจจัยในการพัฒนาทุนมนุษย์ซึ่งนำไปสู่การเพิ่มผลิตภาพแรงงานในองค์กรการเพิ่มขึ้นของ ประสิทธิภาพขององค์กรผ่านการแนะนำเทคโนโลยีใหม่และการลงทุนด้านบุคลากร ด้วยเหตุนี้ ความสำคัญของทุนมนุษย์สำหรับองค์กรจึงแสดงให้เห็นในความสามารถในการรับประกันการพัฒนาเศรษฐกิจ องค์กรทางเศรษฐกิจประสบความสำเร็จโดยการพัฒนาการผลิตและกิจกรรมเชิงพาณิชย์โดยคำนึงถึงทุนมนุษย์

ปัญหาทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับการใช้ทุนมนุษย์ในองค์กรมีดังนี้:

ประการแรก การพัฒนาระบบการประเมินทุนมนุษย์ในระดับต่ำ ซึ่งมักถูกจำกัดอยู่เพียงแนวทางดั้งเดิม

ประการที่สอง การใช้ทุนมนุษย์ขององค์กรในระดับต่ำทำให้ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของแรงงานและการใช้เวลาทำงานลดลง

ประการที่สาม นโยบายการใช้ทรัพยากรแรงงานและทุนมนุษย์โดยทั่วไปมีความคิดไม่เพียงพอ หรือไม่ก็ไม่มีนโยบายนี้เลย

ดังนั้นในสภาวะสมัยใหม่จึงจำเป็นต้องใช้มาตรการในองค์กรที่มุ่งขจัดปัญหาและข้อบกพร่องทั่วไปและสร้างแนวทางที่เป็นกลางในระบบการประเมินการพัฒนาและการใช้ทุนมนุษย์

ข้อสรุป

ทุนมนุษย์ประกอบด้วยปัจจัยต่อไปนี้:

1. คุณสมบัติที่บุคคลนำมาสู่งานของเขา: สติปัญญา พลังงาน ความเป็นบวก ความน่าเชื่อถือ การอุทิศตน
2. ความสามารถของบุคคลในการเรียนรู้: พรสวรรค์ จินตนาการ บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ ความฉลาด (“วิธีการทำสิ่งต่าง ๆ”)
3. ส่งเสริมให้บุคคลแบ่งปันข้อมูลและความรู้: จิตวิญญาณของทีมและการกำหนดเป้าหมาย

แม้ว่าความรู้จะเป็นอย่างใดอย่างหนึ่งมาโดยตลอด เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดการพัฒนาการผลิต ความเป็นเอกลักษณ์ของเวทีสมัยใหม่นั้นอยู่ที่การสั่งสมความรู้ของมนุษย์ในปริมาณมากจนได้ถ่ายทอดไปสู่คุณภาพใหม่จนกลายเป็นปัจจัยหลักในการผลิต

วรรณกรรม

1. Schultz T. การลงทุนในทุนมนุษย์ – อ.: สำนักพิมพ์ HSE, 2546.
2. เบกเกอร์ จี. พฤติกรรมมนุษย์: แนวทางทางเศรษฐกิจ. – อ.: สำนักพิมพ์ HSE, 2546.
3. การจัดการ / เอ็ด วี.อี. แลงคิน. – ตากันร็อก: TRTU, 2006.
4. อาฟดูโลวา ที.พี. การจัดการ. – อ.: GEOTAR-Media, 2013.
5. อลาเวอร์ดอฟ เอ.เอ. การจัดการทรัพยากรมนุษย์ในองค์กร – อ.: ซินเนอร์จี้, 2012.
6. บาซารอฟ ที.ยู. การบริหารงานบุคคล – อ.: ยุเรต์, 2014.
7. เวสนิน วี.อาร์. การจัดการทรัพยากรมนุษย์. – อ.: โครงการ, 2014.
8. Golovanova E.N. การลงทุนในทุนมนุษย์ขององค์กร – อ.: อินฟา-เอ็ม, 2011.
9. กรูซคอฟ ไอ.วี. การสืบพันธุ์ของทุนมนุษย์ภายใต้เงื่อนไขของการก่อตัวของเศรษฐกิจนวัตกรรมของรัสเซีย ทฤษฎี วิธีการ การจัดการ – อ.: เศรษฐศาสตร์, 2556.
10. เมา วี.เอ. การพัฒนาทุนมนุษย์ – อ.: เดโล่, 2013.
11. Hugheslid M. วิธีการจัดการทุนมนุษย์เพื่อนำกลยุทธ์ไปใช้ – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์, 2012.

ทุนมนุษย์- ชุดความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ใช้เพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของบุคคลและสังคมโดยรวม ครั้งแรกที่ใช้คำนี้ ธีโอดอร์ ชูลทซ์และผู้ติดตามของเขา- แกรี่ เบกเกอร์พัฒนาแนวคิดนี้ โดยแสดงให้เห็นถึงประสิทธิผลของการลงทุนในทุนมนุษย์ และกำหนดแนวทางทางเศรษฐกิจสำหรับพฤติกรรมของมนุษย์

ในขั้นต้นทุนมนุษย์ถูกเข้าใจว่าเป็นเพียงชุดของการลงทุนในบุคคลที่เพิ่มความสามารถในการทำงาน - การศึกษาและทักษะทางวิชาชีพ ต่อมาแนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ขยายตัวอย่างมาก การคำนวณล่าสุดโดยผู้เชี่ยวชาญของธนาคารโลก ได้แก่ การใช้จ่ายของผู้บริโภค - ค่าใช้จ่ายของครอบครัวในด้านอาหาร เสื้อผ้า ที่อยู่อาศัย การศึกษา การดูแลสุขภาพ วัฒนธรรม รวมถึงการใช้จ่ายของรัฐบาลเพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ .

ทุนมนุษย์ในความหมายกว้างๆ ก็คือ การผลิตอย่างเข้มข้น ปัจจัยการพัฒนาเศรษฐกิจการพัฒนาสังคมและครอบครัวรวมทั้งส่วนการศึกษาของกำลังแรงงาน ความรู้ เครื่องมือในการทำงานทางปัญญาและการบริหารจัดการ สภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิตและ กิจกรรมแรงงานรับรองการทำงานที่มีประสิทธิภาพและมีเหตุผลของทุนมนุษย์ในฐานะปัจจัยการผลิตในการพัฒนา

สั้น ๆ : ทุนมนุษย์- นี้ ปัญญา, สุขภาพ, ความรู้คุณภาพสูงและมีประสิทธิผล งานและ คุณภาพชีวิต .

ทุนมนุษย์เป็นปัจจัยหลักในการก่อตัวและพัฒนา เศรษฐกิจนวัตกรรมและ เศรษฐกิจความรู้เป็นขั้นสูงสุดของการพัฒนาต่อไป

เงื่อนไขประการหนึ่งสำหรับการพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพของทุนมนุษย์อยู่ในระดับสูง ดัชนีเสรีภาพทางเศรษฐกิจ.

ใช้การจัดประเภทของทุนมนุษย์ :

ทุนมนุษย์ส่วนบุคคล

ทุนมนุษย์ของบริษัท

ทุนมนุษย์แห่งชาติ

ในความมั่งคั่งของชาติ ทุนมนุษย์ใน ประเทศที่พัฒนาแล้วมีตั้งแต่ 70 ถึง 80% ในรัสเซียมีประมาณ 50%

[เอาออกไป]

1 พื้นหลัง

2 คำจำกัดความกว้างๆ ของทุนมนุษย์

3 ทุนมนุษย์แห่งชาติ

4 การประมาณมูลค่าทุนมนุษย์ของประเทศต่างๆ ทั่วโลก

5 ทุนมนุษย์แห่งชาติและพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของประเทศและอารยธรรม

6 โครงสร้าง ประเภท และวิธีการประเมินมูลค่าทุนมนุษย์

• 6.1 โครงสร้าง

  6.2 ประเภทของทุนมนุษย์

  6.3 วิธีการประเมินมูลค่าทุนมนุษย์

7 ทุนมนุษย์เป็นปัจจัยหลักในการสร้าง “เศรษฐกิจฐานความรู้”

8 หมายเหตุ

9 วรรณกรรม

ความเป็นมา[แก้ไข | แก้ไขข้อความต้นฉบับ]

องค์ประกอบของทฤษฎีทุนมนุษย์ (HC) มีมาตั้งแต่สมัยโบราณ ซึ่งเป็นช่วงที่ระบบความรู้และการศึกษาเริ่มแรกเกิดขึ้น

ในวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ (Human Capital) ปรากฏในสิ่งพิมพ์ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ในงานของนักเศรษฐศาสตร์ชาวอเมริกัน Theodore Schultz และแกรี่ เบกเกอร์ (1992) สำหรับการสร้างรากฐานของทฤษฎีทุนมนุษย์ (HC) พวกเขาได้รับรางวัลโนเบลสาขาเศรษฐศาสตร์ - Theodore Schultz ในปี 1979, Gary Becker ในปี 1992 Simon (Semyon) Kuznets ชาวรัสเซียผู้ได้รับรางวัลโนเบล ยังมีส่วนสำคัญในการสร้างทฤษฎี HC ในเศรษฐศาสตร์สำหรับปี 1971

ทฤษฎีทุนมนุษย์มีพื้นฐานมาจากความสำเร็จของทฤษฎีสถาบัน ทฤษฎีนีโอคลาสสิก นีโอเคนเซียน และทฤษฎีเศรษฐศาสตร์เฉพาะอื่นๆ รูปลักษณ์ภายนอกเป็นการตอบสนองจากเศรษฐศาสตร์และวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องต่อความต้องการของเศรษฐกิจและชีวิตที่แท้จริง ปัญหาความเข้าใจในเชิงลึกเกี่ยวกับบทบาทของมนุษย์และผลสะสมของกิจกรรมทางปัญญาของเขาเกี่ยวกับก้าวและคุณภาพของการพัฒนาสังคมและเศรษฐกิจได้เกิดขึ้น แรงผลักดันสำหรับการสร้างทฤษฎีทุนมนุษย์คือข้อมูลทางสถิติเกี่ยวกับการเติบโตของเศรษฐกิจของประเทศที่พัฒนาแล้วซึ่งเกินการคำนวณโดยคำนึงถึงปัจจัยการเติบโตแบบคลาสสิก การวิเคราะห์กระบวนการที่แท้จริงของการพัฒนาและการเติบโตในสภาวะสมัยใหม่นำไปสู่การอนุมัติทุนมนุษย์เป็นปัจจัยหลักด้านการผลิตและสังคมในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมสมัยใหม่

การมีส่วนร่วมในการพัฒนาทฤษฎีทุนมนุษย์สมัยใหม่จัดทำโดย T. Schultz, G. Becker, E. Denison, R. Solow, J. Kendrick , S. Kuznets, S. Fabrikant, I. Fisher, R. Lucas และนักเศรษฐศาสตร์ นักสังคมวิทยา และนักประวัติศาสตร์คนอื่นๆ

แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์คือการพัฒนาตามธรรมชาติและการวางแนวคิดทั่วไป ปัจจัยมนุษย์และทรัพยากรมนุษย์ แต่ทุนมนุษย์นั้นกว้างกว่า หมวดหมู่เศรษฐกิจ .

หมวดหมู่เศรษฐกิจ "ทุนมนุษย์" ค่อยๆ ก่อตัวขึ้น และในระยะแรกนั้นจำกัดอยู่ที่ความรู้และความสามารถในการทำงานของบุคคล ยิ่งไปกว่านั้น เป็นเวลานานแล้วที่ทุนมนุษย์ถือเป็นเพียงปัจจัยทางสังคมในการพัฒนาเท่านั้น กล่าวคือ ปัจจัยด้านต้นทุน จากมุมมองของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ เชื่อกันว่าการลงทุนด้านการศึกษาและการศึกษาไม่มีประสิทธิผลและมีค่าใช้จ่ายสูง ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ทัศนคติต่อทุนมนุษย์และการศึกษาค่อยๆ เปลี่ยนไปอย่างมาก .

เอส. ฟิชเชอร์ ให้คำจำกัดความของ Cheka ดังต่อไปนี้: “ทุนมนุษย์เป็นการวัดความสามารถที่มีอยู่ในตัวบุคคลในการสร้างรายได้ ฝ่ายทรัพยากรบุคคลประกอบด้วยความสามารถและพรสวรรค์ที่มีมาแต่กำเนิด ตลอดจนการศึกษาและคุณวุฒิที่ได้รับ" ปัจจุบันคำนิยามนี้ถือได้ว่าเป็นคำนิยามของเชกาในความหมายแคบด้วย

ท่ามกลางข้อจำกัดในการใช้ประสบการณ์ของประเทศที่พัฒนาแล้ว Simon Kuznets ได้ให้ความสำคัญกับศักยภาพเริ่มต้นของทุนทางกายภาพและทุนมนุษย์เป็นอันดับแรก ดังที่เราเห็น Simon Kuznets ให้ความสำคัญกับความเพียงพอของทุนมนุษย์เริ่มต้นเป็นอันดับแรก ท่ามกลางปัจจัยที่กำหนดความสำเร็จในการนำประสบการณ์ที่สะสมมาของประเทศที่พัฒนาแล้วไปใช้ และนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ ทุนมนุษย์ที่สะสมอยู่ในระดับสูงและมีคุณภาพเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการดำเนินการเร่งรัดของการปฏิรูปสถาบัน การเปลี่ยนแปลงของรัฐ การต่ออายุทางเทคโนโลยีของการผลิต การเปลี่ยนแปลงตลาดของเศรษฐกิจ ฯลฯ และในท้ายที่สุด มันก็เป็นระดับสูงและเพียงพอ คุณภาพของทุนมนุษย์ของประเทศที่มีเศรษฐกิจที่ทันซึ่งทำให้มั่นใจได้ว่าจะสามารถเข้าถึงการเติบโตที่มั่นคงใน GDP ต่อหัวและการปรับปรุงระดับและคุณภาพชีวิตของประชากร ดังนั้นทุนมนุษย์ตาม Kuznets จึงเป็นปัจจัยหลักที่สำคัญในการเติบโตอย่างมั่นคงที่เป็นไปได้ของเศรษฐกิจของประเทศกำลังพัฒนา

นักเศรษฐศาสตร์ชาวอเมริกัน เอ็ดเวิร์ด เดนิสัน(มีส่วนทำให้เกิดปัญหานี้ โรเบิร์ต โซโลว์ , จอห์น เคนดริก ฯลฯ) พัฒนาการจัดจำแนกปัจจัยการเติบโตทางเศรษฐกิจ . จากปัจจัย 23 ประการที่เขาเลือก มี 4 ประการที่เกี่ยวข้องกับแรงงาน 4 ปัจจัยด้านทุน 1 ปัจจัยด้านที่ดิน และ 14 ประการที่แสดงถึงการมีส่วนร่วมของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค ตามคำกล่าวของเดนิสัน การเติบโตทางเศรษฐกิจไม่ได้ถูกกำหนดโดยปริมาณของปัจจัยที่ใช้ไปมากนัก แต่ขึ้นอยู่กับคุณภาพและการเติบโตของคุณภาพนี้ อันดับที่ 1 เดนิสัน ใส่คุณภาพของแรงงาน จากการวิเคราะห์การเติบโตทางเศรษฐกิจของสหรัฐอเมริกาในช่วงปี 2472-2525

เดนิสันสรุปว่าปัจจัยที่กำหนดในการเติบโตของผลผลิตต่อคนงาน (ผลิตภาพแรงงาน) คือการศึกษา ซึ่งเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของทุนมนุษย์

T. Schulz มีส่วนสนับสนุนอย่างมากในการสร้างทฤษฎีทุนมนุษย์ในระยะเริ่มแรกของการพัฒนา จนเป็นที่ยอมรับจากชุมชนวิทยาศาสตร์และแพร่หลาย เขาเป็นหนึ่งในคนกลุ่มแรกที่แนะนำแนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ในฐานะปัจจัยการผลิต และเขาได้ทำอะไรมากมายเพื่อทำความเข้าใจบทบาทของทุนมนุษย์ในฐานะกลไกหลักและรากฐานของเศรษฐกิจอุตสาหกรรมและหลังอุตสาหกรรม

ชูลทซ์ถือว่าผลลัพธ์หลักของการลงทุนในผู้คนคือการสั่งสมความสามารถในการทำงานของผู้คน กิจกรรมสร้างสรรค์ที่มีประสิทธิภาพในสังคม การรักษาสุขภาพ ฯลฯ เขาเชื่อว่าทุนมนุษย์มีลักษณะที่จำเป็นในลักษณะการผลิต CC สามารถสะสมและสืบพันธุ์ได้ ตามข้อมูลของชูลท์ซ ของผลิตภัณฑ์ทั้งหมดที่ผลิตในสังคม ไม่ใช่ 1/4 ของผลิตภัณฑ์ทั้งหมดที่ผลิตในสังคมถูกนำมาใช้เพื่อการสะสมทุนมนุษย์ ดังที่ตามมาจากทฤษฎีการสืบพันธุ์ส่วนใหญ่ของศตวรรษที่ 20 แต่เป็น 3/4 ของทั้งหมด มูลค่ารวม

G. Becker อาจเป็นคนแรกที่ถ่ายทอดแนวคิดของ Cheka ไปสู่ระดับจุลภาค เขาให้นิยามทุนมนุษย์ขององค์กรว่าเป็นชุดของทักษะ ความรู้ และความสามารถของมนุษย์ จากการลงทุนในสิ่งเหล่านี้ Becker คำนึงถึงต้นทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นหลัก เบกเกอร์ประเมินประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของการศึกษาเป็นอันดับแรกสำหรับพนักงานเอง เขากำหนดรายได้เพิ่มเติมจากการศึกษาระดับอุดมศึกษาดังนี้ จากรายได้ของผู้ที่สำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัยเขาลบรายได้ของคนงานที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปออก ต้นทุนการศึกษาถือเป็นทั้งต้นทุนทางตรงและต้นทุนเสียโอกาส - รายได้ที่สูญเสียระหว่างการฝึกอบรม G. Becker ประเมินผลตอบแทนจากการลงทุนด้านการศึกษาเป็นอัตราส่วนของรายได้ต่อต้นทุน โดยได้รับประมาณ 12-14% ของกำไรประจำปี

ในปี 1992 ศาสตราจารย์เศรษฐศาสตร์และสังคมวิทยาแห่งมหาวิทยาลัยชิคาโก G. S. Becker ได้รับรางวัลโนเบลสาขาเศรษฐศาสตร์จาก "การขยายขอบเขตของการวิเคราะห์เศรษฐศาสตร์จุลภาคไปสู่แง่มุมต่างๆ ของพฤติกรรมและปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ รวมถึงพฤติกรรมที่ไม่ใช่ตลาด" หนังสือหลักของ Becker - "เศรษฐศาสตร์แห่งการเลือกปฏิบัติ", "ทุนมนุษย์" และ "บทความเกี่ยวกับครอบครัว" อุทิศให้กับแง่มุมต่างๆ ของทฤษฎีทุนมนุษย์

เบกเกอร์มีส่วนสนับสนุนเป็นพิเศษให้กับทฤษฎีการแข่งขัน กลยุทธ์ และการพัฒนาบริษัท เขาแนะนำความแตกต่างระหว่างพิเศษและ การลงทุนทั้งหมดเป็นบุคคล และทรงเน้นย้ำถึงความสำคัญพิเศษของการฝึกอบรมพิเศษ ความรู้ และทักษะพิเศษ การฝึกอบรมพิเศษของพนักงานก่อให้เกิดความได้เปรียบทางการแข่งขันของบริษัท คุณลักษณะและคุณลักษณะที่สำคัญของผลิตภัณฑ์และพฤติกรรมในตลาด และท้ายที่สุดคือความรู้ ภาพลักษณ์ และแบรนด์ของบริษัท บริษัทและบริษัทต่างๆ ต่างก็สนใจการฝึกอบรมพิเศษเป็นหลัก และพวกเขาก็ให้เงินสนับสนุนการฝึกอบรมดังกล่าว ผลงานเหล่านี้ของเบกเกอร์กลายเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างทฤษฎีสมัยใหม่ของบริษัทและการแข่งขัน

เบกเกอร์ภายใต้กรอบของทฤษฎีทุนมนุษย์ได้ศึกษาโครงสร้างการกระจายรายได้ส่วนบุคคล พลวัตของอายุ ความไม่เท่าเทียมกันในการจ่ายค่าจ้างชายและหญิง ฯลฯ เขาพิสูจน์ให้ทั้งนักการเมืองและผู้ประกอบการใช้วัสดุทางสถิติที่ครอบคลุมว่าการศึกษา เป็นรากฐานในการเพิ่มรายได้และลูกจ้างทั้งนายจ้างและรัฐโดยรวม เป็นผลให้นักการเมือง นักการเงิน และผู้ประกอบการเริ่มมองว่าการลงทุนด้านการศึกษาเป็นการลงทุนที่มีแนวโน้มว่าจะสร้างรายได้

เบกเกอร์ในงานของเขาถือว่าคนงานเป็นการผสมผสานระหว่างแรงงานธรรมดาหนึ่งหน่วยและทุนมนุษย์จำนวนหนึ่งที่รวมอยู่ในตัวเขา ค่าจ้าง (รายได้) ของเขาคือการรวมกันของราคาตลาดของแรงงานธรรมดาของเขาและรายได้จากการลงทุนใน นอกจากนี้ รายได้ส่วนใหญ่ยังตกเป็นของคนงาน ตามการประมาณการของ Becker รวมถึงการคำนวณของนักวิจัยคนอื่นๆ ทุนมนุษย์ที่นำมาซึ่ง .

บน เวทีที่ทันสมัยเศรษฐกิจในประเทศที่พัฒนาแล้วกลายเป็นเทคโนทรอนิกส์ ซึ่งสะท้อนให้เห็นในความสามัคคี “คน – คอมพิวเตอร์ – วิธีการผลิตอัตโนมัติ” นั่นคือเหตุผลที่การพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ผ่านมาและในช่วงต้นของศตวรรษปัจจุบันมีลักษณะเฉพาะด้วยบทบาทที่เพิ่มขึ้นของปัจจัยมนุษย์ ในสภาวะเช่นนี้ บุคคลซึ่งเป็นกำลังการผลิตหลัก จะต้องติดอาวุธด้วยปัจจัยการผลิตและความรู้ กล่าวคือ ได้รับการศึกษาอย่างเพียงพอ การสนับสนุนข้อมูลเป็นวิธีการถ่ายทอดที่รู้จักกันดีและช่วยให้บุคคลสามารถปฏิบัติงานได้อย่างเหมาะสม แต่ไม่ได้ดำเนินการแทนเขา ปัจจุบันงานทางปัญญาที่สร้างองค์ความรู้เริ่มมีคุณค่ามากขึ้น นั่นคือเหตุผลว่าทำไมใน เศรษฐกิจสมัยใหม่ทรัพยากรมนุษย์มีบทบาทสำคัญในการบรรลุความได้เปรียบทางการแข่งขันและรับประกันปัจจัยด้านคุณภาพสำหรับการเติบโตทางเศรษฐกิจ

การสร้างความได้เปรียบทางปัญญาคือกุญแจสู่ความสำเร็จ ในภาวะเศรษฐกิจปัจจุบันการพัฒนาปัจจัยทางปัญญามีประสิทธิภาพมากกว่าตัวอย่างเช่นการปรับปรุงที่ต้องใช้เงินทุนจำนวนมากขององค์กรในการใช้เทคโนโลยีที่ล้าสมัยต่างๆ ตามคำกล่าวของ Peter Drucker “ไม่ว่าอะไรจะเกิดขึ้นก็ตาม ทรัพยากรวัสดุระบบก็มีครับไม่คูณกันเอง ทั้งรัฐและบริษัทได้รับการพัฒนาโดยพลังและความฉลาดของผู้ที่ประกอบกันเป็นพวกเขา”

ปัจจุบัน ทรัพยากรแรงงานขององค์กรถูกมองว่าเป็นทุนมนุษย์มากขึ้น ควรสังเกตว่าแนวคิดเรื่อง "ทรัพยากรแรงงาน" และ "ทุนมนุษย์" ไม่ตรงกัน ทรัพยากรแรงงานสามารถเปลี่ยนเป็นทุนได้ แต่ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขที่ให้โอกาสในการตระหนักถึงศักยภาพของมนุษย์ในผลลัพธ์ของกิจกรรมขององค์กร นั่นคือถ้าบุคคลมีส่วนร่วมในการผลิตทางสังคมและทรัพยากรแรงงานนำมา รายได้ที่แท้จริงและสร้างความมั่งคั่งจึงจะเรียกว่าทุน
ประสิทธิผลของการพัฒนาองค์กรและเศรษฐกิจของรัฐโดยรวมส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับจำนวนเงินและเวลาที่ถูกจัดสรรให้กับการพัฒนาทุนมนุษย์ การลงทุนประเภทนี้นำมาซึ่งผลกระทบทางเศรษฐกิจและสังคมที่สำคัญในแง่ของปริมาณ ระยะยาวและมีลักษณะครบถ้วน ดังนั้นจึงเป็นการลงทุนที่ทำกำไรได้มากที่สุดจากมุมมองของบุคคล องค์กร และสังคมโดยรวม ตามการประมาณการบางประการ ในสหรัฐอเมริกา ส่วนหนึ่งของการลงทุนในทุนมนุษย์มีมูลค่ามากกว่า 15% ของ GDP ซึ่งเกินกว่าการลงทุนรวมในบ้าน อุปกรณ์ และคลังสินค้า

ตามเว็บไซต์ auditfin.com ในประเทศที่พัฒนาแล้ว 60% ของรายได้ประชาชาติที่เพิ่มขึ้นเกิดจากการเพิ่มพูนความรู้และการศึกษาของสังคม นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันได้คำนวณจำนวน GDP ที่ผลิตโดยคนงานโดยมีระยะเวลาการศึกษา 10.5; 12.5 และมากกว่า 14 ปี ปรากฎว่าเป็นกลุ่มที่สาม (ที่มีการศึกษามากกว่า 14 ปี) ที่คิดเป็นสัดส่วนมากกว่าครึ่งหนึ่งของ GDP การศึกษาที่คล้ายกันนี้ดำเนินการในรัสเซียเมื่อหลายปีก่อน ตาม " หนังสือพิมพ์รัสเซียผลลัพธ์ก็คล้ายกัน คือ ผู้ที่ได้รับการศึกษาระดับวิทยาลัยซึ่งคิดเป็น 1 ใน 4 ของคนงาน สร้างรายได้ถึง 56% ของมูลค่ารายได้ประชาชาติ

ปัจจุบันปัญหาการก่อตัว การพัฒนา และการใช้ทุนมนุษย์กำลังได้รับความสนใจเป็นอย่างมาก นักวิทยาศาสตร์ชาวยูเครน เช่น E.A. Grishnova, A.M. Kolot, V.N. Petyukh, V.M. ดันยุค, V.I. คุตเซนโก, G.I. Evtushenko, T.I. Shparaga, Ya.M. Dutkevich รองประธาน อันโตยัค, I.N. Lashchenko, Yu.B. Skazhenik, A.V. Lokhmach และคนอื่นๆ อีกมากมายสำรวจแก่นแท้ของทุนมนุษย์และลักษณะเฉพาะของการก่อตั้งทุนมนุษย์ในยูเครน

การเกิดขึ้นของทฤษฎีทุนมนุษย์มีความเกี่ยวข้องกับผลงานทางวิทยาศาสตร์ของ William Patty, Adam Smith และ Alfred Marshall การก่อตัวขั้นสุดท้ายของทฤษฎีทุนมนุษย์มีอายุย้อนกลับไปในทศวรรษที่ 50-60 ศตวรรษที่ XX พื้นฐานทางทฤษฎีได้รับการกำหนดโดยนักเศรษฐศาสตร์ชาวอเมริกัน Theodore Schultz และแบบจำลองทางทฤษฎีพื้นฐานได้รับการพัฒนาโดย Gary Becker เบกเกอร์เป็นคนแรกที่ทำการคำนวณตามวัตถุประสงค์ทางสถิติ ประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจกระบวนการศึกษากำหนดผลตอบแทนจากการลงทุนด้านการศึกษาเป็นอัตราส่วนของรายได้ต่อค่าใช้จ่าย ตามการประมาณการของ G. Becker ประสิทธิภาพอยู่ที่ 12-14% ของกำไรต่อปี

ตามที่ผู้เขียนระบุ เพื่อกำหนดรายได้จากการศึกษาระดับอุดมศึกษา จำเป็นต้องเปรียบเทียบรายได้ของบุคคลที่สำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัยกับผู้ที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายเท่านั้น ในเวลาเดียวกัน สามารถรวมรายได้ที่นักเรียนสูญเสียไปในระหว่างปีการศึกษาไว้ในค่าใช้จ่ายในการเรียนพร้อมกับค่าใช้จ่ายโดยตรง ซึ่งวัดจากมูลค่าของเวลาที่พวกเขาใช้ในการเรียน แม้จะมีฝ่ายตรงข้ามจำนวนมาก แต่ทฤษฎีทุนมนุษย์ก็เป็นหนึ่งในทฤษฎีหลักในสาขาการวิจัยที่อุทิศให้กับทรัพยากรมนุษย์

ประเด็นที่ยังเป็นข้อถกเถียงประการหนึ่งยังคงเป็นเรื่องของการก่อตัวของทุนมนุษย์ คำจำกัดความซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในการพิจารณาระบบการฟื้นฟูทุนมนุษย์ทั้งหมด การก่อตัวของทุนมนุษย์จำเป็นต้องได้รับการศึกษาในฐานะกระบวนการค้นหา ฟื้นฟู และปรับปรุงคุณลักษณะการผลิตคุณภาพสูงของบุคคลที่เขาทำหน้าที่ในการผลิตทางสังคม ปัจจัยที่การก่อตัวของทุนมนุษย์ขึ้นอยู่กับสามารถรวมกันเป็นกลุ่มต่อไปนี้: สังคม - ประชากร, สถาบัน, บูรณาการ, สังคม - จิต, สิ่งแวดล้อม, เศรษฐกิจ, การผลิต, ประชากรศาสตร์, เศรษฐกิจสังคม (รูปที่ 1)

รูปที่ 1: กลุ่มปัจจัยที่ก่อให้เกิดทุนมนุษย์

จากนี้เราสามารถสรุปได้ว่าประเภทของทุนมนุษย์เป็นวัตถุเชิงโครงสร้างเชิงระบบที่ซับซ้อนของการวิจัยทางเศรษฐกิจและสังคม โอเอ Grishnova เชื่อว่าทุนมนุษย์เป็นหมวดหมู่ทางเศรษฐกิจที่แสดงถึงความสามารถในการผลิต ลักษณะส่วนบุคคล และแรงจูงใจของบุคคลที่เกิดขึ้นและพัฒนาอันเป็นผลมาจากการลงทุนซึ่งอยู่ในกรรมสิทธิ์ของพวกเขา ถูกนำมาใช้ในกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ซึ่งมีส่วนช่วยในการเติบโตของแรงงาน ผลผลิตและมีอิทธิพลต่อรายได้การเติบโต (รายได้) ของเจ้าของและรายได้ประชาชาติ

ดังนั้น ทุนมนุษย์จึงควรได้รับการพิจารณาในระดับประเทศ ระดับภูมิภาค ระดับภาคส่วนตลอดจนในระดับองค์กรและระดับบุคคล ในระดับเศรษฐกิจมหภาค ทุนมนุษย์รวมถึงการมีส่วนร่วมของภูมิภาค ประเทศ จนถึงระดับการศึกษา การฝึกอบรมและความสามารถทางวิชาชีพ สุขภาพ และอื่นๆ ระดับนี้ประกอบด้วยทุนมนุษย์รวมของประชากรทั้งหมดของภูมิภาคหรือประเทศ ในระดับองค์กร ทุนมนุษย์แสดงถึงทักษะที่ผสมผสานและความสามารถในการผลิตของพนักงานทุกคน ในระดับบุคคล ทุนมนุษย์ ได้แก่ ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ที่สั่งสมมา และลักษณะการผลิตอื่น ๆ ที่บุคคลได้รับระหว่างการศึกษา การฝึกอบรมวิชาชีพ ประสบการณ์จริงซึ่งเขาสามารถหารายได้ได้
นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน เจ. เคนดริก แยกแยะความแตกต่างระหว่างทุนมนุษย์ในรูปแบบที่จับต้องได้และที่จับต้องไม่ได้ สำหรับทุนทางวัตถุที่รวมอยู่ในผู้คน เขาได้รวมค่าใช้จ่ายที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาทางกายภาพของบุคคลนั่นคือค่าใช้จ่ายในการเลี้ยงดูลูก (ไม่รวมค่าใช้จ่ายสำหรับการศึกษา) J. Kendrick พิจารณาทุนมนุษย์ที่จับต้องไม่ได้เป็นค่าใช้จ่ายสะสมสำหรับการศึกษาทั่วไปและการฝึกอบรมพิเศษ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของค่าใช้จ่ายสะสมสำหรับการดูแลสุขภาพและค่าใช้จ่ายในการเคลื่อนย้ายแรงงาน เขาเชื่อว่าแนวคิดเรื่อง “ทุนมนุษย์” ไม่เพียงสะท้อนถึงการประเมินคุณสมบัติและศักยภาพทางการศึกษาในเชิงปริมาณเท่านั้น แต่ยังขยายขอบเขตแนวคิดเรื่อง “ทุน” อีกด้วย ซึ่งสะท้อนถึงคนงานทุกคนในบทบาทของผู้ประกอบการที่มีทรัพย์สินที่ก่อให้เกิดผลกำไร ในการตีความนี้ พนักงานแต่ละคนซึ่งมีระดับการศึกษาและประสบการณ์เชิงปฏิบัติที่เพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ จะกลายมาเป็นเจ้าของการลงทุน "ทุนส่วนบุคคล" ซึ่งจะช่วยเพิ่มรายได้ในอนาคต ด้วยแนวทางนี้ เส้นแบ่งพื้นฐานระหว่างชนชั้นทางสังคมจะถูกลบทิ้ง เหลือเพียงความแตกต่างในระดับทรัพย์สินของผู้ประกอบการเท่านั้น และไม่ขาดในหมู่คนงาน ในกรณีนี้ บทบาทของผู้ประกอบการจะลดลงอย่างต่อเนื่อง และพนักงานก็กลายเป็นเจ้าของเงินทุนส่วนที่ใหญ่ขึ้นเรื่อยๆ

มม. Kritsky เชื่อว่าทุนมนุษย์ถือเป็นการเพิ่มคุณค่าให้กับชีวิตมนุษย์และสังคม โดยอาศัยการประหยัดแรงงานทางตรง กฎพื้นฐานของการเคลื่อนย้ายทุนมนุษย์แสดงถึงความสามัคคีในการประหยัดแรงงานและเพิ่มคุณค่าให้กับกิจกรรมในชีวิตนี้ ทุนมนุษย์คือการเสริมคุณค่าตนเองให้กับกิจกรรมชีวิตของผู้คน ซึ่งตระหนักได้ในคุณภาพชีวิตของพวกเขา

การทำความเข้าใจทุนมนุษย์ในฐานะชุดความรู้ ทักษะ และความสามารถด้านการผลิตที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม ถือเป็นพื้นฐานสำหรับลักษณะทั่วไปที่สำคัญดังต่อไปนี้:

• ทุนมนุษย์คือการผสมผสานระหว่างความสามารถตามธรรมชาติและพลังงานของมนุษย์เข้ากับความรู้ทางการศึกษาและวิชาชีพทั่วไปที่ได้รับ การรวมดังกล่าวเกิดขึ้นในกระบวนการสร้างทุนมนุษย์ผ่านการได้มาซึ่งความรู้ใหม่ทุกประเภทจากการลงทุนบางอย่าง
• ทุนมนุษย์ควรได้รับการพิจารณาในสามระดับ: เศรษฐกิจมหภาค ระดับองค์กร และระดับบุคคล
• ทุนมนุษย์แบ่งออกเป็นรูปแบบที่จับต้องได้และจับต้องไม่ได้ รูปแบบที่จับต้องได้ของทุนมนุษย์คือต้นทุนของการก่อตัวทางกายภาพของบุคคล และรูปแบบที่จับต้องไม่ได้นั้นรวมถึงค่าใช้จ่ายสำหรับการศึกษา การดูแลสุขภาพ และการเคลื่อนย้ายแรงงาน

ไม่มีความสามัคคีในมุมมองของนักวิจัยเกี่ยวกับปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างทุนมนุษย์และทุนกายภาพ ปัญหาหลักประการหนึ่งในปัจจุบันคือความแตกต่างระหว่างแนวคิดเรื่อง "ทุนมนุษย์" และ "กำลังแรงงาน" บางคนถือว่าแนวคิดทั้งสองนี้มีความหมายเหมือนกัน แต่บางคนก็ให้คำจำกัดความที่คล้ายคลึงกันในเนื้อหา ตามที่ O.F. Liskov เพื่อสร้างกำลังแรงงาน - ผลิตภัณฑ์ที่วางจำหน่ายบุคคลจะต้องเลือกองค์ประกอบที่จำเป็นของทุนมนุษย์ที่รวมอยู่ในกำลังแรงงานนั่นคือกำลังแรงงานประกอบด้วยองค์ประกอบที่จำเป็นบางประการของทุนมนุษย์

คุณสมบัติส่วนใหญ่ของทุนกายภาพและทุนมนุษย์ กำหนดโดย S.A. นกหัวขวานยุติธรรม:

• ทุนมนุษย์อยู่ในรูปแบบของทุนผันแปรและมีปฏิสัมพันธ์กับทุนทางกายภาพซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของทุนการผลิตทั้งหมด
• เมืองหลวงทั้งสองจะต้องสอดคล้องกัน กล่าวคือ อุปกรณ์ที่ซับซ้อนและมีราคาแพงจะต้องได้รับการจัดการโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงซึ่งจะได้รับค่าตอบแทนสูง
• การก่อตัวของทั้งสองต้องใช้ค่าใช้จ่ายจำนวนมากและการเบี่ยงเบนเงินทุนจากการบริโภคในปัจจุบัน
• การลงทุนทั้งทุนทางกายภาพและทุนมนุษย์สามารถนำไปสู่การสะสม
• ทุนมนุษย์และทางกายภาพมีมูลค่าทางการเงิน

มีความคล้ายคลึงกันอีกหลายประการระหว่างทุนมนุษย์และทุนกายภาพ ตัวอย่างเช่น ทั้งสองนำรายได้มาสู่เจ้าของ ทั้งสองอย่างเป็นองค์ประกอบสำคัญของการเติบโตทางเศรษฐกิจ การตัดสินใจลงทุนและผลที่ตามมาจะได้รับการวิเคราะห์ในลักษณะเดียวกันสำหรับทั้งทุนกายภาพและทุนมนุษย์

นักเศรษฐศาสตร์ชาวรัสเซีย A.F. Lyskov ตั้งข้อสังเกตว่าทรัพย์สินที่สำคัญที่สุดของทุนมนุษย์คือธรรมชาติที่มีพลังของมัน องค์ประกอบต่างๆ จะถูกเพิ่มเข้าไปในทุนมนุษย์อย่างต่อเนื่องภายใต้อิทธิพลของสถานการณ์บางอย่าง และมูลค่าขององค์ประกอบที่มีอยู่จะลดลง เพิ่ม หรือถูกลบออกทั้งหมด นี่คือการเปลี่ยนแปลงมูลค่าของทุนมนุษย์เอง บ่อยครั้งที่พิจารณาเฉพาะพลวัตเชิงบวกของทุนมนุษย์เท่านั้น แต่พลวัตเชิงลบยังส่งผลกระทบต่อกระบวนการผลิตและความสำเร็จขององค์กรโดยรวมด้วย คุณลักษณะอีกประการหนึ่งของทุนมนุษย์คือลักษณะของความเสี่ยงที่ผู้ประกอบการต้องรับเมื่อซื้อแรงงาน

นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียคนอื่นๆ เชื่อว่าทุนมนุษย์มีลักษณะเป็นสองประการ ในความหมายกว้างๆ ควรพิจารณาว่าเป็นรูปแบบทางเศรษฐกิจและสังคมของคุณภาพศักยภาพของมนุษย์ที่มีอยู่ในระดับสังคมหนึ่งๆ ในแง่แคบ นี่คือส่วนหนึ่งที่ผู้ประกอบการใช้อย่างมีประสิทธิผลเพื่อทำกำไรและเป็นสัญญาณบ่งบอกถึงทุนผันแปรของ K. Marx ทฤษฎีทุนมนุษย์แบ่งออกเป็นสองประเภท: ทั่วไปและเฉพาะเจาะจง ทุนทั้งหมดประกอบด้วยการฝึกอบรมทั่วไปของพนักงาน ซึ่งทำให้เขาสามารถทำงานในโปรไฟล์ที่แตกต่างกันในองค์กรหลายแห่งโดยจ่ายเอง ทุนเฉพาะคือการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับกิจกรรมขององค์กรหนึ่งๆ และจ่ายให้โดยองค์กรนั้น

เมื่อพนักงานถูกปลดออก ทั้งสองฝ่ายจะประสบความสูญเสีย: บริษัทสูญเสียเงินไปกับการฝึกอบรม และพนักงานจะไม่สามารถถ่ายโอนความรู้ที่ได้รับไปยังองค์กรอื่นได้ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับพนักงานที่จะยังคงอยู่ในองค์กร เนื่องจากเมื่อเปลี่ยนงานเขาจะต้องเชี่ยวชาญการฝึกอบรมเฉพาะตั้งแต่เริ่มต้น ในทางกลับกันองค์กรจะยึดติดกับพนักงานเนื่องจากไม่มีทรัพยากรเฉพาะดังกล่าวในตลาดแรงงาน ตัวอย่างที่เด่นชัดของทุนมนุษย์โดยเฉพาะคือคนงานในอุตสาหกรรมที่เน้นความรู้ เช่น การผลิตนิวเคลียร์และเครื่องบิน ดังนั้นการปิดอุตสาหกรรมดังกล่าวส่งผลให้ทุนมนุษย์โดยเฉพาะเสื่อมค่าลง

ทุนมนุษย์ยังจำแนกตามรูปแบบ:

• ทุนการดำรงชีวิตประกอบด้วยความรู้และสุขภาพที่รวมอยู่ในตัวบุคคล
• ทุนที่ไม่มีชีวิตซึ่งถูกสร้างขึ้นในกรณีที่ความรู้ถูกแปลเป็นรูปแบบทางกายภาพและทางวัตถุ
• ทุนสถาบันคือสถาบันที่มีส่วนร่วม การใช้งานที่มีประสิทธิภาพทุนมนุษย์ทุกประเภท

ทุนมนุษย์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของทุนทั้งหมดแสดงถึงต้นทุนสะสมของการศึกษาทั่วไป การฝึกอบรมพิเศษ การดูแลสุขภาพ และการเคลื่อนย้ายแรงงาน

มีการจำแนกตามประเภทค่าใช้จ่ายและการลงทุนในทุนมนุษย์ ไอ.วี. Ilyinsky ระบุการจำแนกประเภทตามประเภทของค่าใช้จ่ายและการลงทุนในทุนมนุษย์ โดยแบ่งออกเป็นองค์ประกอบต่างๆ ดังต่อไปนี้: ทุนด้านการศึกษา ทุนด้านสุขภาพ และทุนทางวัฒนธรรม ทุนด้านสุขภาพคือการลงทุนในบุคคลที่ทำขึ้นโดยมีจุดประสงค์เพื่อสร้าง สนับสนุน ปรับปรุง และเสริมสร้างสุขภาพและการปฏิบัติงานของเขา เป็นพื้นฐานของทุนมนุษย์โดยทั่วไป ทุนการศึกษาประกอบด้วยค่าใช้จ่ายเพื่อการศึกษาของบุคคลโดยเริ่มจากการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปและการศึกษาต่อในช่วงชีวิตการทำงาน ทุนทางวัฒนธรรมรวมถึงค่าใช้จ่ายสำหรับการปรับปรุงระดับวัฒนธรรมของบุคคลอย่างต่อเนื่อง

ทุนมีสองประเภทตามรูปแบบการบริโภค:

• ผู้บริโภค – สร้างขึ้นโดยการไหลของบริการที่บริโภคโดยตรง (กิจกรรมสร้างสรรค์และการศึกษา)
• การผลิต การบริโภคที่เอื้อประโยชน์ต่อสังคม (การสร้างปัจจัยการผลิต เทคโนโลยี การบริการและผลิตภัณฑ์ที่มีประสิทธิผล)

นอกจากนี้ ควรระลึกไว้ด้วยว่าในทฤษฎีทุนมนุษย์ แนวคิดเรื่อง "ทุน" ถูกตีความแตกต่างไปจากวิธีการของเค. มาร์กซ์ ผู้เขียนว่า "ทุนไม่ใช่สิ่งของ แต่เป็นความสัมพันธ์ในการผลิตทางสังคมที่แน่นอน อยู่ในรูปแบบประวัติศาสตร์ของสังคม ซึ่งเป็นตัวแทนในสิ่งใดสิ่งหนึ่งและทำให้สิ่งนี้มีลักษณะทางสังคมที่เฉพาะเจาะจง” ในทฤษฎีมาร์กซิสต์ แนวคิดนี้ถูกพิจารณาบนพื้นฐานของตำแหน่งชนชั้นทางสังคม ในฐานะความสัมพันธ์ของการเป็นเจ้าของและการควบคุมปัจจัยการผลิต ในเศรษฐศาสตร์การเมืองคลาสสิกของอังกฤษ แนวคิดเรื่องทุนได้รวมเอาสองแง่มุมเข้าด้วยกัน ประการแรก การควบคุมปัจจัยการผลิต และประการที่สอง สิทธิในการรับรายได้ในอนาคต ทฤษฎีนีโอคลาสสิกเชื่อมโยงแนวคิดเรื่องทุนกับความสามารถในการสร้างรายได้

ความเชื่อมโยงระหว่างทุนมนุษย์และทุนสามารถสืบย้อนได้จากแนวคิดเรื่องแรงงานและทุนผันแปร ซึ่งผู้ประกอบการกำหนดทิศทางเพื่อให้ได้มาซึ่งแรงงาน กำลังแรงงานเป็นส่วนหนึ่งของทุนมนุษย์ที่แต่ละบุคคลเต็มใจขายให้กับผู้ประกอบการเพื่อรับปัจจัยยังชีพสำหรับตนเองและครอบครัวในรูปของค่าจ้างจากผู้ประกอบการรายหลัง เค. มาร์กซ์เชื่อว่า “การเป็นสินค้าโภคภัณฑ์ กำลังแรงงานก็เหมือนกับสินค้าโภคภัณฑ์อื่นๆ มีคุณสมบัติสองประการ: มูลค่าและ ใช้คุณค่า" สิ่งแรกที่น่าสนใจสำหรับคนงาน เพราะนี่คือราคาของกำลังแรงงาน ซึ่งเท่ากับจำนวนค่าจ้างของเขา ประการที่สองเป็นที่สนใจของนายจ้าง เนื่องจากเป็นการใช้แรงงานอย่างมีประสิทธิผลนั่นเอง เพิ่มมูลค่าซึ่งได้รับการมอบหมายจากผู้ประกอบการ
ผู้เสนอทฤษฎีทุนมนุษย์ใช้ตัวอย่างของการได้รับการศึกษาเพื่อพิสูจน์ต้นทุนที่เพิ่มขึ้นของทุน: หากการเพิ่มระดับการศึกษาของพนักงานนำมาซึ่งรายได้เพิ่มเติมที่เกินต้นทุนการฝึกอบรม ต้นทุนการศึกษาจะมีลักษณะเป็น การลงทุนในทุนมนุษย์ นักวิจารณ์ทฤษฎีทุนมนุษย์เชื่อว่าไม่มีคุณค่าในการเติบโตด้วยตนเอง ซึ่งก็คือทุน นี่เป็นเหตุผลโดยข้อเท็จจริงที่ว่าเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเพิ่มต้นทุนคุณสมบัตินั้นเป็นงานของพนักงานเองซึ่งไม่ได้เพิ่มขึ้นด้วยตัวเอง

ปัจจุบันบทบาทของวิทยาศาสตร์และการศึกษากำลังเพิ่มขึ้น และความสำคัญของกิจกรรมทางปัญญาในทุกด้านของการผลิตก็เพิ่มขึ้น งานทางปัญญาซึ่งเป็นกิจกรรมของคนในด้านการผลิต การดูดซึม และ การประยุกต์ใช้จริงความรู้ที่ได้รับ ตำแหน่งที่โดดเด่น. กระบวนการนี้แสดงให้เห็นได้สองทาง: บทบาทของอุตสาหกรรมดังกล่าวกำลังเติบโตขึ้น ทรงกลมทางสังคมเช่นการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ความสำคัญของกิจกรรมทางปัญญาในอุตสาหกรรมอื่นๆ กำลังเพิ่มมากขึ้น เศรษฐกิจของประเทศ. แนวโน้มเหล่านี้มีส่วนช่วยในการก่อตัวและการปรับปรุงศักยภาพด้านการศึกษา วิชาชีพ วิทยาศาสตร์ และจิตวิญญาณของสังคม และเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดของความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจและสังคม ตามข้อมูลของ A. Marshall ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 จำนวนคนงานที่ใช้แรงมากกว่าจำนวนคนงานที่ใช้สติปัญญาถึงห้าเท่า ขณะนี้ในประเทศที่พัฒนาแล้วมากกว่า 60% ของประชากรที่มีความกระตือรือร้นทางเศรษฐกิจมีส่วนร่วมในงานทางจิตและในสหรัฐอเมริกา - 75%
ข้อมูลข้อเท็จจริงที่น่าเชื่ออย่างยิ่งเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงอย่างมากในสัดส่วนการลงทุนที่เกิดขึ้นในช่วงหลายศตวรรษที่ผ่านมาได้รับการอ้างถึงในบทความโดย V. Shchetinin เรื่อง "ทุนมนุษย์และความคลุมเครือของการตีความ" หากในศตวรรษที่ XVII-XVIII ในมวลทุนทั้งหมด ส่วนแบ่งของทุนมนุษย์ไม่เกิน 10% จากนั้นในปี 1913 ก็เพิ่มขึ้นเป็นเกือบ 33% แต่สัดส่วนเหล่านี้เปลี่ยนแปลงไปอย่างมากในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมาเนื่องจากการปฏิวัติข้อมูล ในประเทศตะวันตก ส่วนแบ่งของการลงทุนสะสมในทุนมนุษย์ในกองทุนรวมของรายจ่ายการพัฒนาที่เป็นทุนเพิ่มขึ้น ตามการประมาณการขั้นต่ำ เป็น 56-57% ในปี 1973 และ 67-69% (ในสหรัฐอเมริกาเป็น 74-76%) ในปี พ.ศ. 2540–2541 (ตารางที่ 1) .

ตารางที่ 1 - การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างเงินทุนทั้งหมดในประเทศตะวันตก%

ข้อดีที่ไม่ต้องสงสัยของนักทฤษฎีทุนมนุษย์คือการตระหนักถึงบทบาทหลักของมนุษย์ในการผลิตทางสังคม นี่เป็นเพราะบทบาทการเสริมสร้างความเข้มแข็งของการศึกษาซึ่งกำลังกลายเป็นทรัพยากรหลักและแหล่งที่มาของการพัฒนาบุคลากรที่มีการพัฒนาอย่างมาก ควรสังเกตว่าปัจจุบันวิสาหกิจในประเทศมีศักยภาพด้านทุนมนุษย์ค่อนข้างสูง ในปี 2545 คนงานชาวยูเครน 25.5% สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยระดับการรับรอง I-II และอีก 22.6% จากมหาวิทยาลัยระดับการรับรอง III-IV ในอุตสาหกรรมส่วนแบ่งของคนงานดังกล่าวคือ 25 และ 15.1% ตามลำดับ
ทฤษฎีทุนมนุษย์สามารถใช้เป็นเครื่องมือวิเคราะห์ในการระบุประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของการศึกษาได้ ผู้เสนอทฤษฎีนี้ได้กำหนดผลกระทบทางเศรษฐกิจของแต่ละบุคคลไว้อย่างชัดเจน ผลลัพธ์หลักของผลตอบแทนทางเศรษฐกิจของการศึกษาคือรายได้ของพนักงานที่เพิ่มขึ้นเนื่องจากระดับการศึกษาและวิชาชีพที่เพิ่มขึ้น นักทฤษฎีทุนมนุษย์ให้เหตุผลว่าความแตกต่างในรายได้สะท้อนถึงความแตกต่างในผลิตภาพแรงงาน รายได้จากการศึกษาคำนวณจากส่วนต่างของรายได้ตลอดชีวิตของผู้ที่มีการศึกษาไม่เท่ากัน ค่าใช้จ่ายด้านการศึกษานอกเหนือจากค่าใช้จ่ายโดยตรงแล้วยังรวมถึงรายได้ที่สูญเสียไปอีกด้วย นี่คือรายได้ที่เป็นไปได้ที่บุคคลสามารถรับได้หากเขาทำงานและไม่ได้เรียนหนังสือ

ทฤษฎีทุนมนุษย์ได้รับการเผยแพร่ต่อสาธารณะและการยอมรับอย่างมีนัยสำคัญในความคิดทางวิทยาศาสตร์ของโลก จัดขึ้นอย่างต่อเนื่อง การวิจัยทางวิทยาศาสตร์และมีการตีพิมพ์สิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์มากมายเกี่ยวกับประเด็นเหล่านี้ น่าเสียดายที่ประเด็นในปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาปัญหาการก่อตัวการอนุรักษ์และการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้ทุนมนุษย์ในยูเครนเป็นประเด็นที่ยังไม่ได้สำรวจมากที่สุด โครงสร้างทั่วไปวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์

ขณะนี้มีความจำเป็นสำหรับกลยุทธ์การเรียนรู้ตลอดชีวิตที่ครอบคลุม ซึ่งประกอบด้วยการศึกษาปฐมวัย การศึกษาระดับประถมศึกษา ระบบการเปลี่ยนจากโรงเรียนสู่ที่ทำงานที่ได้รับการปรับปรุง โดยมีความเชื่อมโยงที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้นระหว่างการศึกษาและตลาดแรงงาน และ ระบบที่มีประสิทธิภาพการฝึกอบรมที่ให้โอกาสในการอยู่ในการศึกษาตลอดชีวิต อย่างไรก็ตาม เพื่อให้สิ่งนี้เป็นไปได้ จำเป็นต้องมีการลงทุนอย่างต่อเนื่องในทุนมนุษย์ทั้งในระดับบุคคลและในระดับองค์กรและของรัฐ

แนะนำให้แบ่งการลงทุนในทุนมนุษย์ในระดับบุคคล องค์กร และระดับรัฐ เนื่องจากระดับของการลงทุนน้อยเกินไปในระดับเหล่านี้แตกต่างกัน โดยธรรมชาติแล้ว มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางกายภาพ และในอีกด้านหนึ่ง มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางสังคม ด้วยเหตุนี้ เขาจึงทำหน้าที่เป็นผู้ถือความสามารถและพรสวรรค์เฉพาะบุคคลโดยธรรมชาติบางอย่างที่เขามีตั้งแต่แรกเกิดและที่ธรรมชาติได้มอบให้เขา ตลอดจนความรู้ ทักษะ และความสามารถที่สั่งสมมาในกระบวนการชีวิตทางสังคมและผ่านทาง ค่าใช้จ่ายทางกายภาพ วัสดุ และทรัพยากรทางการเงินบางอย่าง

ความสามารถตามธรรมชาติของมนุษย์และคุณสมบัติทางสังคมที่ได้มามีความคล้ายคลึงกันในบทบาททางเศรษฐกิจ ทรัพยากรธรรมชาติและทุนทางกายภาพ นี่เป็นที่ประจักษ์ในความจริงที่ว่าในสภาพดั้งเดิมบุคคลเช่นเดียวกับทรัพยากรธรรมชาติไม่ได้ก่อให้เกิดผลกระทบทางเศรษฐกิจใด ๆ แต่หลังจากนำไปปฏิบัติแล้ว ค่าใช้จ่ายบางอย่างและการฝึกอบรม ทุนมนุษย์ส่วนบุคคลและชุดของความสามารถส่วนบุคคลถูกสร้างขึ้น ซึ่งสามารถสร้างรายได้ในภายหลัง เช่น ทุนทางกายภาพ
ทุนมนุษย์ส่วนบุคคลจะสร้างรายได้ได้ก็ต่อเมื่อบุคคลมีโอกาสจ้างตนเองในการผลิตเพื่อสังคมโดยการจัดกิจกรรมของตนเองหรือขายแรงงานให้กับผู้ประกอบการ นี่คือสิ่งที่แสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ในการใช้ทุนมนุษย์ส่วนบุคคล ในการแปลงทุนมนุษย์ส่วนบุคคลให้เป็นทุนการผลิต จะต้องระบุเงื่อนไขที่จะทำให้แน่ใจได้ว่าการบรรลุศักยภาพของมนุษย์ในผลลัพธ์ของกิจกรรม
การได้รับการศึกษาและเริ่มงานคือ ชั้นต้นการก่อตัวของทุนมนุษย์ส่วนบุคคล ขั้นต่อไปนั้นยาวกว่า ขึ้นอยู่กับการได้รับคุณวุฒิวิชาชีพและประสบการณ์ชีวิต ทุนมนุษย์หมายถึงสินค้าคงทนที่จับต้องไม่ได้ซึ่งสะสมและรับรู้อันเป็นผลมาจากกิจกรรมการผลิตของผู้คนเมื่อเวลาผ่านไป ลักษณะที่สำคัญที่สุดของทุนก็คือตัวมันเองเป็นผลิตภัณฑ์จากการผลิต ทุนมนุษย์ซึ่งเป็นผลิตภัณฑ์จากการผลิต หมายถึง ความรู้ ทักษะ และความสามารถที่สั่งสมมาจากกระบวนการฝึกอบรมและการทำงาน ทุนมนุษย์สามารถสะสมได้เช่นเดียวกับทุนอื่น ๆ การสะสมทุนมนุษย์เริ่มต้นจากการศึกษาก่อนวัยเรียนและดำเนินต่อไปตลอดกิจกรรมทางสังคม

เครื่องมือหลักสำหรับการสร้างทุนมนุษย์ทั้งในระดับบุคคลและระดับองค์กรและรัฐคือการลงทุนในบุคลากร การลงทุนในทุนมนุษย์เป็นการลงทุนทุกประเภทในบุคคลที่สามารถประเมินมูลค่าเป็นเงินหรือรูปแบบอื่นได้ และมีลักษณะสมควร กล่าวคือ การลงทุนเหล่านี้มีส่วนทำให้ผลิตภาพแรงงานเพิ่มขึ้นและมีรายได้เพิ่มขึ้นทั้งสามระดับ ค่าใช้จ่ายปัจจุบันดำเนินการโดยคาดหวังว่าจะได้รับการชดเชยซ้ำแล้วซ้ำอีกมากกว่า ระดับสูงรายได้ในอนาคต

ในบรรดาการลงทุนด้านทุนมนุษย์ทุกประเภท การลงทุนที่สำคัญที่สุดคือการลงทุนด้านสุขภาพและการศึกษา รวมถึงการฝึกอบรมสายอาชีพอย่างต่อเนื่อง ค่าใช้จ่ายด้านการดูแลสุขภาพ ซึ่งรวมถึงการดูแลสุขภาพ การปรับปรุงวิถีชีวิต และอื่นๆ ก่อให้เกิดเงื่อนไขในการปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิภาพของการใช้ทุนมนุษย์ ลักษณะพิเศษของการลงทุนดังกล่าวคือมีส่วนช่วยให้รับรู้ความรู้ ทักษะ และความสามารถได้ดีขึ้น และส่งผลให้ผลิตภาพของมนุษย์เพิ่มขึ้นด้วย ในทางกลับกัน การศึกษาทั่วไปและอาชีวศึกษาจะปรับปรุงคุณภาพและระดับความรู้ของมนุษย์ และเป็นผลให้ปรับปรุงคุณภาพของทุนมนุษย์โดยรวม

เมื่อเปรียบเทียบกับการลงทุนในรูปแบบอื่น ๆ ของทุน การลงทุนในทุนมนุษย์นั้นทำกำไรได้มากที่สุดจากมุมมองของทั้งบุคคลและสังคมโดยรวม เนื่องจากมีผลกระทบทางเศรษฐกิจและสังคมที่ค่อนข้างสำคัญในแง่ของปริมาณ ในระยะยาวและมีลักษณะเป็นองค์รวม

การลงทุนเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญสำหรับการสร้างทุนมนุษย์ แต่ยังไม่ได้รับการพัฒนา การพัฒนาทุนมนุษย์เกิดขึ้นทั้งในกระบวนการของการลงทุนเริ่มแรกและการลงทุนในภายหลังซึ่งเกิดขึ้นในกระบวนการของกิจกรรมของมนุษย์ในทางปฏิบัติ นั่นคือการพัฒนาทุนมนุษย์เป็นกระบวนการสร้างความสามารถในการผลิตของบุคคลผ่านการลงทุนในกระบวนการเฉพาะของกิจกรรมของเขา

ควรสังเกตเป็นพิเศษว่าแรงจูงใจส่วนบุคคลเป็นเงื่อนไขที่สำคัญและจำเป็นมากในการทำให้กระบวนการหมุนเวียนทุนมนุษย์ (รูปที่ 2) เสร็จสมบูรณ์ ด้วยกระบวนการนี้ มีการต่ออายุคุณภาพทุนมนุษย์ผ่านการเกิดขึ้นของความต้องการใหม่ของตลาดสำหรับการผลิตสินค้าซึ่งมีการเติบโตอย่างต่อเนื่องและต้องการความสามารถใหม่ ๆ และซึ่งการเพิ่มขึ้นของระดับความรู้และทักษะการปฏิบัติของ ผู้คนมาพร้อมกับการพัฒนาโอกาสในการนำไปปฏิบัติจริง ด้วยเหตุนี้จึงเพิ่มขึ้น รายได้ส่วนบุคคลและการเติบโต รายได้ประชาชาติประเทศ.

การจัดการอาชีพที่มีประสิทธิผลเกี่ยวข้องกับการมีข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับพนักงานในแต่ละช่วงอาชีพ ในการทำเช่นนี้องค์กรสามารถทำการวิจัยพิเศษซึ่งผลลัพธ์จะถูกนำเสนอในรูปแบบของแผนภูมิอาชีพซึ่งทำให้สามารถติดตามประวัติการทำงานของพนักงานได้

แต่ละขั้นตอนในอาชีพการทำงานของพนักงานนั้นเชื่อมโยงกันไม่เพียงแต่กับระดับตำแหน่งเท่านั้น แต่ยังรวมถึงขั้นตอนหนึ่งในชีวิตด้วย นักวิทยาศาสตร์แยกแยะขั้นตอนของอาชีพการทำงานดังต่อไปนี้: ก่อนหน้า การก่อตั้ง การเลื่อนตำแหน่ง การรักษาไว้ การสำเร็จการศึกษา และการเกษียณอายุ

ขั้นตอนก่อนหน้า (สูงสุด 25 ปี) เกี่ยวข้องกับการได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาหรือสูงกว่าหรืออาชีพ ในช่วงเวลานี้บุคคลสามารถเปลี่ยนกิจกรรมหลายประเภทเพื่อค้นหากิจกรรมที่เหมาะสมที่สุดที่จะสนองความต้องการทั้งหมดของเขา หากมีการกำหนดกิจกรรมดังกล่าว กระบวนการยืนยันตนเองของพนักงานในฐานะปัจเจกบุคคลจะเริ่มต้นขึ้น

การก่อตัว (25-30 ปี) เป็นช่วงเวลาแห่งการเรียนรู้วิชาชีพที่ได้รับประสบการณ์และทักษะ ในขั้นตอนนี้ มีการสร้างคุณสมบัติ ความต้องการความเป็นอิสระเกิดขึ้น ครอบครัวถูกสร้างขึ้นซึ่งกระตุ้นให้พนักงานเพิ่มรายได้

ระยะโปรโมชั่น (อายุ 30-45 ปี) ในช่วงเวลานี้ กระบวนการเติบโตและการเลื่อนตำแหน่งเกิดขึ้น กระบวนการแสดงออกเริ่มต้นขึ้น ความจำเป็นในการยืนยันตนเอง การบรรลุสถานะที่สูงขึ้น และระดับค่าตอบแทนจะเพิ่มขึ้น

ขั้นตอนการอนุรักษ์ (45-60 ปี) มีลักษณะเฉพาะด้วยการกระทำเพื่อรวบรวมผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จระดับสูงสุดของการปรับปรุงคุณสมบัติความรู้ทักษะประสบการณ์งานฝีมือเริ่มต้นขึ้นจุดเริ่มต้นของการเคารพความต้องการในการแสดงออกเพิ่มขึ้น บุคคลถึงจุดสูงสุดของความเป็นอิสระและการยืนยันตนเอง

ขั้นตอนสุดท้าย (60-65 ปี) คือการค้นหาสิ่งทดแทน การถ่ายทอดความรู้และทักษะให้กับเยาวชน การเตรียมพร้อมสำหรับการเกษียณอายุ การแสดงออกจะคงที่ ความเคารพเพิ่มขึ้น และความสนใจในแหล่งรายได้อื่นๆ เพิ่มมากขึ้น

ระยะเงินบำนาญ (หลังจาก 65 ปี) - การเกษียณอายุ การเตรียมและการดำเนินกิจกรรมประเภทใหม่ การแสดงออกในกิจกรรมใหม่ การรักษาเสถียรภาพของความเคารพ การดูแลสุขภาพ จำนวนเงินบำนาญ

มาวิเคราะห์ขั้นตอนอาชีพการทำงานของพนักงานในองค์กรของเรากันตาราง 2.

ตารางที่ 2 – อาชีพของหัวหน้าแผนกการเงินและเศรษฐกิจขององค์กรของเรา

วันที่ได้รับ	ชั่วโมงทำงาน	ชื่องาน	อายุปี	ชื่อ บริษัท
	2 เดือน 1 วัน	ช่างซ่อมรถยนต์		ส่วนโดเนตสค์ของเครื่องจักรกลการขนส่ง "Donbassantekhmontazh"
	4 ปี 11 เดือน			สถาบันสารพัดช่างโดเนตสค์
	1 เดือน 8 วัน	เด็กฝึกงานของคนงานเหมือง		การจัดการเหมืองตั้งชื่อตาม หนังสือพิมพ์ "สังคมนิยม Donbass"
		เด็กฝึกงานของคนงานเหมือง		ของฉันตั้งชื่อตาม เอบี บาโตวา
		ผู้โดยสารประเภทที่ 5		ของฉันตั้งชื่อตาม เอบี บาโตวา
	5 เดือน 13 วัน
		เจ้าหน้าที่สินเชื่อ		สาขาโดเนตสค์ ธนาคารร่วมหุ้น"อินโก้"
		และประมาณ. หัวหน้าฝ่ายวิเคราะห์เศรษฐกิจ		สาขาโดเนตสค์ของธนาคารร่วมหุ้น "INKO"
	8 เดือน 20 วัน	หัวหน้าฝ่ายรายงานเศรษฐกิจรวม		สาขาโดเนตสค์ของธนาคารร่วมหุ้น "INKO"
	5 เดือน 11 วัน	นักเศรษฐศาสตร์-หัวหน้าฝ่ายสินเชื่อ		ซีบี "ไพรเวทแบงก์"
		หัวหน้านักเศรษฐศาสตร์		ซีบี "ไพรเวทแบงก์"
	1 ปี 9 เดือน 18 วัน.	หัวหน้าฝ่ายผู้สื่อข่าวสัมพันธ์		ซีบี "ไพรเวทแบงก์"
	1 ปี 3 เดือน 17 วัน.	ที่ปรึกษากฎหมาย		JSC "วาเลนไทน์"
	2 ปี 7 เดือน 5 วัน.	หัวหน้าฝ่ายจัดหาก๊าซธรรมชาติ		JSC "วาเลนไทน์"
	4 เดือน 18 วัน	และประมาณ. ผู้อำนวยการฝ่ายเศรษฐศาสตร์		รัฐวิสาหกิจ "Luganskugol"
	1 เดือน 28 วัน	ผู้อำนวยการฝ่ายเศรษฐศาสตร์และการตลาด		สมาคม "Ukrogneupor"
	1 ปี 5 เดือน 10 วัน.	รองผู้อำนวยการฝ่ายเศรษฐศาสตร์		รัฐวิสาหกิจ "ดอนเทโพโลแมช"
	2 ปี 9 เดือน 17 วัน.	หัวหน้าฝ่ายการเงิน		องค์กรของเรา
	1 ปี 9 เดือน	หัวหน้าฝ่ายการเงินและเศรษฐกิจ		องค์กรของเรา

แผนภูมิอาชีพเป็นเครื่องมือในการจัดการอาชีพที่เป็นคำอธิบายแบบกราฟิกถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นหรือกำลังเกิดขึ้นกับผู้คนในแต่ละช่วงอาชีพของตน

จากประวัติการทำงานของพนักงานในองค์กรของเรา เป็นที่ยอมรับว่าอาชีพการทำงานของเขาเป็นแบบอย่าง "สปริงบอร์ด" ภายในองค์กรหนึ่งๆ รูปที่ 3 ช่วยให้เราสามารถสรุปได้ว่าเหตุผลหลักในการลดระดับในบางขั้นตอนของกิจกรรมการทำงานคือการโอนไปยังองค์กรอื่น

ระยะเวลาของอาชีพการทำงานคือช่วงแรกก่อนที่จะเริ่มการศึกษาในมหาวิทยาลัย และการจ้างงานของวิชาชีพที่ได้รับค่าจ้างต่ำจะถูกกำหนดโดยอายุที่น้อยของคนงาน การปรับตัวทางอุตสาหกรรม การศึกษาระดับมัธยมศึกษา และความรู้และทักษะที่ไม่เพียงพอในการทำงาน การทำงานในตำแหน่งต่างๆ เช่น นักขุดฝึกหัด นักขุดอุโมงค์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ถูกกำหนดเงื่อนไขโดยการฝึกอบรมที่สถาบันสารพัดช่างโดเนตสค์ และการฝึกอบรมภาคปฏิบัติโดยคนงาน ตำแหน่งรักษาการหัวหน้าแผนกวิเคราะห์เศรษฐกิจซึ่งพนักงานดำรงตำแหน่งตั้งแต่อายุ 23 ปีเป็นลักษณะของจุดเริ่มต้นของการยืนยันตนเองและกระบวนการในการปรับการผลิตให้เสร็จสิ้น เนื่องจากพนักงานดำรงตำแหน่งหัวหน้าแผนกการเงินและเศรษฐกิจเมื่ออายุ 38 ปี จึงสามารถตัดสินได้ว่านี่ไม่ใช่ระดับสูงสุดในการพัฒนาวิชาชีพของเขา จนถึงอายุ 45 ปี เขามีโอกาสก้าวขึ้นสู่ตำแหน่งผู้อำนวยการผ่านตำแหน่งต่างๆ

ดังรูป 4 พนักงานที่เรากำลังวิเคราะห์อาชีพ ก่อนที่จะเข้ารับตำแหน่งหัวหน้าแผนกการเงินและเศรษฐกิจขององค์กรของเรา ได้เปลี่ยนตำแหน่งและองค์กรหลายแห่ง นักวิทยาศาสตร์ชาวยูเครนเสนอตัวบ่งชี้เพื่อสะท้อนถึงการเลื่อนตำแหน่งที่พนักงานได้รับภายในองค์กรหนึ่งๆ เนื่องจากจำนวนการส่งเสริมการขายในตัวเองไม่ได้ระบุอะไรเลย จึงคุ้มค่าที่จะสัมพันธ์กับเวลาที่บุคคลนั้นทำงาน เราได้รับนิพจน์ต่อไปนี้สำหรับตัวบ่งชี้นี้:

โดยที่ P คือตัวบ่งชี้อัตราการเลื่อนตำแหน่งที่พนักงานได้รับ
m คือจำนวนโปรโมชั่นที่พนักงานได้รับในองค์กร
เสื้อ – เวลาที่พนักงานมีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านแรงงานในองค์กรนี้, ปี

ดังนั้นพนักงานที่มีการวิเคราะห์อาชีพจึงเปลี่ยนองค์กร 11 แห่งตลอดอาชีพของเขา ในบางครั้งเขาไม่ได้รับการเลื่อนตำแหน่งเลย ดังนั้นควรคำนวณตัวบ่งชี้สำหรับองค์กรอื่นโดยใช้สูตรข้างต้น (ตารางที่ 3)

ตารางที่ 3 - การคำนวณอัตราการเพิ่มขึ้นที่พนักงานได้รับ

ดังนั้นการคำนวณบ่งชี้ว่าอาชีพที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในแง่ของความเร็วความก้าวหน้าของพนักงานนั้นถูกสังเกตที่สาขาโดเนตสค์ขององค์กร INKO Joint Stock Bank ซึ่งอัตราการเพิ่มขึ้นที่คำนวณได้นั้นสูงที่สุดเมื่อเปรียบเทียบกับผู้อื่นและเท่ากัน ถึง 1.28 อย่างไรก็ตาม ตัวเลขดังกล่าวบ่งชี้ว่าจากมุมมองของสถานะทางสังคมที่ประสบความสำเร็จของผู้อำนวยการฝ่ายเศรษฐศาสตร์และการตลาด และด้วยเหตุนี้ ระดับค่าจ้าง อาชีพในสมาคม Ukrogneupor จึงมีประสิทธิภาพมากกว่า ดังนั้นในการคำนวณประสิทธิผลในอาชีพจึงจำเป็นต้องคำนึงถึงปัจจัยต่างๆ เช่น ระดับค่าจ้าง สถานะทางสังคมของพนักงาน ทิศทางคุณค่าชีวิตของพนักงานเอง และโลกทัศน์ของเขา นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าพนักงานเปรียบเทียบอาชีพของเขาไม่เพียง แต่กับความก้าวหน้าในอาชีพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเป้าหมายชีวิตในอนาคตด้วย

การฝึกอบรมพนักงานอย่างมืออาชีพเป็นกระบวนการมัลติฟังก์ชั่นที่ส่งผลต่อองค์ประกอบทั้งหมดขององค์กร สิ่งต่อไปนี้ขึ้นอยู่กับขนาด ความคืบหน้า และผลลัพธ์ของการฝึกอบรมโดยตรง:

• ผลการดำเนินงานในปัจจุบันและอนาคตขององค์กร
• ค่าใช้จ่ายในปัจจุบันและอนาคตที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมขององค์กร
• ระดับความเสี่ยงของการกระทำที่ไร้ความสามารถของบุคลากรระหว่างการดำเนินงานขององค์กร

ผลลัพธ์ของระบบการฝึกอบรมสายอาชีพไม่คลุมเครือดังนั้นจึงจำเป็นต้องประเมินประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของการฝึกอบรมสายอาชีพของคนงาน เป้าหมายที่เป็นไปได้ในการคำนวณประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของกระบวนการฝึกอบรมสายอาชีพคือ:

• การกำหนดจำนวนต้นทุนการฝึกอบรมที่เหมาะสมที่สุดซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของต้นทุนการผลิตทั้งหมด
• การตัดสินใจเกี่ยวกับรูปแบบและวิธีการฝึกอบรม
• การเปรียบเทียบ ตัวเลือกที่แตกต่างกันเทคโนโลยีและเครื่องมือสำหรับการฝึกอบรม
• การเปรียบเทียบความคุ้มค่าของการฝึกอบรมกับความคุ้มทุนของการลงทุนอื่น ๆ ที่เป็นไปได้ เงินองค์กรที่ให้การเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตหลักตามสมควร

ประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของกิจกรรมการฝึกอบรมสายอาชีพใด ๆ สามารถกำหนดได้จากอัตราส่วนระหว่างตัวบ่งชี้ที่อธิบายผลลัพธ์ของกิจกรรมขององค์กรหลังจากเริ่มกิจกรรมและตัวบ่งชี้ที่แสดงถึงต้นทุนทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมขององค์กรในช่วงเวลาเดียวกัน

ในทางปฏิบัติจะมีการเลือกตัวบ่งชี้ต้นทุนเมื่อประเมินประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจเพื่อให้สามารถสรุปได้นั่นคือลดลงเหลือเวลาหนึ่งจุดและปรับตามส่วนแบ่งของเหตุการณ์ที่วิเคราะห์ใน ค่าใช้จ่ายทั่วไป. ในกรณีนี้ ตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของเหตุการณ์คือความแตกต่างระหว่างจำนวนเงินที่มีส่วนร่วมกับการเพิ่มขึ้นของผลลัพธ์ของกิจกรรมขององค์กรและจำนวนค่าใช้จ่าย ประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของการฝึกอบรมสายอาชีพถูกกำหนดโดยอัตราส่วนระหว่างต้นทุนรวมในการจัดการและดำเนินการ กระบวนการศึกษาและ ผลลัพธ์ทางการเงินการฝึกอบรมซึ่งแสดงโดยการเพิ่มผลลัพธ์ของกิจกรรมขององค์กร การเพิ่มศักยภาพ ลดต้นทุนในการรับรองการทำงานขององค์กร และการลดความเสี่ยงในการทำงานขององค์กร

ความเชื่อมโยงระหว่างกระบวนการฝึกอบรมและการเปลี่ยนแปลงตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพองค์กรแสดงได้จากปัจจัยหลายประการที่สะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงด้านแรงจูงใจ พฤติกรรมการทำงาน และความสัมพันธ์ทางสังคมของพนักงานที่ได้รับการฝึกอบรม ผลลัพธ์ของการนำระบบการฝึกอบรมบุคลากรไปใช้อาจรวมถึง:

• ปริมาณการให้บริการที่เพิ่มขึ้นอันเป็นผลมาจากการตอบสนองความต้องการเพิ่มเติมสำหรับคนงานในสาขาวิชาชีพและคุณวุฒิ
• การลดต้นทุนของงานที่ทำ
• การปรับปรุงคุณภาพการให้บริการ
• ลดระดับการหมุนเวียนของพนักงานอันเป็นผลมาจากการฝึกอบรมบุคลากรอย่างมืออาชีพ
• ผลของการแนะนำสิ่งประดิษฐ์และข้อเสนอการหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของพนักงานที่ได้รับการฝึกอบรมตามโครงการฝึกอบรม
• การเพิ่มความเร็วในการทำงานของพนักงานที่ผ่านการฝึกอบรม
• ลดระยะเวลาในการวิเคราะห์และประเมินสถานการณ์
• ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น เพิ่มจำนวนตัวเลือกที่พิจารณาเมื่อทำการตัดสินใจโดยผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งส่งผลต่อความเหมาะสมของการตัดสินใจ
• การลดความสูญเสียจากการประเมินสถานการณ์ที่ไม่ถูกต้องและการกระทำที่ไม่ถูกต้องของพนักงานซึ่งเกี่ยวข้องกับการรวมทักษะในการจัดการระบบทางเทคนิคที่มีความสามารถมากขึ้นในระหว่างกระบวนการฝึกอบรม
• ป้องกันการสูญเสียจากเหตุการณ์และสถานการณ์ที่ไม่พึงปรารถนาที่ไม่คาดคิดโดยจำกัดการแพร่กระจายของสิ่งที่เรียกว่า "ห่วงโซ่ของการพัฒนาเหตุการณ์ที่ไม่พึงประสงค์";
• ลดโอกาสเกิดอุบัติเหตุและอุปกรณ์พัง ภัยคุกคามต่อชีวิตมนุษย์และสุขภาพ
• เสริมสร้างจิตสำนึกขององค์กรของพนักงานโดยรวบรวมผลประโยชน์ส่วนบุคคลของพนักงานเข้ากับผลประโยชน์ขององค์กร
• การแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างพนักงานขององค์กรต่างๆ ที่ได้รับการฝึกอบรมร่วมกัน การเผยแพร่แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดและนวัตกรรมอื่นๆ
• เพิ่มโอกาสในการร่วมกิจกรรมและการตัดสินใจร่วมกันโดยได้รับข้อมูลครบถ้วน

สามารถประเมินการปรับปรุงคุณภาพงานได้:

• การลดจำนวนการกระทำที่ผิดพลาดของพนักงานหนึ่งคนตลอดทั้งปีที่เกี่ยวข้องกับผลการฝึกอบรม
• ค่าใช้จ่ายเพื่อกำจัดผลที่ตามมาจากการกระทำที่ผิดพลาดของพนักงาน

การเพิ่มจำนวนตัวเลือกการดำเนินการจะถูกประเมินโดยการเปลี่ยนแปลงจำนวนตัวเลือกการดำเนินการต่อพนักงาน ซึ่งสัมพันธ์กับความสมบูรณ์ของการฝึกอบรมและการมีส่วนร่วมโดยเฉลี่ยจากการดำเนินการตามตัวเลือกแต่ละรายการไปจนถึงผลลัพธ์ (รายได้) ของระบบการฝึกอบรม .

ผลกระทบโดยรวมของปัจจัยทุกกลุ่มวัดจากการเพิ่มขึ้นในผลลัพธ์ของกิจกรรมขององค์กร (รายได้)

ดังนั้น ประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของการฝึกอบรมวิชาชีพสำหรับบุคลากรของบริษัทจึงได้รับการประเมินโดยใช้วิธีมูลค่าปัจจุบันสุทธิ
วิธีการลดใช้เพื่อลดรายได้และค่าใช้จ่ายให้เหลือเพียงช่วงเวลาหนึ่งของแรงงาน การคำนวณรายได้จากการลงทุนในทุนมนุษย์เกี่ยวข้องกับการลดราคาแบบก้าวหน้าเมื่อเปรียบเทียบกับ ค่าใช้จ่ายปัจจุบัน. เพราะรายได้ที่ได้รับในอนาคตมีคุณค่าต่อคนน้อยกว่าเสมอเมื่อเทียบกับรายได้ที่ได้รับในปัจจุบัน

มูลค่าปัจจุบันสุทธิถือเป็นเกณฑ์สำหรับความเป็นไปได้ของโครงการลงทุนในทุนมนุษย์และคำนวณโดยใช้สูตร:

โดยที่ NPV คือมูลค่าปัจจุบันสุทธิของทุนมนุษย์ UAH
Bt – รายได้จากการลงทุนในทุนมนุษย์ในช่วงเวลา t, พัน UAH;
Сt – จำนวนค่าใช้จ่ายในช่วงเวลา t, พัน UAH;
n – จำนวนงวด;
ผม – ดัชนีอัตราดอกเบี้ยหรืออัตราคิดลด

การลงทุนในทุนมนุษย์จะทำกำไรได้หากมูลค่าปัจจุบันสุทธิของทุนมากกว่าหรือเท่ากับศูนย์ หาก NPV=0 ผู้ลงทุนจะกู้คืนเฉพาะค่าใช้จ่ายของเขาเท่านั้น ยิ่งมูลค่าปัจจุบันสุทธิของทุนมนุษย์สัมพันธ์กับศูนย์มากเท่าใด การลงทุนก็จะยิ่งมีประสิทธิภาพมากขึ้นเท่านั้น

พิจารณาการลงทุนในทุนมนุษย์ที่องค์กรของเราทำในปี 2550 และ 2551 และวางแผนไว้สำหรับปี 2552 (ตารางที่ 4)

ตารางที่ 4 – ตัวชี้วัดประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของการฝึกอบรมวิชาชีพของบุคลากรขององค์กรของเราสำหรับปี 2550-2552

ดัชนี
ค่าเรียนพัน UAH
ระยะเวลาของอิทธิพลของการศึกษาต่อผลลัพธ์ทางเศรษฐกิจขององค์กร, ปี
รายได้จากการลงทุนในการศึกษาในปีแรกพัน UAH
รายได้จากการลงทุนในการศึกษาในปีที่สองพัน UAH
รายได้จากการลงทุนในการศึกษาในปีที่สามพัน UAH
อัตราคิดลด %
ส่วนลดค่าใช้จ่ายพัน UAH

ความยากในการใช้วิธีนี้ในทางปฏิบัติคือการเลือกระดับความสนใจ - ปัจจัยส่วนลด ในระบบเศรษฐกิจแบบตลาด ค่านี้จะถูกกำหนดตาม ดอกเบี้ยเงินฝากโดยเงินฝาก ในทางปฏิบัติ ค่าดังกล่าวเป็นที่ยอมรับได้เนื่องจากอัตราเงินเฟ้อและความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับการลงทุน

ในกรณีของเรา อัตราคิดลดคือ 10% ซึ่งถือว่ายุติธรรมสำหรับ ทุน. ดังนั้นเราจะติดตามการพึ่งพามูลค่าของมูลค่าปัจจุบันสุทธิกับขนาดของมูลค่าที่กำหนด อัตราดอกเบี้ย. ในการทำเช่นนี้เราจะคำนวณมูลค่าปัจจุบันสุทธิสำหรับค่าต่างๆ ของอัตราคิดลด ตาราง 5.

ตารางที่ 5 - ต้นทุนทุนมนุษย์และอัตราดอกเบี้ยขององค์กรของเราในปี 2550 และ 2551

จากการคำนวณที่ให้ไว้ในตารางที่ 5 กราฟของการพึ่งพามูลค่าปัจจุบันสุทธิของอัตราคิดลดได้ถูกสร้างขึ้น รูปที่ 1 5.

ดังนั้นดังที่กราฟแสดงโครงการลงทุนในทุนมนุษย์ขององค์กรของเราซึ่งดำเนินการในปี 2550 และ 2551 และวางแผนไว้สำหรับปี 2552 จึงมีกำไรน้อยที่สุดในอัตราคิดลด 90% นั่นคือในอัตราร้อยละดังกล่าว ประสิทธิภาพของโครงการถึงขีดจำกัด และบริษัทจะกู้คืนต้นทุนจากการฝึกอบรมบุคลากรเท่านั้น ภายใต้เงื่อนไขหากอัตราคิดลดเกิน 90% แนะนำให้ละทิ้งโครงการลงทุนในการฝึกอบรมวิชาชีพ

โดยการสรุปข้างต้นสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้:

1. ทุนมนุษย์คือการผสมผสานระหว่างความสามารถตามธรรมชาติ ความรู้ที่ได้รับ ทักษะ ความสามารถในกระบวนการผลิต ตลอดจนความคล่องตัว แรงจูงใจ และสภาพร่างกายของบุคคล กล่าวอีกนัยหนึ่ง ทุนมนุษย์คือชุดของความสามารถที่บุคคลนำไปใช้อย่างเหมาะสมในขอบเขตของการสืบพันธุ์ทางสังคมด้านใดด้านหนึ่ง และมีส่วนช่วยในการเติบโตของผลิตภาพแรงงานและประสิทธิภาพการผลิต
2. การพัฒนาทุนมนุษย์เกิดขึ้นตลอดกิจกรรมทางสังคมทั้งหมดของบุคคลผ่านการลงทุนอย่างต่อเนื่องทั้งในระดับบุคคลและในระดับองค์กรและรัฐ
3. การลงทุนในทุนมนุษย์นั้นสร้างผลกำไรได้มากที่สุดเมื่อเทียบกับทุนรูปแบบอื่นๆ เนื่องจากก่อให้เกิดผลกระทบทางเศรษฐกิจและสังคมที่มีนัยสำคัญและยาวนาน

วรรณกรรม

1. Drucker P. การจัดการที่มีประสิทธิภาพ – อ: แกรนด์, 2544.
2. การบริหารงานบุคคล เอ็ด ที.ยู. บาซาโรวา.
3. Grishnova O., Tartichna L. ลักษณะทางเศรษฐกิจและประเภทสำคัญของทุนมนุษย์ // ยูเครน: แง่มุมของการปฏิบัติ – หมายเลข 7. – พ.ศ. 2546. – หน้า 33-37.
4. ดยัตลอฟ เอส.เอ. พื้นฐานของทฤษฎีทุนมนุษย์ – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ของมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และการเงินเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 1994 – หน้า 56
5. ลิสคอฟ เอ.เอฟ. ทุนมนุษย์: แนวคิดและความสัมพันธ์กับหมวดอื่น // “การจัดการในรัสเซียและต่างประเทศ”. – หมายเลข 6. – พ.ศ. 2547 – ป.3-11.
6. Zuev A., Myasnikova L. “ ทุนทางปัญญา” // RISK – หมายเลข 4. – พ.ศ. 2545 – ป.4-13.
7. Shchetinin V. “ ทุนมนุษย์และความคลุมเครือของการตีความ” // MEiMO – หมายเลข 12. – พ.ศ. 2544. – หน้า 42-49.
8. คริตสกี้ เอ็ม.เอ็ม. ทุนมนุษย์. – L.: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเลนินกราด, 1991. – หน้า 120.
9. Kendrick D. เมืองหลวงรวมของสหรัฐอเมริกาและการก่อตั้ง ต่อ. จากอังกฤษ – อ.: ความก้าวหน้า พ.ศ. 2521 – หน้า 275.
10. Kutsenko V.I., Evtushenko G.I. ทุนมนุษย์เป็นปัจจัยในการคุ้มครองทางสังคมของประชากร: ปัญหาด้านคุณค่า // การจ้างงานและกิจกรรมการตลาด: การรวบรวมทางวิทยาศาสตร์ระหว่างแผนก – พ.ศ. 2542 – หมายเลข 10 – ป.136-145.
11. คุทเซนโก วี., ชปาราก้า ที.ไอ. ทุนมนุษย์: สถานที่และบทบาทในการดำเนินการปฏิรูปเศรษฐกิจ // แถลงการณ์ของ National Academy of Sciences ของประเทศยูเครน – 2540. – ฉบับที่ 1 – 2. – หน้า 27-32.
12. ดุตเควิช ยัม. การก่อตัวและการฟื้นตัวของทุนมนุษย์ (ด้านเศรษฐกิจและสังคม): Dis. ...แคนด์ เอกอน วิทยาศาสตร์ – ก., 1997. – 47 น.
13. Antonyuk V.P., Lashchenko I.N., Skazhenik Yu.B.. ทุนมนุษย์ขององค์กรและกลยุทธ์การพัฒนา // เศรษฐศาสตร์อุตสาหกรรม – พ.ศ. 2547 – ลำดับที่ 4 (26) – หน้า 175-181.
14. กุดเล อ.วี. การจัดการทุนมนุษย์: Dis. ...แคนด์ เอกอน วิทยาศาสตร์ – คาร์คิฟ, 2004. – 228 น.
15. Smith A. วิจัยเกี่ยวกับธรรมชาติและสาเหตุของความมั่งคั่งของชาติ – ม.: Sotsekgiz, 1956. – 492 น.
16. Petty V. เลขคณิตการเมือง // Petty V. Ek. และรดน้ำ งาน. – ม., 1940.
17. หลักการของมาร์แชล เอ เศรษฐศาสตร์การเมือง. ต่อ. จากอังกฤษ ต.1-3. – อ.: ความก้าวหน้า, 2527.
18. ชูลท์ซ ที.ดับบลิว. การลงทุนในทุนมนุษย์ NY: The Free Press, 1971
19. เบกเกอร์ จี.เอส. ทุนมนุษย์: การวิเคราะห์เชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์ – NY: สำนักงานวิจัยเศรษฐกิจแห่งชาติ, 2507.
20. Dobrynin A.I., Dyatlov S.A., Tsyrenkova E.D. ทุนมนุษย์ในระบบเศรษฐกิจแบบสกรรมกริยา: การก่อตัว การประเมิน ประสิทธิภาพการใช้งาน – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: “Nauka”, 1999. – 246 น. (20, 26 สาย)
21. Antonyuk V. หัวข้อข่าวให้ความสำคัญโดยตรงต่อรากฐานทางเศรษฐกิจและสังคมของการก่อตัวของทุนมนุษย์ // ยูเครน: แง่มุมของการปฏิบัติ – พ.ศ. 2549 – ลำดับที่ 2 – ป.39-47.
22. ทฤษฎีทุนมนุษย์และการประยุกต์ในการประเมิน กระแสทางการเงินการดูแลสุขภาพ // economer.khv.ru/content/n045/16_kap
23. โดบรินิน เอ.ไอ. กำลังการผลิตของมนุษย์: โครงสร้างและรูปแบบของการสำแดง / Dobrynin A.I., Dyatlov S.A., Konnov V.A., Kurgansky S.A. – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: SPbUEF, 1993. – 164 น.
24. อิลยินสกี้ ไอ.วี. การลงทุนในอนาคต: การศึกษาใน การสืบพันธุ์ที่เป็นนวัตกรรม. – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: UEF, 1996. – 164 น.
25. Borodina E. ทุนมนุษย์เป็นแหล่งหลักของการเติบโตทางเศรษฐกิจ // เศรษฐกิจของยูเครน. – พ.ศ. 2548 – อันดับ 1 – ป.19-27.
26. เดสเลอร์ แกรี่ การบริหารงานบุคคล / การแปล จากอังกฤษ – อ.: “สำนักพิมพ์ BINOM”, 1997. – 432 น.
27. ซาฟเชนโก วี.เอ. การบริหารการพัฒนาบุคลากร : หัวหน้า Pos_bnik. – K.: KNEU, 2002. – 351 หน้า
28. Grishnova O., Levitsky M. อาชีพแรงงาน: แนวทางปัจจุบันในการเพิ่มประสิทธิภาพ // ยูเครน: แง่มุมของการปฏิบัติ – 2548 ร. – ลำดับที่ 4 – ป.45-49.
29. หลักเกณฑ์การพัฒนาวิชาชีพบุคลากรในอุตสาหกรรมการผลิต ยืนยันโดยคำสั่งของกระทรวงนโยบายสังคมของประเทศยูเครนและกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของประเทศยูเครน ลงวันที่ 26 มีนาคม 2544 เลขที่ 127/151.
30. บาลาบานอฟ ไอ.ที. การวิเคราะห์และการวางแผนการเงินขององค์กรธุรกิจ – อ.: การเงินและสถิติ, 2541. – 112 น.
31. อิดริซอฟ เอ.บี. การวางแผนและวิเคราะห์ประสิทธิภาพการลงทุน – ม., 1995. – 160 น.
32. โควาเลฟ วี.วี. การวิเคราะห์ทางการเงิน: การจัดการเงินทุน ทางเลือกของการลงทุน การวิเคราะห์การรายงาน – อ.: การเงินและสถิติ, 2540. – 512 น.
33. ชเวตส์ I.B., Pozdnyakova S.V. แนวทางใหม่ในการบริหารงานบุคคล // แง่มุมทางเศรษฐกิจและสังคมของนโยบายอุตสาหกรรม: การจัดการทรัพยากรมนุษย์: รัฐ, ภูมิภาค, องค์กร: วันเสาร์ ทางวิทยาศาสตร์ ตร. ใน 3 เล่ม – T.3 / NAS ของประเทศยูเครน สถาบันเศรษฐศาสตร์อุตสาหกรรม; ทีมบรรณาธิการ: Amosha A.I. (บรรณาธิการที่รับผิดชอบ) และอื่นๆ - โดเนตสค์: IEP NASU, 2549 - หน้า 67-74
34. Shvets I.B., Pozdnyakova S.V., Tupik I.Ya. ทฤษฎีความสามารถในการบริหารงานบุคคล // จดหมายข่าวเศรษฐกิจของมหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งชาติ "Kyiv Polytechnic University" – พ.ศ. 2549 – ลำดับที่ 3 – ป.192-199.

• นโยบายบุคลากรและกลยุทธ์ด้านทรัพยากรบุคคล

คำสำคัญ:

1 -1

ทุนมนุษย์คือชุดของความสามารถ ความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ใช้เพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของแต่ละบุคคลและสังคมโดยรวมตลอดจนคุณลักษณะทางสังคมของแต่ละบุคคล รวมถึงความสามารถเชิงสร้างสรรค์ การรับรู้ ซึ่งรวมอยู่ในความสามารถในการทำงาน

ทุนมนุษย์ถือเป็นกิจกรรมที่ไม่สามารถมอบหมายให้กับบุคคลที่สามได้ ทุนมนุษย์ไม่สามารถขายหรือโอนให้ผู้อื่นได้

คำว่า "ทุนมนุษย์" ได้รับการบัญญัติขึ้นครั้งแรกโดย Theodore Schultz

ตามคำกล่าวของ Theodore Schultz “รูปแบบหนึ่งของทุนคือการศึกษา มันถูกเรียกว่ามนุษย์เพราะรูปแบบนี้กลายเป็นส่วนหนึ่งของบุคคล และทุนก็เนื่องมาจากข้อเท็จจริงที่ว่ามันเป็นตัวแทนของแหล่งที่มาของความพึงพอใจในอนาคตหรือรายได้ในอนาคต หรือทั้งสองอย่างรวมกัน ” ต่อมาชูลทซ์ได้ขยายทฤษฎีของเขาดังนี้: “พิจารณาว่าความสามารถของมนุษย์ทั้งหมดเป็นคุณลักษณะโดยกำเนิดหรือที่ได้มา...ซึ่งมีคุณค่าและสามารถพัฒนาได้ด้วยการลงทุนที่เหมาะสมจะเป็นทุนมนุษย์”

การจำแนกประเภทของทุนมนุษย์:

• ทุนมนุษย์ส่วนบุคคล – ระดับบุคคล
• ทุนมนุษย์ขององค์กร (บริษัท) – ระดับจุลภาค
• ทุนมนุษย์ระดับภูมิภาค – ระดับ meso;
• ทุนมนุษย์ระดับชาติ – ระดับมหภาค
• ทุนมนุษย์เหนือระดับชาติ (ระดับโลก) – ระดับโลก

ทุนมนุษย์จัดให้มีรูปแบบการพัฒนาหลายระดับ ทุนมนุษย์ระดับล่างมีต้นกำเนิดมาจากความรู้ความเข้าใจ การเรียนรู้ ทักษะ พฤติกรรม และคุณลักษณะอื่นๆ ของแต่ละบุคคล ทุนมนุษย์ส่วนบุคคลก่อให้เกิดความรู้และนวัตกรรม จากนั้นทุนมนุษย์ส่วนบุคคลจะแข็งแกร่งขึ้นโดยการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม และแสดงตัวว่าเป็นทุนมนุษย์ในระดับที่สูงกว่าในฐานะปรากฏการณ์โดยรวม - ทุนมนุษย์ขององค์กร ทุนมนุษย์ระดับชาติ ทุนมนุษย์ที่อยู่เหนือชาติ ในเวลาเดียวกัน ปรากฏการณ์โดยรวมของทุนมนุษย์ก็ปรากฏให้เห็น และในขณะเดียวกันก็เหลือส่วนหนึ่งของทุนมนุษย์ของแต่ละบุคคล

ทุนมนุษย์ส่วนบุคคล ตรงกันข้ามกับทุนมนุษย์ส่วนรวม (ทุนมนุษย์ขององค์กร ทุนมนุษย์ระดับชาติ) คือแหล่งที่ไม่สามารถหมุนเวียนได้

ทุนมนุษย์ส่วนบุคคลนี้ ประเภทเศรษฐกิจความสามารถพิเศษซึ่งรวมถึงคุณสมบัติส่วนบุคคลโดยธรรมชาติของบุคคลซึ่งผูกติดอยู่กับร่างกายของเขาและสามารถเข้าถึงได้โดยเจตจำนงเสรีของเขาเองเท่านั้น ตัวอย่างเช่น:

• สุขภาพกายและสุขภาพจิต
• ความรู้ ทักษะ ความสามารถ
• ความสามารถตามธรรมชาติความสามารถในการเป็นตัวอย่างทางศีลธรรม
• การศึกษา;
• ความคิดสร้างสรรค์ สิ่งประดิษฐ์;
• ความกล้าหาญ สติปัญญา ความเห็นอกเห็นใจ
• ความเป็นผู้นำความไว้วางใจส่วนบุคคลที่อธิบายไม่ได้;
• การเคลื่อนย้ายแรงงาน

ในแง่แคบ คุณค่าของทุนมนุษย์แต่ละบุคคลสามารถอธิบายได้ผ่านสูตร:

ที่ไหน,
Zi – ความรู้ของมนุษย์
อุ้ย – ทักษะของมนุษย์
Oi – ประสบการณ์ของมนุษย์
AI – ความคิดริเริ่มของมนุษย์

ทักษะทางปัญญา อารมณ์ และแรงจูงใจที่บุคคลมีจะกำหนดศักยภาพและความสำคัญในสังคมหรือองค์กร องค์ประกอบแต่ละส่วนของทุนมนุษย์ส่วนบุคคลมีส่วนช่วยให้ประสบความสำเร็จไม่เพียงแต่ในชีวิตการทำงานของบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชีวิตส่วนตัวของบุคคลด้วย

ทักษะที่บุคคลได้รับเป็นรูปแบบหนึ่งของทุน—ทุนมนุษย์ส่วนบุคคล ทักษะต่างๆ ได้มาจากการลงทุนอย่างตั้งใจในด้านการศึกษา ทฤษฎีทุนมนุษย์มองว่าการศึกษาเป็นสินค้าที่ต้องใช้เพื่อผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจ ทุนมนุษย์ส่วนบุคคลประกอบด้วยค่าใช้จ่ายและการลงทุนเพื่อรับการศึกษาและการรักษาสุขภาพ ซึ่งนำไปสู่การเพิ่มผลิตภาพของผู้ถือทุนมนุษย์นี้

ความสัมพันธ์ระหว่างความรู้และทุนมนุษย์ส่วนบุคคลสามารถเข้าใจได้หากบุคคลตระหนักว่าทุนเกิดขึ้นจากการลงทุน การลงทุนในทรัพยากรมนุษย์มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มผลผลิตและความสามารถในการสร้างรายได้มากขึ้น

มูลค่าของทุนมนุษย์ส่วนบุคคลในความหมายกว้างๆ ถูกกำหนดโดยสูตร:

ที่ไหน,
CCi – ต้นทุนของทุนมนุษย์ส่วนบุคคล
PSi คือต้นทุนเริ่มต้นของทุนมนุษย์ส่วนบุคคล
SUZi=γ1× PSi – ต้นทุนของความรู้ที่ล้าสมัยเกี่ยวกับทุนมนุษย์ส่วนบุคคล
SPZi=γ2× PSi – ต้นทุนของความรู้ที่ได้รับ ทักษะของทุนมนุษย์ส่วนบุคคล
SIi คือต้นทุนการลงทุนของทุนมนุษย์ส่วนบุคคล
SZNi=γ3×PSi – ต้นทุนของความรู้โดยปริยาย ความสามารถของทุนมนุษย์ส่วนบุคคล
γ1, γ2, γ3, γ4 - ค่าสัมประสิทธิ์การถ่วงน้ำหนักที่กำหนดโดยผู้เชี่ยวชาญ

ความรู้ล้าสมัยอย่างรวดเร็ว ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่บุคคลจะต้องได้รับและประยุกต์ใช้ความรู้ที่เป็นประโยชน์อย่างต่อเนื่อง ผู้คนสะสมความรู้และทักษะซึ่งถือเป็นทุนรูปแบบหนึ่งหลักในระบบเศรษฐกิจสมัยใหม่ จากการวิเคราะห์องค์ประกอบของสูตรที่ 2 ของทุนมนุษย์แต่ละราย เราได้ข้อสรุปว่าปริมาณทุนมนุษย์ขึ้นอยู่กับการผลิตองค์ความรู้

1. ความรู้ที่รวมอยู่ในเครื่องมือทางกายภาพ เครื่องจักร การพัฒนา การวิจัย คือ ความรู้ที่สั่งสมมาซึ่งล้าสมัยไปตามกาลเวลา
2. ความรู้ที่ฝังอยู่ใน บุคคลเพื่อวัตถุประสงค์ในการได้รับการศึกษา คุณวุฒิ การได้รับทักษะ
3. ความรู้ที่ไม่เป็นตัวเป็นตน (โดยปริยาย) เช่น หนังสือ หนังสือเรียน คำแนะนำ คู่มือ

การถ่ายทอดความรู้ช่วยเพิ่มทุนมนุษย์ การถ่ายทอดความรู้ประกอบด้วยองค์ประกอบต่างๆ เช่น แหล่งที่มา (ผู้ส่ง) ความรู้ ผู้รับความรู้ ความสัมพันธ์ระหว่างแหล่งที่มาและผู้รับความรู้ ช่องทางการถ่ายทอด และบริบทโดยรวม การถ่ายทอดความรู้เกิดขึ้นในระดับบุคคล ระดับจุลภาค ระดับมีโซ ระดับมหภาค และระดับโลก

ทุนมนุษย์ขององค์กร (วิสาหกิจ, บริษัท)

ความรู้ภายในองค์กรถูกนำมาใช้เพื่อรับรองนวัตกรรม ผลผลิต คุณภาพ และเป็นองค์ประกอบที่กำหนดสำหรับการชนะการแข่งขันในการหาลูกค้า เทคโนโลยี โซลูชันด้านเทคนิค ความรู้เฉพาะทาง การเงิน ซึ่งสร้างความได้เปรียบที่จับต้องไม่ได้ เศรษฐกิจแห่งความรู้ พลวัตของการพัฒนาองค์กรและระบบท้องถิ่นนั้นขึ้นอยู่กับการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรทางปัญญาและไม่มีตัวตน และ วัตถุที่จับต้องไม่ได้. ข้อได้เปรียบที่ไม่มีตัวตนนั้นเกิดจากการจำแนกประเภทของสินทรัพย์ไม่มีตัวตนขององค์กร

ทุนมนุษย์หมายถึงสินทรัพย์ไม่มีตัวตนขององค์กรซึ่งไม่มีรูปแบบทางกายภาพ แต่ในขณะเดียวกันก็มีคุณค่าที่แน่นอนสำหรับองค์กร ทุนมนุษย์กลายเป็นทรัพย์สินขององค์กร ทุนมนุษย์ไม่สามารถทดแทนได้ ในองค์กร ทุนมนุษย์ส่วนบุคคลเป็นตัวกำหนดวัฒนธรรมองค์กรและสิ่งแวดล้อม ทุนมนุษย์นั้นมีอยู่ในตัวคน และองค์กรไม่สามารถเป็นเจ้าของได้

แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ขององค์กร (บริษัท) สามารถตีความได้หลายวิธี นี่อาจเป็นทรัพยากรที่เป็นขององค์กร เช่น แนวคิด เทคโนโลยี ความรู้ อุปกรณ์ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ รายละเอียดงาน ฯลฯ . ในทางกลับกัน ทุนมนุษย์คือความมั่งคั่งขององค์กรที่เกี่ยวข้องกับคุณสมบัติของบุคลากร ทุนมนุษย์ขององค์กรถูกสร้างขึ้นผ่านทางพนักงาน ความรู้ ทักษะ ความสามารถ ความสามารถ และความสามารถโดยกำเนิดและที่ได้รับมาโดยกำเนิด ดังนั้นทุนมนุษย์ขององค์กรจึงแสดงถึงมูลค่ารวมที่พนักงานของบริษัทสร้างขึ้นตามความรู้ ทักษะ ความสามารถ โดยใช้ทรัพยากรขององค์กร

การก่อตัวของทุนมนุษย์ขององค์กรดำเนินการโดยใช้วิธีการดังต่อไปนี้:

• การได้มา (การคัดเลือกและการจ้างงาน);
• การดึงดูดและการรักษา;
• การพัฒนาและการฝึกอบรม
• การควบรวมกิจการและ (หรือ) การเข้าซื้อกิจการ

วิธีเพิ่มทุนมนุษย์ขององค์กร:

• การฝึกอบรม;
• การตรวจสอบประสิทธิภาพ
• การสื่อสารโดยตรง
• ความรับผิดชอบในงานบางอย่าง
• แรงจูงใจ.

เครื่องมือพัฒนาทางวิชาชีพที่พบบ่อยที่สุดคือการฝึกอบรมที่นายจ้างจัดให้

ต้นทุนทุนมนุษย์ขององค์กร (บริษัท) ขึ้นอยู่กับประเภทของพนักงาน (แรงงานไร้ทักษะและมีทักษะ ผู้เชี่ยวชาญด้านการสร้างสรรค์ ผู้จัดการ ฯลฯ) คุณค่าของทุนมนุษย์ขององค์กรได้รับอิทธิพลจาก: ความสามารถทางวิชาชีพในระดับสูง ศักยภาพทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการรับรู้นวัตกรรมและการมีส่วนร่วมในนวัตกรรม การปรับตัวให้เข้ากับสภาวะการผลิตที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ความเชี่ยวชาญในสาขาพิเศษต่างๆ การเคลื่อนย้ายอย่างมืออาชีพ ความรับผิดชอบ ส่วนบุคคล ลักษณะเฉพาะ. ต้นทุนของทุนมนุษย์ขององค์กรมีความน่าจะเป็นโดยธรรมชาติ

ทุนมนุษย์ขององค์กรมีคุณค่าที่ต้องเข้าใจเท่านั้น ในเชิงเศรษฐกิจ. ค่านิยมประเภทนี้ไม่ได้คำนึงถึงความสำคัญของบุคคลต่อครอบครัว สังคม หรือด้านอื่นๆ ของตนเอง เครือข่ายสังคม. จุดสนใจหลักของมูลค่าทุนมนุษย์ขององค์กรนั้นเคร่งครัดในทักษะ ความรู้ และประสบการณ์ที่บุคคลครอบครอง และมูลค่าของสินทรัพย์เหล่านี้เมื่อเทียบกับนายจ้างรายใดรายหนึ่ง ทุนมนุษย์ขององค์กรก่อให้เกิดทุนในรูปแบบอื่นๆ

ตัวอย่างของการที่บุคคลได้รับทุนมนุษย์คือการฝึกอบรมวิชาชีพของนักกีฬา บ่อยครั้งที่นักกีฬาเริ่มกระบวนการเตรียมตัวสำหรับอาชีพด้านกีฬาโดยการเรียนรู้พื้นฐานของกีฬานี้: ได้รับการศึกษา การเข้าร่วมการแข่งขันกีฬา และได้รับประสบการณ์ในกีฬาประเภทใดประเภทหนึ่ง สมมติว่าการรวมกันของความรู้ความสามารถและประสบการณ์เพียงพอแล้วนักกีฬาจะได้รับโอกาสในการเล่นอย่างมืออาชีพซึ่งเขาได้รับประสบการณ์เพิ่มเติม กระบวนการทั้งหมดนี้มีมูลค่าทางเศรษฐกิจ เนื่องจากทุนมนุษย์ของนักกีฬาในกีฬานั้นๆ เพิ่มขึ้น และสิ่งนี้นำไปสู่ความสำเร็จด้านกีฬา (ผลลัพธ์) ในการแข่งขันต่างๆ มูลค่าของทุนมนุษย์ของนักกีฬาดังกล่าวเพิ่มขึ้นอันเป็นผลมาจากผลงานของเขา และเขากลายเป็น "แบรนด์" ที่ขายได้

ทุนมนุษย์ขององค์กร (HC) สามารถแสดงเป็นผลรวมของทุนมนุษย์ส่วนบุคคลของพนักงานขององค์กรนี้ได้:

ทุนมนุษย์ขององค์กรเป็นแหล่งของความได้เปรียบในการแข่งขัน และรวมถึงความสามารถโดยรวม องค์ความรู้ นวัตกรรม ขั้นตอนขององค์กร เทคโนโลยีอัจฉริยะ วัฒนธรรมองค์กร และทุนเชิงสัมพันธ์ Armstrong ระบุปัจจัยที่สำคัญที่สุดสามประการในการบรรลุความได้เปรียบทางการแข่งขัน ได้แก่ นวัตกรรม คุณภาพ และต้นทุนของการเป็นผู้นำ แต่ทั้งหมดนี้ขึ้นอยู่กับคุณภาพของทรัพยากรบุคคลขององค์กร ในเศรษฐกิจสมัยใหม่ การดำรงอยู่และการพัฒนาขององค์กรขึ้นอยู่กับความสร้างสรรค์ขององค์กร

ทุนมนุษย์ในฐานะสินทรัพย์ขององค์กรจำเป็นต้องมีการบัญชี

ชื่อเสียงขององค์กรและตราสินค้าของนายจ้างมีอิทธิพลต่อการดึงดูดทุนมนุษย์ให้กับบริษัท ทุนมนุษย์อาจออกจากองค์กรเพื่อค้นหาโอกาสที่ดีกว่าสำหรับสภาพแวดล้อมการทำงาน การฝึกอบรมและการพัฒนา เพื่อการประเมินและการยอมรับที่ดีขึ้น

ทุนมนุษย์ในระดับภูมิภาค

ปัจจุบันทุนมนุษย์เป็นปัจจัยหลักในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของภูมิภาค

การพัฒนาเศรษฐกิจของภูมิภาคควรรวมถึงการก่อตัวของ "พอร์ตโฟลิโอทรัพยากร" ที่ช่วยให้มั่นใจถึงการเติบโตของความสามารถในการแข่งขันของเศรษฐกิจภูมิภาคเนื่องจาก (ดูรูปที่ 1):

• การลงทุน;
• นวัตกรรมและเทคโนโลยี
• เงินสะสม

รูปที่ 1 ระยะการเจริญเติบโตของความสามารถในการแข่งขันของเศรษฐกิจระดับภูมิภาค

ความสำเร็จทางเศรษฐกิจของภูมิภาคขึ้นอยู่กับประชากรที่อาศัยอยู่ในดินแดนที่กำหนด ความสามารถของทุนมนุษย์ในภูมิภาค และระดับการว่างงาน ในภูมิภาคที่มีอัตราการว่างงานสูง จะมีการหลั่งไหลของแรงงาน ส่งผลให้ทุนมนุษย์ในภูมิภาคลดลง ในเวลาเดียวกัน ภูมิภาคที่กำลังพัฒนาอย่างมีพลวัตประสบปัญหาการขาดแคลนทรัพยากรแรงงาน เมื่อวันที่ 1 มกราคม 2558 มีการเปิดตัวโครงการเคลื่อนย้ายแรงงานสำหรับชาวรัสเซีย งบประมาณของรัฐบาลกลางในอีกสามปีข้างหน้ามีการวางแผนที่จะจัดสรร 6 พันล้านรูเบิล

ทรัพย์สินของการเคลื่อนย้ายทุนมนุษย์ถูกนำมาใช้ในตลาดแรงงานระดับภูมิภาคเพื่อการเคลื่อนย้ายทุนมนุษย์ภายในภูมิภาค ความคล่องตัวของประชากรในภูมิภาคนี้เนื่องมาจากเหตุผลทางเศรษฐกิจและสังคม ครอบครัวครัวเรือนส่วนใหญ่ในระดับภูมิภาคสนับสนุนการย้ายถิ่นของบุตรหลานที่โตแล้วไปยังเมืองใหญ่เพื่อศึกษา ค้นหางานที่มีรายได้สูงกว่า และเคลื่อนย้ายแรงงาน

การโยกย้ายทุนมนุษย์ภายในภูมิภาคไม่จำเป็นต้องเสียค่าใช้จ่ายในการเคลื่อนย้ายทั้งครอบครัว และลดความตึงเครียดในตลาดแรงงานของดินแดนที่ด้อยพัฒนาและตกต่ำ และเมืองอุตสาหกรรมเดียวในภูมิภาค การโยกย้ายการศึกษาและแรงงานของทุนมนุษย์ภายในภูมิภาคช่วยลดแรงกดดัน ตลาดระดับภูมิภาคแรงงาน. ในสภาวะสมัยใหม่ การย้ายถิ่นของแรงงานที่มีคุณสมบัติสูงเป็นแหล่งสำคัญของการสะสมทุนมนุษย์ ซึ่งรับประกันความเจริญรุ่งเรืองและการเติบโตทางเศรษฐกิจในภูมิภาค การเคลื่อนย้ายของประชากรกำลังมีความทันสมัย พื้นที่ทางเศรษฐกิจภูมิภาค. ด้วยความคล่องตัวของประชากรที่เพิ่มขึ้น อัตราการว่างงานลดลง และนำไปสู่การเปลี่ยนแปลง โครงสร้างประชากรภูมิภาค.

ทุนมนุษย์ของภูมิภาคนี้ตั้งอยู่บนพื้นฐานของจิตสำนึกสาธารณะและการพัฒนาทางสังคมและการเมือง ทุนมนุษย์ในภูมิภาคได้รับการประเมินว่าเป็นส่วนแบ่งของประชากรที่มีระดับการศึกษาในระดับหนึ่งในด้านกิจกรรมทางเศรษฐกิจทั้งหมด รายได้หรือผลผลิตต่อหัว ความรู้และทักษะของผู้คนในภูมิภาคมีส่วนสำคัญต่อความสามารถในการแข่งขันทางธุรกิจของภูมิภาคและความสามารถในการเติบโตในอนาคต ความสำคัญของทุนมนุษย์ของภูมิภาคสะท้อนให้เห็นในด้านการศึกษา การฝึกอบรม คุณวุฒิ และวิชาชีพของประชากรในภูมิภาคทั้งเชิงลึกและกว้างไกล

ผลกระทบของทุนมนุษย์ในระดับภูมิภาคขึ้นอยู่กับตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจ:

• ส่งผลกระทบต่อผลผลิตของภูมิภาคในด้านการจ้างงาน
• การขยายโอกาสการจ้างงานสำหรับบุคคลที่มีทุนมนุษย์ในระดับหนึ่ง

ผลกระทบของทุนมนุษย์ในระดับภูมิภาคขึ้นอยู่กับระดับค่าจ้างในภูมิภาค การโยกย้ายของผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยไปยังภูมิภาคที่กำลังพัฒนาทางเศรษฐกิจ การโยกย้ายของนักศึกษา การสร้างกลุ่มที่กำลังพัฒนาในท้องถิ่น และการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานของภูมิภาค

รูปแบบการย้ายถิ่นของนักศึกษาสังเกตจากสถานที่อยู่อาศัยถาวรไปยังสถานที่ที่มีระดับการศึกษาสูงกว่าและได้งานทำครั้งแรกหลังจากได้รับการศึกษาระดับสูง การไหลเวียนของผู้สมัครเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับลักษณะทางเศรษฐกิจหรือนวัตกรรมของภูมิภาค การโยกย้ายทุนมนุษย์มีส่วนช่วยในการผลิตองค์ความรู้ระดับภูมิภาค ฐานความรู้ระดับภูมิภาคมีบทบาทสำคัญในการดึงดูดผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเข้าสู่การจ้างงานในท้องถิ่น ระบบมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาคส่งเสริมการเติบโตในท้องถิ่น ฐานภูมิภาคความรู้.
ตัวชี้วัดนวัตกรรมของภูมิภาคมีความสัมพันธ์โดยตรงกับจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่เหลืออยู่ เศรษฐกิจระดับภูมิภาค. ภูมิภาคที่มีนวัตกรรมซึ่งแสดงให้เห็นถึงสินทรัพย์ความรู้ที่สำคัญของภูมิภาคมีแนวโน้มที่จะแสดงให้เห็นถึงทักษะ ความคิด และเทคโนโลยีที่หลากหลาย สภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรม และการพัฒนาธุรกิจ ทักษะ ความคิด และเทคโนโลยีรวมอยู่ในทุนมนุษย์ของแรงงานในภูมิภาคและในเมืองหลวงทางกายภาพของประชากรในภูมิภาค

การขาดดุลทุนมนุษย์ในระดับภูมิภาคเป็นปัจจัยหนึ่งในการลดการลงทุนในระบบเศรษฐกิจของภูมิภาค และเป็นผลให้เศรษฐกิจถดถอย การรักษาบุคลากรที่มีความเป็นมืออาชีพและมีคุณสมบัติสูงเป็นปัญหาหนึ่งของการรักษาทุนมนุษย์ในระดับภูมิภาค โลกาภิวัตน์และภูมิภาคที่กำลังพัฒนาอย่างมีพลวัตมีอิทธิพลต่อการไหลออกของผู้ที่มีความสามารถจากภูมิภาคที่พัฒนาน้อยกว่า

ภูมิภาคที่มีนวัตกรรมสร้างสภาพแวดล้อมทางเศรษฐกิจที่มีการแข่งขันแบบไดนามิกซึ่งกำหนดทิศทางของตลาด การมีอยู่ของสินทรัพย์ความรู้ระดับภูมิภาคผ่านทางมหาวิทยาลัยและสถาบันวิจัยในท้องถิ่นช่วยรับประกันความสร้างสรรค์ของภูมิภาค การวิจัยในท้องถิ่นจะพัฒนาโครงสร้างธุรกิจในระดับภูมิภาคและสร้างบุคลากรในท้องถิ่น

ทุนมนุษย์แห่งชาติ

ข้อมูลประชากรมีความต้องการที่เข้มงวดเกี่ยวกับแนวโน้มการพัฒนาในอนาคต ตลาดแห่งชาติแรงงาน ทุนมนุษย์ของชาติ โครงสร้างอายุของประชากรกำลังเปลี่ยนไปสู่การเพิ่มจำนวนผู้ที่มีอายุมากกว่าวัยทำงาน ประชากรวัยทำงานลดลง แนวโน้มเหล่านี้นำไปสู่การเพิ่มขึ้นอย่างมากในภาระทางประชากรของประชากรวัยทำงาน

ทุนมนุษย์แห่งชาติคือทุนมนุษย์ของประเทศซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของความมั่งคั่งของชาติ เงื่อนไขในการสะสมทุนมนุษย์คือคุณภาพชีวิตที่สูง การพัฒนาทุนมนุษย์และการปรับปรุงคุณภาพชีวิตนั้นขึ้นอยู่กับการดำเนินโครงการระดับชาติอย่างมีนัยสำคัญ ทุนมนุษย์คือความสามารถของประชากรในการรับประกันการเติบโตทางเศรษฐกิจ

ทุนมนุษย์แห่งชาติประกอบด้วย:

• ทุนทางสังคม
• ทุนทางการเมือง
• ลำดับความสำคัญทางปัญญาระดับชาติ
• ความได้เปรียบในการแข่งขันระดับชาติ
• ศักยภาพตามธรรมชาติของชาติ

การเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศเป็นงานที่ซับซ้อน ความสำเร็จถูกกำหนดโดยการพัฒนาทุนมนุษย์ สถาบันทางเศรษฐกิจการดำเนินการและการเสริมสร้างความได้เปรียบทางการแข่งขันที่มีอยู่ของรัสเซียในอุตสาหกรรมพลังงานและวัตถุดิบ และ โครงสร้างพื้นฐานการขนส่งและการสร้างข้อได้เปรียบทางการแข่งขันใหม่ ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการกระจายตัวของเศรษฐกิจและการก่อตัวของเศรษฐกิจที่ซับซ้อนทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและความรู้ที่มีประสิทธิภาพ

ทุนมนุษย์แห่งชาติเป็นส่วนหนึ่งของทรัพยากรแรงงานที่เป็นนวัตกรรม (สร้างสรรค์) ความรู้ด้านการแข่งขันและผลผลิตสูงที่สั่งสมมา ระบบนวัตกรรม ทุนทางปัญญา และเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมในทุกด้านของชีวิตและเศรษฐกิจ เช่นเดียวกับคุณภาพชีวิต ซึ่งร่วมกันรับประกันว่า ความสามารถในการแข่งขันของเศรษฐกิจของประเทศและของรัฐในตลาดโลกในภาวะโลกาภิวัตน์

ทุนมนุษย์ของประเทศวัดจากมูลค่า ซึ่งคำนวณโดยวิธีการต่างๆ โดยการลงทุน วิธีคิดลด และอื่นๆ มูลค่าทุนมนุษย์ของประเทศคำนวณเป็นผลรวมของทุนมนุษย์ของทุกคน
ทุนมนุษย์ของประเทศมีสัดส่วนมากกว่าครึ่งหนึ่งของความมั่งคั่งของชาติแต่ละแห่ง ประเทศกำลังพัฒนาและมากกว่า 70-80% ของประเทศที่พัฒนาแล้วของโลก
ลักษณะของทุนมนุษย์ในระดับชาติเป็นตัวกำหนดพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของอารยธรรมโลกและประเทศต่างๆ ทั่วโลก ทุนมนุษย์แห่งชาติใน XX และ ศตวรรษที่ XXIเคยเป็นและยังคงเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม ความมั่นคงของชาติสหพันธรัฐรัสเซียประสบความสำเร็จโดยการพัฒนาระบบนวัตกรรมระดับชาติและการลงทุนในทุนมนุษย์

มาตรการจูงใจทางภาษีที่มุ่งสนับสนุนการลงทุนและการพัฒนาทุนมนุษย์ใน สหพันธรัฐรัสเซีย:

• การให้สิทธิประโยชน์ด้านภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา
• สิทธิประโยชน์ทางภาษีเพื่อการลงทุน
• การสนับสนุนการปรับปรุงการผลิตให้ทันสมัย
• ลดความซับซ้อน การบัญชีภาษีและการสร้างสายสัมพันธ์ของเขาด้วย การบัญชี.

ทุนมนุษย์เหนือชาติ (ทั่วโลก)

โลกาภิวัตน์หมายถึงการเคลื่อนย้ายทรัพยากรทั้งหมดอย่างเสรีและเป็นธรรมชาติ: ทุน สินค้า เทคโนโลยี และผู้คน โลกาภิวัตน์ของเศรษฐกิจก่อให้เกิดการพัฒนาทุนมนุษย์ในระดับที่เหนือกว่าในระดับโลก โลกาภิวัตน์เปิดโอกาสให้เข้าถึงแหล่งทุนมนุษย์ใหม่ๆ ทั่วโลก การเคลื่อนย้ายทุนมนุษย์และผู้มีความสามารถข้ามพรมแดนของประเทศสร้างความเสี่ยงต่อการเติบโตทางเศรษฐกิจสำหรับองค์กร ภูมิภาค และประเทศที่ออกจากแหล่งรวมทุนมนุษย์ การเคลื่อนย้ายทุนมนุษย์ทั่วโลกภายในองค์กรและบริษัทระดับโลกช่วยเพิ่มผลตอบแทนทางเศรษฐกิจ การย้ายถิ่นของแรงงานมีฝีมือข้ามพรมแดนในอีก 20 ปีข้างหน้าอาจนำไปสู่การว่างงานที่เพิ่มขึ้นและความไม่สงบในสังคม

ทุนมนุษย์ทั่วโลกคือการผสมผสานระหว่างการศึกษา ประสบการณ์ คุณสมบัติส่วนบุคคล และความสามารถที่มีอยู่ในกำลังแรงงานทั่วโลกซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาเศรษฐกิจโลก แนวคิดที่ว่าคนงานเป็นสินทรัพย์สำคัญที่มีมูลค่าทางเศรษฐกิจที่วัดได้ได้นำไปสู่นโยบายการพัฒนาโดยองค์กรระหว่างประเทศในประเทศที่พัฒนาน้อยกว่า กฎหมายระหว่างประเทศส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับสิทธิของคนงานและการยอมรับถึงความสำคัญของการสร้างทุนมนุษย์ที่มีมูลค่าสูงเพื่อสุขภาพและความมั่นคงของประเทศ ทุนมนุษย์ที่มีการแข่งขันสูงที่สุดคือแรงงานจากจีน อินเดีย และเกาหลีใต้

นักวิเคราะห์และองค์กรพัฒนาเศรษฐกิจระหว่างประเทศประเมินศักยภาพของประเทศกำลังพัฒนาและความสำเร็จของความพยายามในการลงทุนผ่าน ตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจเช่น อัตราการก่อตัวของทุนมนุษย์ อัตราการก่อตัวของทุนมนุษย์ถูกกำหนดโดย "ดัชนีการพัฒนามนุษย์" (HDI) ซึ่งรวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับอายุขัย ระดับการศึกษา และรายได้ส่วนบุคคลโดยเฉลี่ย

แนวคิดเรื่องทุนมนุษย์ทั่วโลกเปรียบเทียบและประเมินตัวบ่งชี้มูลค่าเชิงปริมาณของกำลังแรงงานค่ะ ประเทศต่างๆ. โลกาภิวัตน์ของทุนมนุษย์กระตุ้นให้องค์กรต่างๆ คิดค้นและเปลี่ยนแปลงแนวทางการจัดการทุนมนุษย์
การก่อตัวของทุนมนุษย์ในประเทศใดๆ ก็ตามสามารถดำเนินการได้ผ่านการลงทุนด้านการศึกษา ระบบการดูแลสุขภาพ การเสริมสร้างสภาพชีวิตครอบครัว และสิทธิพลเมือง

Maddocks, J. & Beaney, M. 2002. มองเห็นสิ่งที่มองไม่เห็นและมองไม่เห็น การจัดการความรู้ 16-17 มีนาคม

นอสโควา เค.เอ. อิทธิพลของทุนมนุษย์ต่อการพัฒนานวัตกรรมขององค์กร // เศรษฐศาสตร์และการจัดการเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม 2556. ฉบับที่ 12 [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]. URL: (วันที่เข้าถึง: 08/01/2014)

นอสโควา เค.เอ. ต้นทุนของ “ทุนมนุษย์” // เศรษฐศาสตร์และการจัดการเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม 2555 ฉบับที่ 10 [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]. URL: (วันที่เข้าถึง: 08/01/2014)

กฎหมายภูมิภาคของภูมิภาคเลนินกราดลงวันที่ 06.28.2013 N 45-oz “ บนแนวคิดของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของภูมิภาคเลนินกราดในช่วงระยะเวลาจนถึงปี 2025” (รับรองโดยสภานิติบัญญัติของภูมิภาคเลนินกราดเมื่อวันที่ 06.06.2013) // พอร์ทัลอินเทอร์เน็ตอย่างเป็นทางการของฝ่ายบริหารของเขตเลนินกราด http://www. lenobl.ru, 07/02/2013

คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 24 เมษายน 2557 N 663-r “ ในการอนุมัติแผนปฏิบัติการเพื่อเพิ่มความคล่องตัวของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2557 - 2561” //“ การรวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย”, 5/05/2557, N 18 (ตอนที่ 4), ศิลปะ 2262

นอสโควา เค.เอ. ทุนมนุษย์เป็นปัจจัยกำหนด การพัฒนานวัตกรรมเศรษฐกิจของภูมิภาควลาดิเมียร์ // การวิจัยด้านมนุษยธรรม 2556. ฉบับที่ 5 [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]. URL: http://human.snauka.ru/2013/05/3212 (วันที่เข้าถึง: 31/07/2014)

ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ / เอ็ด. Nikolaeva I. P. - M.: เอกภาพ, 2547

คำสั่งของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 17 พฤศจิกายน 2551 N 1662-r (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 8 สิงหาคม 2552) “ ในแนวคิดของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในระยะยาวของสหพันธรัฐรัสเซียในช่วงระยะเวลาถึงปี 2020” ( พร้อมกับ "แนวคิดของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในระยะยาวของสหพันธรัฐรัสเซียในช่วงปี 2020") // "การรวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย", 24 พฤศจิกายน 2551, N 47, ศิลปะ 5489

ทุนมนุษย์และเศรษฐกิจนวัตกรรมของรัสเซีย เอกสาร. / ยูเอ คอร์ชากิน. – โวโรเนซ: TsIRE, 2012.– หน้า. 244

“แนวทางหลัก นโยบายภาษีของสหพันธรัฐรัสเซียปี 2557 และสำหรับระยะเวลาการวางแผนปี 2558 และ 2559" (อนุมัติโดยรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 พฤษภาคม 2556) // เผยแพร่บนเว็บไซต์ของกระทรวงการคลังแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย http:// www.minfin.ru ณ วันที่ 06/06/2013

จำนวนการดูสิ่งพิมพ์: โปรดรอ