Baranchikov의 전문 교육 지리. 북미 인구와 경제 지리
이 교과서는 세계의 경제 및 사회 지리에 관한 자료를 제공합니다. 세계 발전의 정치적, 경제적, 사회적 과정을 보다 심층적으로 표현하기 위해 저자는 체계화된 통계 자료를 대량으로 사용했으며 더 나은 동화를 위해 다음과 같은 내용을 사용했습니다. 통제 질문그리고 실용적인 과제. 중등 직업 교육 기관의 학생들을 위한 것입니다.
사회와 지리적 환경 간의 상호 작용.
인류사회 발전의 역사는 여실히 보여주고 있다. 문명발달의 모든 단계의 출발점은 천연자원이라는 것을. 21세기는 과학기술의 발전에도 불구하고 인류를 끊임없이 제거해야 하는 필요성에서 해방시키지 못했습니다. 환경많은 양의 자원. 반대로 현대 생산에는 훨씬 더 많은 것이 필요합니다. 천연 자원전보다. 점점 더 많은 유형이 사용되기 시작했습니다. 천연자원은 역사적 범주이다. 사회가 발전함에 따라 그 능력과 요구도 변합니다. 예를 들어. 원시적인 공동체 체제에서는 생물자원(수렵동물, 어류)이 무엇보다 중요했고, 현대에는 - 에너지 자원(석유, 천연가스, 석탄 등) 및 금속광석 원료(희귀금속 및 미량금속을 포함한 철, 비철광석).
시간이 지남에 따라 사람들은 주변 자연 경관에 더 강하고 더 깊은 영향을 미쳤습니다. 처음에는 숲, 초원지대, 사바나의 풀밭이 불탔습니다. 나중에는 농경지와 건설을 위한 공간을 확보하기 위해 숲을 벌목했습니다. 정착지및 산업 시설. 이러한 과정과 병행하여 주변 자연이 오염되고 인위적이고 변경된 풍경이 형성되었습니다. 그러한 풍경은 고대 이집트와 메소포타미아의 관개 지역과 같이 고대에도 이미 존재했습니다.
목차
서문 3
섹션 I
세계의 일반 경제 및 사회 지리
제1장. 세계의 정치구조
1.1. 세계의 정치 지도
1.2. 사회 수준에 따른 국가 유형 경제 발전
제2장. 세계의 천연자원
2.1. 사회와 지리적 환경의 상호작용
2.2. 천연자원: 배치 유형 및 특징
제3장. 세계 인구
3.1. 인구 규모와 재생산
3.2. 인구 배치 및 재정착
3.3. 인구 구성
4장. 세계경제
4.1. 세계경제. 형성과 발전의 단계
4.2. 현대적인 기능세계 경제의 발전
제5장. 세계 경제 분야의 특성
5.1. 세계의 연료산업과 전력산업
5.1.1. 연료 산업
5.1.2. 전력산업
5.2. 세계의 야금학
5.2.1. 철 야금
5.2.2. 비철야금
5.3. 세계의 기계공학
5.4. 세계의 화학, 임업 및 경공업
5.4.1. 화학 산업
5.4.2. 임업 산업
5.4.3. 경공업
5.5. 세계의 농업
5.5.1. 농작물 생산
5.5.2. 가축
5.6. 세계의 운송
제6장. 인류의 지구적 문제
6.1. 군축과 평화 유지의 문제
6.2. 생태학적 문제
6.3. 식량 문제
6.4. 인구통계학적 문제
6.5. 에너지 및 원자재 문제
섹션 II
세계의 지역경제 및 사회지리
제7장 외국 유럽 국가의 인구와 경제의 일반적인 특성
7.1. 독일
7.2. 대 브리튼 섬
제 8 장. 국가의 인구와 경제의 일반적인 특성 해외 아시아
8.1. 일본
8.2. 중국
8.3. 인도
8.4. 동남아시아
8.5. 페르시아만의 산유국
제9장. 아프리카 국가의 인구와 경제의 일반적인 특성
9.1. 북아프리카
9.2. 열대 아프리카
9.3. 남아프리카
제 10 장. 북미 국가의 인구와 경제의 일반적인 특성
10.1. 미국
제 11 장. 국가 인구와 경제의 일반적인 특성 라틴 아메리카
11.1. 브라질
11.2. 멕시코
11.3. 서인도 제도
제12장. 호주와 오세아니아의 인구와 경제의 일반적인 특성
12.1. 호주
12.2. 오세아니아
결론
서지
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Geography, Baranchikov E.V., Gorokhov S.A., Kozarenko A.E., 2012 책을 다운로드하세요 - fileskachat.com, 빠르고 무료 다운로드.
일반 교육
교육 규율 "지리"
전문가용 교육 기관
« 연방 교육 개발 연구소 » ( FGAU « FIRO ») 중등 일반 교육과 함께 기본 일반 교육을 기반으로 중등 직업 교육의 기본 전문 교육 프로그램을 구현하기위한 모범 프로그램
2015년 7월 23일자 검토 등록 번호 373 FGAU « FIRO »
UDC 372.891(075.32)
BBK 74.262.6я723я722
B243
과학 고문 -
E.A.리코바 , 기본 연구원
연방 국립 기관 "FIRO" 전문 교육 센터, 교육학 박사, 교수, 교육 분야 러시아 연방 대통령상 수상자
작가 -
이자형 . 안에 . 바란치코프 , 경제사회지리학과 강사
모스크바 교육학 주립 대학, 지리 과학 후보자, 부교수
리뷰어:
안에 . 비 . 퍄투닌 , 지리교수법학과 부교수
모스크바 교육 주립 대학, 교육학 후보자;
에 대한 . ㅏ . 다비덴코 , 지리 교사 가장 높은 카테고리, 모스크바 GBPOU 커뮤니케이션 대학 No. 54 방법론자
Baranchikov E.V.
B243 전문 교육 기관을 위한 일반 교육 분야 "지리"의 샘플 프로그램. - M .: 출판 센터 "아카데미", 2015. - 20 p.
ISBN 978-5-4468-2607-0
이 프로그램은 중등 일반 교육과 동시에 기본 일반 교육을 기반으로 중등 직업 교육의 기본 전문 교육 프로그램을 구현하는 전문 교육 기관을 대상으로 합니다.
이 프로그램은 중등 일반 교육에 대한 연방 주 교육 표준, 중등 직업 교육에 대한 연방 주 교육 표준 및 직업 교육 프로필의 요구 사항을 고려하여 개발되었습니다.
UDC 372.891(075.32)
BBK 74.262.6я723я722
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출판 센터 « 학원 », 그리고 저작권자의 동의 없이 어떠한 방식으로든 복제하는 것은 금지되어 있습니다.
© Baranchikov E.V., 2015
© 교육 및 출판 센터 "아카데미", 2015
ISBN 978-5-4468-2607-0 © 디자인. 출판센터 "아카데미", 2015
설명문.......................................................... ....................................4
학문 분야 "지리"의 일반적인 특성 ..............................................................5
커리큘럼에서 학문적 규율의 위치................................................................ ...................... 5
학문을 습득한 결과................................................................ .......................... .......6
주제별 계획................................................................. .......................................12
대략적인 주제별 계획................................................................. ..........................12
학생들의 주요 교육 활동 유형의 특징...........................................13 프로그램의 교육적, 방법론적, 물류적 지원
학문 분야 "지리" ............................................. .......................17
설명 노트
일반 교육 학문 "지리"는 준비 과정에서 기본 일반 교육을 기반으로 중등 직업 교육의 기본 전문 교육 프로그램 (OPOP SPO)을 숙달하는 틀 내에서 중등 일반 교육 교육 프로그램을 구현하는 전문 교육 기관에서 연구됩니다. 자격을 갖춘 근로자, 직원 및 중간 수준의 전문가로 구성됩니다.
이 프로그램은 중등 일반 교육을 받기 위한 조직에 대한 권장 사항에 따라 학문 분야 "지리"를 습득하는 구조, 내용 및 결과에 대한 중등 일반 교육에 대한 연방 주 교육 표준의 요구 사항을 기반으로 개발되었습니다. 연방 주 교육 표준 요구 사항 및 중등 직업 교육의 직업 또는 전문 분야 요구 사항을 고려하여 기본 일반 교육을 기반으로 중등 직업 교육 교육 프로그램을 마스터하는 프레임 워크 (부서의 서신) 공공 정책 2015년 3월 17일자 러시아 교육과학부의 근로자 훈련 및 추가 직업 훈련 분야 No. 06-259).
전체적이고 다양하며 역동적으로 변화하는 세계, 모든 영토 수준에서 자연, 인구 및 경제의 상호 연결에 대한 지리적 지식 시스템을 습득합니다.
자연적, 사회경제적, 지질생태학적 과정과 현상을 기술하고 분석하기 위해 세계적, 지역적, 지역적 접근 방식을 결합하는 기술을 습득합니다.
세계 전체, 개별 지역 및 주요 국가의 가장 중요한 지리적 특징과 문제에 익숙해짐을 통해 인지적 관심, 지적 및 창의적 능력 개발;
다른 민족과 문화에 대한 존중을 키우고 자연 환경을 보호합니다.
실제 활동과 일상 생활에서 다양한 지리적 방법, 지식, 기술은 물론 지리 정보를 활용합니다.
국제 생활의 가장 중요한 사회 경제적 문제에 대한 정확한 평가를 위해 지리 지도, 통계 자료, 지리 정보 시스템 및 인터넷 자원을 포함한 지리 정보를 찾고 사용합니다.
급속한 발전 상황에서 세계의 넓은 지역과 국가의 지리적 특성을 이해합니다. 국제 관광레크리에이션, 비즈니스 및 교육 프로그램, 통신 및 단순 통신.
학문 분야 "지리"의 프로그램은 기본 일반 교육을 기반으로 OPOP SVE를 마스터하는 프레임 워크 내에서 중등 일반 교육 교육 프로그램을 구현하는 전문 교육 기관이 내용을 명확히하는 작업 프로그램 개발의 기초입니다. 자격을 갖춘 근로자, 직원, 중급 전문가를위한 교육 프로그램의 세부 사항을 고려한 교육 자료, 연구 순서, 교육 시간 분포, 독립 작업 유형, 초록 (보고서) 주제, 개별 프로젝트, 직업이나 특기가 마스터되는 것.
이 프로그램은 기본 일반 교육을 기반으로 OPOP SVE 프레임워크 내에서 중등 일반 교육 교육 프로그램을 구현하는 다른 전문 교육 기관에서 사용할 수 있습니다. 숙련된 근로자 및 직원을 위한 훈련 프로그램; 중급 전문가를 위한 교육 프로그램(PPKRS, PPSSZ).
학문 분야 "지리"의 일반적인 특성
지리학 연구의 기초는 인구와 경제의 분포, 지리적 공간에서 발생하는 주요 정치, 경제, 환경 및 기타 프로세스의 특성, 역학 및 영토 결과에 대한 사회적 지향적 콘텐츠뿐만 아니라 문제에 관한 것입니다. 인간 사회와 자연 환경 사이의 상호 작용, 지리적 생활 조건에 대한 인간의 적응.
학생들은 다양한 형태에 대한 지식을 개발합니다. 영토 조직현대 지리적 공간, 정치 구조, 천연 자원 잠재력, 다양한 지역 및 세계 주요 국가의 인구 및 경제, 지리적 기술 및 능력, 일반 문화 및 세계관에 대한 아이디어가 발전하고 있습니다.
학문 분야인 "지리학"은 많은 학제간 연결을 가지고 있으며, 특히 물리적 지리, 역사, 정치 과학, 경제, 민족, 종교 및 기타 문화에 대한 기본 지식을 널리 사용합니다. 그녀는 질적으로 새로운 지식을 창출하는 동시에 전통적인 "자연-인구-경제"라는 세 가지 요소의 틀 내에서 이 모든 것을 탐구합니다. 이를 통해 우리는 지리학을 고전적 메타학문 중 하나로 간주할 수 있습니다.
기본 일반 교육을 기반으로 OPOP SVE를 습득하는 틀 내에서 중등 일반 교육 교육 프로그램을 구현하는 전문 교육 기관에서 지리 연구는 중등 일반 교육의 연방 주 교육 표준의 기본 수준에서 수행됩니다. , 직업 교육의 프로필, 숙련된 직업 교육 직업의 세부 사항 또는 중등 직업 교육의 전문 분야를 고려합니다.
이는 프로그램의 개별 주제 연구에 할당된 시간, 학생들의 숙달 깊이, 실습 수업의 양과 내용, 학생들의 과외 활동 독립적 작업 유형으로 표현됩니다.
학문 분야의 내용을 익히면 인간 사회와 자연 환경의 상호 관계, 인구 특성, 세계 경제 및 국제 환경의 상호 관계에 대한 이해를 바탕으로 세계의 지리적 그림에 대한 학생들의 생각이 형성됩니다. 지리적 노동 분업을 통해 글로벌 및 지역적 프로세스와 현상의 지리적 측면을 드러냅니다.
학문 분야의 내용에는 학생들이 선택한 중등 직업 교육 직업이나 중등 직업 교육 전문 분야를 습득하는 데 전문적인 중요성을 갖는 실제 연습이 포함됩니다. 실습은 이탤릭체로 강조되어 있으며, 직업 교육의 기술적, 사회 경제적 전문 분야를 습득하는 학생들은 선택적으로 완료할 수 있습니다.
실습 위주 과제, 학생 프로젝트 활동, 창의적 과제 수행, 에세이 준비는 교육 과정의 필수적인 부분입니다.
일반 교육 분야인 "지리"에 대한 연구는 중등 일반 교육을 통해 OPOP SVE를 습득하는 과정에서 학생의 중급 인증의 일부로 차별화된 시험 형태로 결과를 요약하는 것으로 끝납니다.
커리큘럼에서 학문적 규율의 위치
학문 분야인 "지리"는 연방정부 중등교육표준의 필수 과목인 "사회 과학"에서 선택 과목입니다.
기본 일반 교육을 기반으로 OPOP SVE를 마스터하는 틀 내에서 중등 일반 교육 교육 프로그램을 구현하는 전문 교육 기관에서는 다음을 기반으로 OPOP SPO 커리큘럼의 일반 교육주기에서 학문 분야 "지리"를 연구합니다. 기본 일반 교육과 중등 일반 교육(PPKRS, PPSSZ) .
PPKRS, PPSSZ의 커리큘럼에서 학문 분야 "지리"의 위치는 직업 교육 전문직 또는 직업 교육을 위한 연방 주 중등 일반 교육 표준의 필수 과목 영역으로 구성된 일반 교육 선택 분야의 일부입니다. 해당 직업 교육 프로필의 전문 분야.
학문적 규율을 숙달한 결과
- 학습에 대한 책임감 있는 태도 형성; 학습동기와 지식에 대한 동기를 바탕으로 학생의 자기계발 및 자기교육에 대한 준비도와 능력;
- 지리학 및 사회 실천의 현대적 발전 수준에 부합하는 전체적인 세계관의 형성;
- 보편적 인간 가치와 시민 사회의 이상에 따라 자기 계발 및 자기 교육의 기반을 형성합니다. 독립적이고 창의적이며 책임 있는 활동을 위한 준비와 능력;
- 발전된 생태학적 사고, 사회 경제적 과정이 자연 및 사회 환경 상태에 미치는 영향에 대한 이해; 환경 친화적인 활동에 대한 경험을 쌓습니다.
- 교육, 사회적으로 유용함, 교육 및 연구, 창의적 활동 및 기타 유형의 활동에서 동료 및 성인과의 의사 소통 및 협력에 대한 의사 소통 능력 형성
- 자신의 생각을 구두 및 서면으로 명확하고 정확하며 유능하게 표현하고, 작업의 의미를 이해하고, 논증을 구축하고, 주장과 반론을 제시하는 능력
−비판적 사고, 기본 분석 기술 보유 및 수신된 정보에 대한 비판적 평가;
- 사고의 창의성, 주도성 및 수완; 메타주제 :
- 인지적, 교육적, 연구 및 프로젝트 기술과 문제 해결 기술을 보유하고 있습니다. 실질적인 문제를 해결하기 위한 방법을 독립적으로 검색하고 다양한 인지 방법을 적용할 준비와 능력;
- 다양한 지리 정보 소스를 탐색하고, 다양한 소스로부터 받은 정보를 비판적으로 평가하고 해석하는 능력;
- 시민적, 도덕적 가치를 고려하여 행동 전략을 결정하는 결정을 독립적으로 평가하고 내릴 수 있는 능력
- 개념 정의, 일반화, 유추 확립, 근거 및 기준의 독립적인 선택에 기초한 분류 등의 논리적 행동을 의식적으로 숙달합니다.
- 인과 관계를 확립하고 추론, 추론(귀납적, 연역적, 유추)을 구축하고 합리적인 결론을 도출하는 능력
-개발 특징에 대한 적절한 이해를 형성하기 위해 지리적 지식을 습득해야 한다는 아이디어 현대 세계;
− 과학 시스템에서 지리의 위치와 역할을 이해합니다. 지리학의 광범위한 학제간 연결에 대한 이해 주제 :
- 현대 지리 과학에 대한 아이디어 보유, 의사 결정 참여 가장 중요한 문제인류;
- 자연, 사회 경제적, 환경적 과정과 문제의 지리적 측면을 결정하기 위한 지리적 사고 능력 보유;
- 자연의 발전 패턴, 인구 및 경제의 분포, 지리적 공간에서 발생하는 과정의 역학 및 영토 특성에 관한 복잡한 사회적 지향적 지리 지식 시스템의 형성
- 개별 지리적 대상, 과정 및 현상, 자연 및 인위적 영향의 결과로 인한 변화를 관찰하는 기술 보유;
- 다양한 콘텐츠의 지도를 사용하여 패턴과 추세를 파악하고, 자연적인 사회경제적, 환경적 과정과 현상에 대한 새로운 지리학적 지식을 얻는 기술을 보유합니다.
- 지리학적 분석 및 다양한 정보 해석 능력;
- 다양한 현상과 과정을 설명하고 평가하기 위해 지리적 지식을 적용하고, 환경 안전 수준을 독립적으로 평가하고, 환경 변화에 적응할 수 있는 기술을 보유합니다.
-자연과 사회 간의 상호 작용의 주요 문제, 환경 문제의 자연적, 사회 경제적 측면에 대한 아이디어와 지식의 형성.
학업 규율의 내용 소개
과학으로서의 지리학. 과학 시스템에서 그 역할과 중요성. 직업 교육 직업 및 직업 교육 전문 분야를 습득하는 지리학의 목표와 목적.
1. 지리정보의 출처
지리학 연구의 전통적이고 새로운 방법. 지리 정보의 출처. 다양한 주제에 대한 지리적 지도와 실제 사용. 통계자료. 지리 정보 시스템. 국제 비교.
실용적인 수업
다양한 주제의 지리적 지도에 익숙해집니다.
등고선 지도에 주요 지형 객체 그리기.
다양한 지리적 현상과 과정을 반영한 지도(도식)를 작성합니다.
지리적 현상과 과정의 발전 추세와 패턴을 결정하기 위해 다양한 주제의 지리적 지도를 비교합니다..
통계자료의 활용 및 지리 정보 시스템.
2. 세계의 정치구조
세계의 정치 지도입니다. 형성의 역사적 단계와 현대적인 특징. 주권국가와 비자치국가 국가 기관. 지역 및 인구별로 국가를 그룹화합니다. 정부 형태, 정부 유형 및 정부 체제 형태.
사회 경제적 발전 수준에 따른 국가 유형. 선진국의 사회 경제적 발전 조건과 특징 개발 도상국그리고 그들의 유형.
실용적인 수업
세계의 정치지도에 익숙해집니다.
매핑(개략도),세계 각국의 정부 구조를 특징 짓는,현대 국제 및 지역 갈등의 지리.
세계 각국의 등고선 지도 그리기,면적과 인구 기준으로 최대 규모.
사회 경제적 발전 수준에 따라 다양한 유형의 국가를 특성화하는 주제별 표 편집.
3. 세계 천연자원의 지리
인간 사회와 자연 환경의 상호 작용, 현 단계의 특징. 녹화 경제 활동사람. 지리적 환경. 다양한 종류의 환경 관리. 인위적인 자연 복합체. 지질 생태학적 문제.
자연 조건과 천연 자원. 천연자원의 종류. 자원 가용성. 세계 지표면에 다양한 종류의 천연자원이 분포되어 있습니다. 세계 해양 자원. 천연자원의 영토적 조합. 천연자원 잠재력.
실용적인 수업
주요 유형의 천연 자원을 사용하여 세계 여러 지역 및 국가의 제공을 결정하고 비교합니다.
가장 일반적인 환경 문제 식별,다양한 천연자원의 사용으로 인해 발생하는.가능한 해결 방법 검색.
경제적 평가다양한 종류의 천연자원 이용.
4. 세계 인구의 지리
세계 인구와 그 역학. 세계에서 가장 인구가 많은 지역과 국가. 인구재생산과 그 유형. 인구통계학적 정책.
인구의 성별 및 연령 구조.
인구의 삶의 질. 영토 차이 평균 지속 시간인구의 생활, 깨끗한 식수 제공, 질병률, 유아 사망률 및 인구의 문해력. 색인 인간 발달.
노동 자원 및 고용. 경제활동 인구와 자영업 인구입니다. 사회의 사회 구조. 품질 노동력 V 다양한 나라아 평화.
인구의 인종적, 민족언어적, 종교적 구성.
전 세계 인구 분포. 세계 지역 및 국가의 평균 인구 밀도. 인구 이동과 주요 방향.
도시화. “거짓” 도시화, 교외화, 도시화. 세계 여러 지역과 국가의 도시화 규모와 속도. 백만장자 도시, '슈퍼시티', 거대 도시. 실용적인 수업
세계 여러 나라와 지역의 인구정착 특성 분석.
등급 인구통계학적 상황및 기능 인구통계학적 정책세계의 다양한 국가와 지역에서.
비교평가세계 여러 나라와 지역의 인구 삶의 질.
품질 관리 노동 자원세계의 다양한 국가와 지역에서.
다양한 민족의 문화적 전통에 대한 비교 평가.
5. 세계경제
세계 경제 발전의 현대적인 특징
세계 경제, 발전의 역사적 단계. 국제적인 지리적 분업. 국제적 전문화와 협력. 과학 및 기술 진보와 현대적인 특징.
세계 경제 발전의 현대적인 특징. 생산의 국제화와 세계경제의 세계화. 지역 통합. 세계 경제에서 국가의 위치와 역할을 특징짓는 주요 지표입니다.
산업구조세계경제. 세계 발전의 역사적 단계 산업 생산품. 세계 경제의 영토 구조, 발전의 역사적 단계. 경제 발전 측면에서 세계의 주요 지역 및 국가. "세계" 도시.
세계 경제의 주요 영역에 있는 산업의 지리
농업과 그 경제적 특징. 집중적이고 광범위한 농업 생산. "녹색 혁명"과 그 주요 방향. 농공단지. 세계 작물 및 가축 생산의 지리. 임학그리고 로깅.
광업. 다양한 유형의 광물 채굴의 지리적 측면.
세계 경제의 2차 부문 지리
세계 광물 연료 소비의 지리적 특징, 세계 전력 산업 발전, 철 및 비철 야금, 기계 공학, 화학, 임업(가공 산업) 및 경공업.
세계 경제의 3차 부문 지리
교통단지와 그 현대적인 구조. 다양한 유형의 글로벌 운송 개발의 지리적 특징. 세계 최대의 해상 무역항과 공항. 의사소통과 그 현대적인 견해.
의료, 교육, 관광, 비즈니스 및 정보 서비스 개발 수준에 따른 세계 국가의 차별화. 국제 상품 무역의 현대적인 특징.
실용적인 수업
세계 경제의 다양한 부문의 위치 특성 결정.
세계 국가 및 지역의 경제 전문화 결정.
상품의 국제 무역의 주요 방향과 세계 국가 및 지역의 국제 경제 전문화를 형성하는 요소를 결정합니다.
6. 세계의 지역
외국 유럽의 인구와 경제 지리
세계에서 외국 유럽의 위치와 역할. 특징 지리적 위치지역. 정치지도 형성의 역사. 천연자원 잠재력, 인구 및 경제의 특징. 국제 전문 산업. 경제의 영토 구조.
독일과 영국은 외국 유럽의 주요 국가입니다. 형성 및 개발 조건. 특징 정치 체제. 천연자원 잠재력, 인구, 주요 경제 부문 및 영토 구조.
외국 아시아의 인구와 경제 지리
세계에서 외국 아시아의 위치와 역할. 지역의 지리적 위치의 특징. 정치지도 형성의 역사. 천연자원 잠재력, 인구 및 경제의 특징. 국제 전문 산업. 경제의 영토 구조. 통합 그룹.
일본, 중국, 인도는 해외 아시아의 주요 국가입니다. 형성 및 개발 조건. 정치 시스템의 특징. 천연자원 잠재력, 인구, 주요 경제 부문 및 영토 구조.
아프리카의 인구와 경제 지리
세계에서 아프리카의 위치와 역할. 지역의 지리적 위치의 특징. 정치지도 형성의 역사. 천연자원 잠재력, 인구 및 경제의 특징. 국제 전문 산업. 경제의 영토 구조. 통합 그룹.
북미 인구와 경제 지리
세계에서 북미의 위치와 역할. 지역의 지리적 위치의 특징. 정치지도 형성의 역사. 천연자원 잠재력, 인구 및 경제의 특징. 국제 전문 산업.
미국. 형성 및 개발 조건. 정치 시스템의 특징. 천연자원 잠재력, 인구, 주요 경제 부문 및 경제 지역.
라틴 아메리카의 인구와 경제 지리
세계에서 라틴아메리카의 위치와 역할. 지역의 지리적 위치의 특징. 정치지도 형성의 역사. 천연자원 잠재력, 인구 및 경제의 특징. 국제 전문 산업.
경제의 영토 구조. 통합 그룹.
브라질과 멕시코는 라틴 아메리카의 주요 국가입니다. 형성 및 개발 조건. 정치 시스템의 특징. 천연자원 잠재력, 인구, 주요 경제 부문 및 영토 구조.
호주와 오세아니아의 인구와 경제 지리
세계에서 호주와 오세아니아의 위치와 역할. 지역의 지리적 위치의 특징. 정치지도 형성의 역사. 천연자원 잠재력, 인구 및 경제의 특징. 호주와 뉴질랜드 경제의 부문별 및 영토 구조.
실용적인 수업
다양한 영토의 천연자원 잠재력과 인구 및 경제 위치 간의 관계를 확립합니다.
세계 각국과 지역의 종합적인 경제, 지리적 특성을 정리한 것.
7. 현대 세계의 러시아
세계의 정치 지도에 나타난 러시아. 20~21세기 전환기에 러시아의 지리적, 지정학적, 지경학적 위치의 변화. 특성 현대 무대사회 경제적 발전.
세계 경제에서 러시아의 위치와 국제적 지리적 분업. 그녀의 참여 국제 무역상품 및 기타 형태의 대외 경제 관계. 경제의 영토 구조의 특징. 국제 전문성을 갖춘 산업의 지리. 실용적인 수업
러시아의 현재 지정학적, 지경학적 상황에 대한 평가.
국제적인 지리적 분업에서 러시아와 개별 지역의 역할을 결정합니다.
러시아 상품 대외 무역의 부문별 및 영토 구조 결정.
매핑(개략도)러시아의 대외 무역 관계.
8. 현대 인류 문제의 지리적 측면
인류의 글로벌 문제. 원자재, 에너지, 인구 통계, 식량 및 환경 문제를 최우선 과제로 삼아 이를 해결할 수 있는 방법이 있습니다. 개발도상국의 후진성을 극복하는 문제. 인류의 글로벌 문제를 해결하는 데 지리학의 역할.
실용적인 수업
지리적 지도를 사용하여 불리한 환경 상황이 있는 지역은 물론 인류의 다른 글로벌 문제의 지리적 측면을 식별합니다.
주요 국제 사건 및 상황 파악 및 평가,인류의 글로벌 문제와 관련된.
초록(보고서) 및 개별 프로젝트에 대한 샘플 주제
세계 정치지도의 최신 변화.
세계의 지역 및 국가 별 다양한 유형의 광물 자원 분포 특징.
세계 여러 지역 및 국가의 환경 관리 유형.
세계 인구의 현대 재생산의 특징.
중국과 인도의 인구통계학적 정책: 목표, 방법, 결과.
세계 여러 나라와 지역의 인구의 삶의 질.
세계 사람들의 언어.
현대의 국제 인구 이동.
개발도상국의 도시화 특징.
세계의 지역 및 국가별 '슈퍼시티' 분포.
선도적인 글로벌 및 지역 경제 통합 그룹.
"세계" 도시와 그 역할 현대 개발평화.
세계 최고의 농장 작물 생산 및 상업적 가축 생산 분야입니다.
세계 석유 및 천연가스 생산의 영토 구조 변화.
세계 최대의 자동차 회사.
세계 항구 경제의 현대 지리적 패턴.
세계 여러 나라와 지역의 국제 관광.
외국 유럽 지도의 "핫스팟".
오늘날 독일 서부와 동부.
외국 아시아 지역 인구의 민족언어학적, 종교적 구성.
일본, 한국, 중국의 경제 개혁.
아프리카 정치지도의 특징.
인구 재생산 유형, 인구의 삶의 질 지표 및 아프리카 국가의 도시화 수준.
미국 국가: '용광로'에서 '샐러드 그릇'으로
미국 경제의 지리적 패턴.
라틴 아메리카 국가 인구의 인종 및 민족 구성.
호주의 국제 경제 전문 산업.
러시아의 현대 경제 및 지리적 위치의 특징.
러시아 상품의 대외 무역.
기후변화라는 세계적인 문제.
주제별 계획
중등 일반 교육과 기본 일반 교육을 기반으로 OPOP SPO를 마스터하는 프레임워크 내에서 일반 교육 학문 분야 "지리"의 내용을 구현할 때 최대 학생 작업량은 다음과 같습니다.
기술, 자연 과학 및 직업 교육의 사회 경제적 프로필에 대한 직업 교육 전문가의 경우 - 108시간 중 실습 수업을 포함한 교실(필수) 교육 시간은 72시간입니다. 학생들의 과외 독립 활동 - 36시간;
직업 교육의 기술 및 사회 경제적 프로필에 대한 직업 교육 전문 분야 - 54시간, 실습 수업을 포함한 교실(필수) 교육 부하 - 36시간, 학생의 과외 독립적 작업 - 18시간
전문 교육의 자연 과학 및 인문학 분야의 중등 직업 교육 전문 분야 - 108시간 중 실습 수업을 포함한 교실(필수) 교육 시간은 72시간입니다. 학생들의 과외 독립 활동 - 36시간.
샘플 주제별 계획
교육사업의 종류
시간
인위적인,
당연히-
과학적, 인도주의적
SVE 직업
중등 직업 교육의 특산품
중등 직업 교육의 특산품
소개.
4. 세계 인구의 지리
5. 세계경제
테이블 끝
교육사업의 종류
시간
직업 교육 프로필
인위적인,
자연과학, 사회경제
기술적, 사회경제적
당연히-
과학적, 인도주의적
청각 수업. 교육 내용
SVE 직업
중등 직업 교육의 특산품
중등 직업 교육의 특산품
6. 세계의 지역
외국 유럽
인구와 경제의 지리
아프리카
북미 인구와 경제 지리
라틴 아메리카의 인구와 경제 지리
7. 현대 세계의 러시아
총
72
36
72
과외 독립 활동
보고서, 초록 작성, 개별 프로젝트사용하여 정보 기술등등
36
18
36
차별화된 신용 형태의 임시 인증
총
108
54
108
주요 학습 활동 유형의 특성
재학생
소개.
1. 지리정보의 출처
지리학의 학제간 연관성을 설명합니다. 지리정보의 전통적인 소스와 새로운 소스의 이름입니다.
지리학 연구에서 인터넷과 지리정보 시스템의 역할 입증
2. 세계의 정치구조
지도에 세계 여러 나라를 표시하는 기능. 세계 여러 지역의 현대 국가간 갈등을 예시로 제시하고 특징짓는 능력.
표 계속
학생의 주요 교육 활동 유형의 특성 (교육 활동 수준)
세계 여러 지역에서 공화당 및 군주제 정부 형태, 단일 및 연방 정부 유형을 갖춘 국가를 식별합니다. 사회 경제적 발전 수준 측면에서 선진국과 개발 도상국의 차이점을 설명합니다. 사회 경제적 발전 수준에 따라 다양한 유형의 국가를 예시하고 특성화하는 능력
3. 세계 천연자원의 지리
인간경제활동의 녹색화를 위한 주요 방향을 설명한다.
선택 다양한 방식환경 관리. 기부금의 정의 다양한 방식개별 지역 및 세계 국가의 천연 자원.
다양한 유형의 광물 자원에 대한 세계 주요 광산 지역을 지도에 표시하는 기능입니다. 세계 해양 자원의 주요 사용 방향을 지정하는 능력
4. 세계 인구의 지리
세계에서 인구가 가장 많은 10개국을 나열하는 능력입니다.
다양한 유형의 인구 재생산을 식별하고 이러한 유형이 전형적인 국가의 예를 제공합니다. 인구의 삶의 질에 대한 주요 지표를 명명하는 능력.
인구의 동질적이고 가장 이질적인 인종, 민족 및 종교적 구성을 가진 국가의 예를 제공하는 능력.
평균 인구 밀도가 가장 높은 국가와 가장 낮은 국가의 예를 제시할 수 있는 능력.
현대의 주요 방향과 이유에 대한 설명 국제 이주인구.
도시 인구 비율이 가장 큰 국가와 가장 작은 국가의 예를 제시할 수 있는 능력.
세계의 "슈퍼시티"와 거대 도시를 지도에 표시하는 기능
5. 세계경제 세계 경제 발전의 현대적인 특징
'국제적 지리적 분업', '국제적 전문화', '국제협력'의 개념을 정의하는 능력. 선택 특징현대 과학 기술 혁명.
주요 세계 및 지역 경제 통합 그룹을 명명하는 능력.
다양한 경제 활동 분야의 산업 사례를 제시할 수 있는 능력.
경제 발전 수준에 따라 세계에서 가장 발전된 국가와 가장 후진적인 국가를 명명하는 능력
세계 경제의 주요 영역에 있는 산업의 지리
'녹색 혁명'의 특징을 강조합니다. 다양한 유형의 농작물 및 축산물을 생산하는 세계 최고의 생산국인 국가의 예를 제시할 수 있는 능력.
다양한 종류의 광물 원료의 세계 최고의 생산국인 국가를 명명하는 능력. 지도에 표시하고 세계의 주요 광산 및 농업 지역을 특성화하는 능력
세계 경제의 2차 부문 지리
화력, 수력, 원자력 발전소에서 전력의 대부분을 생산하는 국가의 예를 제시할 수 있습니다.
세계 최고의 철 및 비철금속 생산국인 국가를 명명하는 능력.
표 계속
학생의 주요 교육 활동 유형의 특성 (교육 활동 수준)
가장 많은 국가를 강조 표시 높은 레벨기계공학의 발전.
자동차, 해상 비군사 선박, 황산, 플라스틱, 화학 섬유, 합성 고무, 목재, 종이 및 직물의 세계 최고의 생산자인 국가를 명명하는 능력
세계 경제의 3차 부문 지리
상품과 승객의 운송에 있어서 다양한 운송 수단의 역할을 설명하는 능력.
철도 및 고속도로 네트워크의 범위와 밀도가 가장 높은 국가의 예를 제시할 수 있는 능력.
세계 최대의 상업 항구와 공항의 이름을 지정하고 세계의 지역 및 국가별 분포를 설명하는 능력.
지도에 표시하고 국제 관광의 주요 영역을 특성화하는 능력.
세계 최고의 교류 활동 중심지의 위치를 설명하는 능력.
상품 대외 무역량이 가장 많은 국가를 지정하는 능력
6. 세계의 지역 인구의 지리
그리고 외국의 농장
유럽
지도에 외국 유럽의 다양한 국가를 표시하는 기능.
지역, 인구 및 경제 발전 수준에 따른 외국 유럽 국가 비교.
다양한 종류의 천연자원을 가장 잘 보유하고 있는 외국 유럽 국가의 예를 제시할 수 있는 능력.
자연 인구 증가율, 평균 인구 밀도 및 도시 인구 비율의 최고 및 최저 값을 사용하여 외국 유럽 국가의 이름을 지정할 수 있습니다.
외국 유럽의 주요 산업 및 농업 지역인 가장 큰 도시와 도시 덩어리를 지도에 표시하고 특성화하는 능력. 독일과 영국 경제의 영토 구조의 특징을 설명하는 능력
외국 아시아의 인구와 경제 지리
해외 아시아의 다양한 국가를 지도에 표시하는 기능입니다.
지역, 인구 및 경제 발전 수준에 따른 외국 아시아 국가 비교.
외국 아시아의 다양한 국가의 자원 가용성을 결정하는 능력.
자연 인구 증가율, 평균 인구 밀도 및 도시 인구 비율의 최고 및 최저 값을 사용하여 해외 아시아 국가의 이름을 지정하는 기능.
동종 및 이질적인 민족 및 종교적 인구 구성을 가진 외국 아시아 국가의 예를 제공하는 능력.
외국 아시아의 주요 광산 및 농업 지역인 가장 큰 도시와 도시 덩어리를 지도에 표시하고 특성화하는 능력. 일본, 중국, 인도 경제의 영토구조 특징을 설명하는 능력
테이블 끝
학생의 주요 교육 활동 유형의 특성 (교육 활동 수준)
아프리카의 인구와 경제 지리
지도에 다양한 아프리카 국가를 표시하는 기능. 아프리카 국가의 이름을 지정할 수 있는 능력 가장 큰 면적영토와 인구. 아프리카 국가들의 경제적 후진성에 대한 이유를 설명하는 능력.
지도에 표시하고 아프리카의 가장 큰 도시, 주요 광산 및 농업 지역을 특성화하는 기능
인구의 지리
그리고 북부의 농장
미국
북미 발전의 자연적, 역사적, 경제적 특징을 설명하는 능력.
캐나다의 국제 전문 산업 식별, 지도에 표시하고 최대 산업 중심지, 주요 광산 및 농업 지역을 특성화하는 능력.
미국 인구의 인종 구성과 분포의 특성을 설명하는 능력.
미국의 가장 큰 도시 집합체, 거대 도시, 주요 산업 및 농업 지역을 지도에 표시하고 특성화하는 능력
인구의 지리
그리고 라틴어 농장
미국
지도에 다양한 라틴 아메리카 국가를 표시하는 기능.
지역, 인구, 경제 발전 수준에 따른 라틴 아메리카 국가 비교.
다양한 유형의 천연 자원을 가장 많이 보유하고 있는 라틴 아메리카 국가를 식별합니다. 자연 인구 증가율이 가장 높은 값과 가장 낮은 값을 가진 라틴 아메리카 국가의 예를 제시할 수 있는 능력.
인구의 인종 구성에 따른 라틴 아메리카 국가 비교.
라틴아메리카의 도시화 특징을 설명하는 능력.
라틴 아메리카의 주요 광업 및 농업 지역인 최대 산업 중심지를 지도에 표시하고 특성화하는 기능.
브라질과 멕시코에서 국제적 전문성을 갖춘 산업 식별
호주와 오세아니아의 인구와 경제 지리
호주와 오세아니아 발전의 자연적, 역사적 특징을 설명하는 능력.
호주의 국제 전문 산업 식별, 지도에 표시하고 최대 산업 중심지, 주요 광산 및 농업 지역을 특성화하는 능력
7. 현대 세계의 러시아
러시아의 경제적, 지리적 위치의 현대적 특징을 설명하는 능력.
러시아의 주요 수출입 품목 식별.
러시아의 주요 대외 무역 파트너를 지명하는 능력
8. 현대 인류 문제의 지리적 측면
인류의 세계적인 문제를 강조합니다.
인류의 원자재, 에너지, 인구 통계, 식량 및 환경 문제의 발현 사례를 제시하고 이를 해결할 수 있는 방법을 제안하는 능력
교육 규율 "지리" 프로그램에 대한 교육적, 방법론적, 재료 및 기술 지원
학문 분야 프로그램 마스터하기 « 지리학 » 기본 일반 교육을 기반으로 OPOP SVE를 마스터하는 틀 내에서 중등 일반 교육의 교육 프로그램을 구현하는 전문 교육 기관, 수업 중 인터넷에 무료로 접속할 수 있는 교실이 있음을 전제로 합니다. 학생들의 과외 활동 중.
사무실 건물은 위생 및 역학 규칙 및 표준(SanPiN 2.4.2 No. 178-02)의 요구 사항을 충족해야 하며, 해당 요구 사항을 충족하기에 충분한 특수 교육 가구 및 교구를 포함하여 이러한 요구 사항에 지정된 표준 장비를 갖추고 있어야 합니다. 학생들의 훈련 수준.
교실에는 교육 과정 참가자가 지리에 대한 시각적 정보를 보고 프레젠테이션, 비디오 및 기타 문서를 만들 수 있는 멀티미디어 장비가 있어야 합니다.
학문 분야 "지리" 프로그램의 교육적, 방법론적 및 물류 지원에는 다음이 포함됩니다.
다기능 교사 단지;
시각 자료(교육용 테이블 세트, 포스터, 벽면 지도, 뛰어난 지리학자의 초상화 등);
정보 및 커뮤니케이션 도구;
화면 및 음향 보조 장치;
세트 기술 문서, 교구용 여권, 사용 지침 및 안전 예방 조치를 포함합니다.
도서관 컬렉션.
도서관 컬렉션에는 교과서, 교육 및 방법론 키트(UMK)가 포함되어 있어 "지리학" 학문 분야의 개발을 보장하며 OPOP SVE를 마스터하는 프레임워크 내에서 중등 일반 교육 교육 프로그램을 구현하는 전문 교육 기관에서 사용하도록 권장되거나 승인되었습니다. 기본적인 일반 교육을 기반으로합니다.
도서관 장서는 백과사전, 지리 지도, 참고 도서, 과학 및 대중 과학 문헌, 기타 지리 관련 문헌으로 보충될 수 있습니다.
학문 분야인 "지리학" 프로그램을 마스터하는 과정에서 학생들은 인터넷에서 무료로 사용할 수 있는 지리학 전자 교육 자료(전자 서적, 워크숍, 시험)에 접근할 수 있는 기회를 가져야 합니다.
실제 작업을 완료하려면 학생들은 연필과 색연필, 자, 지우개, 나침반, 각도기 및 계산기가 필요합니다.
바란치코프 E . 안에 ., 페트루시크 오 . ㅏ . 사회 경제적 프로필의 직업 및 전문 분야에 대한 지리: 학생들을 위한 교육 및 방법론적 복합체. 기관 교수 교육. -엠., 2015.
바란치코프 E . 안에 ., 페트루시크 오 . ㅏ . 사회 경제적 프로필의 직업 및 전문 분야에 대한 지리학. 교훈적인 자료: 학생들을 위한 교과서. 기관 교수 교육. -엠., 2014.
바란치코프 E . 안에 ., 페트루시크 오 . ㅏ . 사회 경제적 프로필의 직업 및 전문 분야에 대한 지리학. 시험 과제: 학생 매뉴얼. 기관 교수 교육. -엠., 2014.
바란치코프 E . 안에 ., 페트루시크 오 . ㅏ . 사회 경제적 프로필의 직업 및 전문 분야에 대한 지리학. 워크숍: 학생들을 위한 교과서. 기관 교수
교육. -엠., 2014.
글래드키 유 . N ., 니콜리나 V . 안에 . 지리(기본 수준). 10학년. -엠., 2014.
글래드키 유 . N ., 니콜리나 V . 안에 . 지리(기본 수준). - 11학년. -엠., 2014.
쿠즈네초프 A . 피 ., 김이 . 안에
막사코프스키 5세 . 피 . 지리(기본 수준). 10-11학년. -엠., 2014.
콜리나 V . N . 지리(고급 수준). 10학년. -엠., 2014.
콜리나 V . N . 지리(고급 수준). - 11학년. -엠., 2014.
교사용
연방법 2012년 12월 29일자 No. 273-FZ “교육에 대하여” 러시아 연방».
2012년 5월 17일자 러시아 교육과학부 명령 No. 413 "중등(완전) 일반 교육에 대한 연방 주 교육 표준 승인."
2014년 12월 29일자 러시아 교육과학부 명령 No. 1645 “2012년 5월 17일자 러시아 연방 교육과학부 명령 개정안 도입에 대해 No. 413 “연방 승인 시 중등 (완전) 일반 교육의 주 교육 표준.”
2015년 3월 17일자 러시아 교육과학부의 근로자 훈련 및 추가 직업 훈련 분야의 국무부 정책 서신 No. 06-259 “교육 마스터의 틀 내에서 중등 일반 교육 조직에 대한 권장 사항 연방 주 교육 표준의 요구 사항을 고려하고 중등 직업 교육의 직업 또는 전문 분야를 취득한 기본 일반 교육을 기반으로 하는 중등 직업 교육 프로그램입니다.”
지리: 잡지. -M .: 출판사 "9 월 1 일".
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도모가츠키크 E . 중 ., 알렉세프스키 N . 그리고 . 지리: 2시간 후, 10-11학년. -엠 .: 2014.
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인터넷 리소스
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UN 기구(FAO).
www.minerals.usgs.gov/minerals/pubs/county (USGS 웹사이트) www.school-collection.edu.ru (“디지털 교육 자원 통합 컬렉션”). www.simvolika.rsl.ru (웹사이트 "러시아 연방 도시의 문장").
교육용 에디션
바란치코프 예브게니 블라디미로비치
전문 교육 기관을 위한 일반 교육 분야 "지리"의 샘플 프로그램
편집자 G . 이자형 . 마
컴퓨터 레이아웃:아르 자형 . 유 . 볼코바
정정자 이자형 . 안에 . 쿠드리야쇼바
에드. 번호 101117354. 2015년 7월 29일 출판을 위해 서명되었습니다. 형식 60× 90/8. 가정 어구 오븐 엘. 2.5.
LLC 출판 센터 "아카데미". www.academia-moscow.ru 129085, Moscow, Mira Avenue, 101B, 빌딩 1.
이 교과서는 세계의 경제 및 사회 지리에 관한 자료를 제공합니다. 저자들은 세계 발전의 정치적, 경제적, 사회적 과정을 보다 심층적으로 제시하기 위해 체계화된 통계 자료를 대량으로 사용했고, 더 나은 동화를 위해 시험 문제와 실무 과제를 사용했습니다. 중등 직업 교육 기관의 학생들을 위한 것입니다.
사회와 지리적 환경 간의 상호 작용.
인류사회 발전의 역사는 여실히 보여주고 있다. 문명발달의 모든 단계의 출발점은 천연자원이라는 것을. 21세기 과학기술의 발전에도 불구하고 인류는 환경에서 끊임없이 대량의 자원을 제거해야 하는 필요성에서 벗어나지 못했습니다. 반대로 현대 생산에는 이전보다 훨씬 더 많은 천연 자원이 필요합니다. 점점 더 많은 유형이 사용되기 시작했습니다. 천연자원은 역사적 범주이다. 사회가 발전함에 따라 그 능력과 요구도 변합니다. 예를 들어. 원시 공동체 체제에서는 생물자원(수렵동물, 어류)이 무엇보다 중요했고, 현대에는 에너지자원(석유, 천연가스, 석탄 등)과 금속광석(철광석, 비철광석, 석탄광석)이 가장 중요했다. 희귀 및 미량 금속 포함).
시간이 지남에 따라 사람들은 주변 자연 경관에 더 강하고 더 깊은 영향을 미쳤습니다. 처음에는 숲, 초원지대, 사바나의 풀밭이 불탔습니다. 나중에는 농경지 확보, 거주지 건설, 산업 시설 건설을 위해 숲을 벌목했습니다. 이러한 과정과 병행하여 주변 자연이 오염되고 인위적이고 변경된 풍경이 형성되었습니다. 그러한 풍경은 고대 이집트와 메소포타미아의 관개 지역과 같이 고대에도 이미 존재했습니다.
목차
서문 3
섹션 I
세계의 일반 경제 및 사회 지리
제1장. 세계의 정치구조
1.1. 세계의 정치 지도
1.2. 사회 경제적 발전 수준에 따른 국가 유형
제2장. 세계의 천연자원
2.1. 사회와 지리적 환경의 상호작용
2.2. 천연자원: 배치 유형 및 특징
제3장. 세계 인구
3.1. 인구 규모와 재생산
3.2. 인구 배치 및 재정착
3.3. 인구 구성
제4장 세계경제
4.1. 세계경제. 형성과 발전의 단계
4.2. 세계 경제 발전의 현대적인 특징
제5장. 세계 경제 분야의 특성
5.1. 세계의 연료산업과 전력산업
5.1.1. 연료 산업
5.1.2. 전력산업
5.2. 세계의 야금학
5.2.1. 철 야금
5.2.2. 비철야금
5.3. 세계의 기계공학
5.4. 세계의 화학, 임업 및 경공업
5.4.1. 화학 산업
5.4.2. 임업 산업
5.4.3. 경공업
5.5. 세계의 농업
5.5.1. 농작물 생산
5.5.2. 가축
5.6. 세계의 운송
제6장. 인류의 지구적 문제
6.1. 군축과 평화 유지의 문제
6.2. 생태학적 문제
6.3. 식량 문제
6.4. 인구통계학적 문제
6.5. 에너지 및 원자재 문제
섹션 II
세계의 지역경제 및 사회지리
제7장 외국 유럽 국가의 인구와 경제의 일반적인 특성
7.1. 독일
7.2. 대 브리튼 섬
제8장 외국 아시아 국가의 인구와 경제의 일반적인 특성
8.1. 일본
8.2. 중국
8.3. 인도
8.4. 동남아시아
8.5. 페르시아만의 산유국
제9장. 아프리카 국가의 인구와 경제의 일반적인 특성
9.1. 북아프리카
9.2. 열대 아프리카
9.3. 남아프리카
제 10 장. 북미 국가의 인구와 경제의 일반적인 특성
10.1. 미국
제11장. 라틴 아메리카 국가의 인구와 경제의 일반적인 특성
11.1. 브라질
11.2. 멕시코
11.3. 서인도 제도
제12장. 호주와 오세아니아의 인구와 경제의 일반적인 특성
12.1. 호주
12.2. 오세아니아
결론
서지
지식을 통제하기 위한 테스트 작업
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Geography, Baranchikov E.V., Gorokhov S.A., Kozarenko A.E., 2012 책을 다운로드하세요 - fileskachat.com, 빠르고 무료 다운로드.
"에 대한. A. Petrusyuk, E. V. BARANCHIKOV 연방에서 추천하는 사회 경제적 프로필 워크숍의 직업 및 전문 분야 지리학..."
초등 및 중등 직업 교육
O. A. Petrusyuk, E. V. BARANCHIKOV
지리학
직업과 전문 분야에 대한
사회 경제적 프로필
연방 정부 기관
"연방 교육 개발 연구소"
사용을 위한 교육 보조 수단으로
V 교육 과정교육 기관,
기본 및 보조 프로그램 구현
직업 교육
제4판, 전형적인 모스크바 출판센터 "아카데미"
UDC 91(075.32) BBK 26.8ya723 P305
리뷰어:
박사. ped. 과학, 부교수 모스크바 교육 주립 대학 I. B. Shilin 지리 교육 방법학과;
박사. ped. 과학, 일반 교육 훈련 품질 부서의 방법론자 및 모스크바 N. F. Gamayunova 교육부의 직업 교육을 위한 추가 전문 교육 교육 및 방법론 센터의 국가 교육 기관 통합 국가 시험;
지리 교사, 조경 디자인 대학 No. 18, Moscow S. P. Garanicheva Petrusyuk O. A.
P305 사회 경제적 프로필의 직업 및 전문 분야에 대한 지리학. 워크숍: 교과서. 기관 시작을 위한 매뉴얼. 그리고 수요일 교수 교육 / O. A. Petrusyuk, E. V. Baranchikov. - 4판, 삭제됨. - M .: 출판 센터 "아카데미", 2013. - 240 p.
ISBN 978-5-4468-0125-1 워크숍은 E. V. Baranchikov "지리" 교과서의 보충 자료입니다. 학생들이 현대 세계 발전의 가장 중요한 이론적 문제를 더 자세히 고려할 수 있도록 고안되었습니다. 개별 국가국가적, 역사적, 정치적, 경제적 특성을 지닌 지역. 매뉴얼에는 커리큘럼 자료를 심층적으로 연구하는 데 필요한 실제 작업과 많은 양의 추가 통계 정보가 포함되어 있습니다.
다음 지역의 학생들을 위한 교육 기관초등 및 중등 직업 교육.
UDC 91(075.32) BBK 26.8я723 © Petrusyuk O. A., Baranchikov E. V., 2011 © 교육 및 출판 센터 "아카데미", 2011 ISBN 978-5-4468-0125-1 © 디자인. 출판 센터 "아카데미", 2011 친애하는 친구 여러분!
당신은 매우 흥미로운 학문 주제인 세계의 경제 및 사회 지리학을 공부하기 시작했습니다. 당신이 연구하는 대상(자연과 인구, 국가와 지역, 부문별 및 영토 구조)은 매우 복잡합니다. 이론적 이해뿐만 아니라 실제적인 학습도 필요합니다. 제공 주 프로그램실제 작업이 여기에 나와 있습니다. 교과서다양한 작업의 형태로. 이러한 작업은 더 깊이 있고 자세하게 공부하는 데 도움이 됩니다. 이론적 기초광범위한 통계 자료, 인터넷의 정보 기능 및 기타 지리 정보 소스를 사용하여 주제를 다루고 있습니다.
모든 실제 작업은 이론 및 응용 성격의 방법론적 설치 작업을 제시하는 것으로 시작됩니다. 그것들을 알아가는 것은 연구 중인 문제의 범위와 깊이뿐만 아니라 훈련 과정의 중요한 프로그램 목표인 기술의 형성을 상상하는 데 도움이 될 것입니다.
실제 작업을 성공적으로 완료하려면 모든 것을 갖춰야 합니다. 필요한 장비, 그 목록은 각 작품에 표시됩니다.
실제 작업을 수행하기 전에 E. 교과서의 텍스트를 주의 깊게 연구해야 합니다.
V. Baranchikov 관련 주제에 대한 "지리". 이렇게 하면 자료를 빠르게 탐색하고, 실제 작업을 잘 이해하고, 완료하는 데 도움이 됩니다. 등고선 지도로 작업할 때 사용하는 모든 기호와 배경 색상을 추가하여 범례를 디자인하는 것을 잊지 마십시오. 매뉴얼에는 지도, 표, 다양한 다이어그램의 형태로 선택한 통계 자료를 묘사해야 하는 많은 작업이 있습니다. 이전에 습득한 지식과 기술을 사용하여 이러한 작업을 완료하세요.
실습 과제 21과 22는 본질적으로 보편적이므로 교사의 과제에 따라 세계의 다양한 국가와 지역을 특성화하는 데 사용할 수 있습니다.
매뉴얼에 제시된 실제 작업이 귀하의 연구 및 창의적 능력을 드러내고 세계의 경제 및 사회 지리에 대한 연구를 흥미롭고 의미있게 만드는 데 도움이 되기를 바랍니다.
워크숍이 끝나면 실제 작업과 과제를 수행하는 데 도움이 되는 통계 데이터가 포함된 표가 있습니다.
우리는 당신의 성공을 기원합니다!
문자 약어 목록
ASEAN - 동남아시아국가연합 APEC - 아시아태평양경제협력포럼NPP - 원자력 발전소 GDP - 총 국내산 GDP(KNV 기준) - 국내 총생산(KNV 기준) 공식 환율 국가 통화 GDP(PPP) - 동등 국내총생산(GDP) 구매력국내 통화 GRP - 총액 지역 제품 HPP - 수력 발전소 EurAsEC - 유럽-아시아 경제 연합 EPN - 자연 인구 증가 EU - 유럽 연합 EEUS - 유럽 경제 통화 연합 LAAI - 라틴 아메리카 통합 협회 MERCOSUR - 공동시장 Southern Cone NATO - 북대서양 조약 기구 NAFTA - 북미 자유 무역 연합 UN - 유엔 OPEC - 석유 수출국 기구 CIS - 독립 국가 연합 TPP - 화력 발전소(광물 연료로 구동) TOPIC
지리정보의 출처
실무 1다양한 주제에 대한 지도 분석
실무를 수행해 본 결과, 지리지도는 한편으로는 지리정보의 가장 중요한 원천이면서 다른 한편으로는 지리연구의 방법이라는 점을 여러분 각자가 잘 이해해야 합니다.다음 기술을 통합해야 합니다.
분석을 위해 제시된 지리적 지도에서 필요한 정보를 선택합니다.
지리지도 분석 중에 얻은 정보를 비교하기 위한 기준을 선택합니다.
분석 중에 얻은 정보를 평가하고 설명합니다.
독립적인 작업을 계획하세요.
장비: 중등학교 10학년을 위한 세계 지리 지도.
업무에 대한 작업
과제 1. 과제를 완료하려면 10학년 지리 지도 목차를 공부하세요.
1.1. 모든 아틀라스 지도를 월드와 지역으로 나눕니다.
다음 중 어느 그룹이 지도책에서 더 많은 수의 지도로 표시됩니까?
1.2. 모든 아틀라스 지도를 실제 지도와 주제 지도로 나눕니다. 다음 중 지도책에서 다수의 지도로 표시되는 그룹은 무엇입니까? 이 지도책에 실제 지도를 포함시키는 목적은 무엇입니까?
실습 1 과제 2. 지리 지도책에 있는 세계의 정치 지도를 주의 깊게 살펴보세요.
질문에 답하십시오:
2.1. 이 지도의 배경색을 칠한 목적은 무엇인가요?
2.2. 세계의 물리적, 정치적 지도에는 어떤 지리적 특징을 표시해야 합니까?
2.3. 세계 정치지도의 전설에는 어떤 정보가 포함되어 있습니까? 왜?
작업 3. 작업을 완료하려면 세계의 정치 지도를 사용하세요.
3.1. 지역별로 세계에서 가장 큰 국가를 결정합니다.
3.2. 영토가 북극해 물로 씻겨지는 국가를 나열하십시오.
3.3. 날짜 변경선이 통과하는 국가를 적어보세요.
3.4. 세계에서 대륙 전체의 영토를 차지하는 유일한 국가의 이름을 적고 적어보세요.
3.5. 주로 평행선을 따라 확장되는 영토를 가진 북반구와 동반구의 국가를 적어 보십시오.
3.6. 주로 자오선을 따라 뻗어 있는 영토를 가지고 있는 남반구와 서반구의 국가들을 적어 보십시오.
작업 4. 지리 지도에서 세계 인구 밀도 지도를 주의 깊게 살펴보세요. 질문에 답하십시오:
4.1. 이 지도의 배경색을 칠한 목적은 무엇인가요?
4.2. 세계인구밀도지도 범례에는 어떤 정보가 담겨 있나요?
4.3. 인구 기준으로 세계에서 가장 큰 두 국가를 식별하기 위해 정치 지도와 세계 인구 밀도 지도를 사용하는 것이 가능합니까? 그렇다면 어떤 국가입니까?
4.4. 세계 인구 밀도 지도를 사용하여 인구가 주로 해안 지역에 집중되어 있는 국가를 식별할 수 있습니까? 그렇다면 해당 국가의 이름을 지정하십시오.
4.5. 연구 중인 지도를 이용하여 인구 100만 명이 넘는 도시가 없는 국가를 식별하는 것이 가능합니까?
그렇다면, 세계 여러 지역의 국가를 5~6개 예시로 들어보세요.
작업 5. 지리지도에서 두 개의 주제도를 선택하고 독립적인 비교 분석을 수행합니다.
이를 위해서는 먼저 기준을 강조하는 실행 계획을 생각해보세요. 비교 분석. 작업 결과는 표 형식으로 표시될 수 있습니다.
주제도 비교 분석
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실무 2
메인의 등고선 지도에 대한 지정
지리적 개체
실제 작업의 결과로, 여러분 각자는 이전 지리 과정을 공부하면서 이미 알고 있는 지리 자료의 명명법을 기억하고 통합해야 하며, 바다 및 가장 큰 바다와 관련하여 세계 주요 지역의 위치를 연구해야 합니다. 만과 해협; 해안에 접근할 수 없는 세계 지역의 국가; 다양한 정부 형태를 가진 세계 국가의 위치.지정된 작업을 완료하기 위해 다양한 지리 정보 소스를 사용합니다.
지리 정보를 등고선 지도에 적용하는 다양한 지도 제작 방법을 적용합니다.
장비: E. V. Baranchikov "지리" 교과서, 10학년 세계 지리 지도책, 세계 개요 지도.
실무 2
업무에 대한 작업
작업 1. 작업을 완료하려면 학교 지도책 지도를 사용하세요.
1.1. 세계의 등고선 지도에 외국 유럽, 외국 아시아, 아프리카, 북미, 라틴 아메리카, 호주 및 오세아니아 해안을 씻고 있는 바다, 넓은 바다, 만 및 해협의 이름을 적습니다.
1.2. 테이블을 채우세요:
세계 해양 수역과 관련된 외국 유럽의 위치
– – –
서쪽 동쪽
1.3. 해상 국경이 가장 긴 외국 유럽 국가를 나열하십시오.
메모. 작업 1.2 및 1.3에서 외국 유럽교사나 학생이 선택한 다른 지역으로 대체될 수 있습니다.
작업 2. 테이블의 데이터를 사용합니다.
1 및 지리 지도의 세계 정치 지도, 세계 등고선 지도에서는 해안에 접근할 수 없는 국가를 음영 처리하여 강조 표시합니다. 선택한 국가 중에서 면적이 가장 큰 지역에만 라벨을 지정하세요. 등고선 지도의 범례에 이 지정을 추가하십시오.
표 1. 해안에 접근할 수 없는 국가
– – –
참고: 1. 보스니아 헤르체고비나는 아드리아 해와 짧은(15km) 접근권을 가지고 있지만 거기에는 항구가 하나도 없습니다.
2. 2008년 세르비아로부터 독립을 선언했지만 UN의 승인을 받지 못한 내륙 코소보.
작업 3. 특별히 선택한 배경색을 사용하여 전 세계에서 군주제 정부 형태의 국가를 지정합니다.
이를 위해 표에 있는 자료를 사용하십시오. 교과서 1권. 선택한 국가를 숫자로 표시하면 국가 이름과 수도가 해독되어 지도 범례에 반영됩니다. 군주제 형태의 정부와 공통 국경을 공유하는 (또 다른 음영) 공화국 국가를 사용하여 지역별로 가장 큰 국가를 표시하려면 특수 음영을 사용하십시오. 범례에 기호를 추가합니다.
실무 3 실무 3
지도 차트와 간단한 지도의 편집,
다양한 지리적 특성을 반영
현상과 프로세스, 그 영역
상호작용
실제 작업을 완료한 결과, 여러분 각자는 세계의 현대 정치 지도 형성 단계를 연구해야 합니다. 세계의 정치 지도를 바꾸는 현대적 과정; 국가의 주요 국제 및 지역 조직, 이들 조직의 활동 영역.다음 기술을 통합하고 개발해야 합니다.
귀하가 개발한 전통적 표기법이나 표기법을 사용하여 제안된 간단하거나 복잡한 작업을 기반으로 지도(지도 다이어그램)를 작성합니다.
현재 사건과 상황의 정치적, 지리적 측면을 파악하고 설명합니다.
장비: E. V. Baranchikov "지리학" 교과서, 10학년을 위한 세계 지리 지도책, 세계 및 유럽 개요 지도, 참고 도서, 백과사전, 교과서 및 중등학교 역사 지도책.
업무에 대한 작업
작업 1. 작업을 완료하려면 다양한 지리 정보 소스와 역사 및 지리에 관한 학교 과정의 지식을 사용하십시오.
인터넷 자원을 이용하여 필요한 정보를 얻을 수도 있습니다.
1.1. 20세기 말에서 21세기 초에 세계 정치 지도에 나타난 일부 새로운 국가(또는 수도)의 누락된 이름을 삽입하세요. 더 큰 연방 주들로 분할된 결과입니다.
구소련 영토와 그 수도에 등장한 국가: 러시아 - 모스크바; 우크라이나, 키예프; BeT e m a. 지리 정보 출처 Lorussia - Minsk; ... -키시나우; 조지아-...; ... -바쿠;
아르메니아 - ...; 카자흐스탄 - …; ... - 비슈케크; 투르크메니스탄 - 아시가바트; 타지키스탄-...; ... - 타슈켄트; 에스토니아 - ...;
... -리가; ... - 빌니우스.
구 유고슬라비아 사회주의 연방공화국(SFRY) 영토에서 발생한 국가 및 수도: 세르비아 - 베오그라드; 크로아티아 - …; 몬테네그로 - …;
... -스코페; ... - 류블랴나; 보스니아 헤르체고비나 - ….
구 체코슬로바키아 사회주의 공화국(CSSR) 영토에서 발생한 국가 및 수도: 체코 - ...; ... - 브라티슬라바.
1.2. 이전 연맹과 새로 형성된 국가의 경계를 보여주는 이전에 존재했던 연방 주의 지도를 만듭니다(교사의 지시에 따라 또는 원하는 대로). 이들 국가의 이름과 수도를 쓰세요. 범례에 지도 다이어그램을 작성하는 데 사용된 지정을 포함합니다.
1.3. 20세기와 21세기 전환기에 세계 정치 지도에서 새로운 국가가 등장하게 된 요인과 이유를 분석합니다. 발견한 내용을 기록하세요.
작업 2. 작업을 완료하려면 표에 있는 자료를 사용하십시오.
2 그리고 세계의 개요 지도.
2.1. 세계 개요 지도에서 다음 국가를 찾아보세요.
G7에 속하는 주(국경 강조 표시, 영토 음영 처리, 개요 지도 범례에 음영 추가, 국가 이름 및 수도 라벨 지정, 추가 지정 도입 고려)
APEC 국가(배경색으로 강조 표시, 국경 표시, 국가 이름 및 수도 서명, 개요 지도의 범례에 배경색 추가)
OPEC 회원국(지도 제작에 허용되는 석유 및 천연가스전 지정을 사용하여 강조 표시, 해당 국가의 국경 표시, 수도 이름 서명, 추가 지정 도입 고려).
2.2. 등고선에 표시된 국제기구의 결성원칙을 분석한다. 발견한 내용을 기록하세요. 다른 원칙에 따라 만들어진 조직의 예를 들어보세요.
실습 3 작업 3. 모든 국가의 국경을 표시하는 유럽 지도를 만듭니다. 테이블의 재료를 사용합니다. 2와 다른 배경색, 경계 확장의 성격을 보여줌 유럽 연합창립부터 현재까지. 지도 범례에 배경색을 추가하세요.
표 2. 가장 중요한 국제기구
– – –
* 석유 매장량 고갈로 인해 인도네시아는 OPEC 탈퇴를 신청했습니다.
실무 4
다양한 지리지도 비교
추세를 식별하는 테마
지리적 개발의 규칙과 규칙
현상과 프로세스
실제 작업의 결과로 여러분 각자는 현대 세계 정치 지도의 형성 단계를 철저히 이해해야 합니다. 대규모 식민지 제국의 형성과 그에 따른 붕괴의 이유와 요인; 특별 실무 작업 4 가장 큰 제국의 식민지 소유물에 천연 자원을 배치하는 것의 중요성; 세계의 정치지도를 바꾸는 현대 과정의 본질.다음 기술을 통합하고 개발해야 합니다.
제안된 복잡한 작업을 기반으로 지도(구성표)를 작성합니다.
작업을 완료하는 데 필요한 정보를 선택합니다.
선택 및 분석 중에 얻은 정보를 평가하고 설명합니다.
장비: E. V. Baranchikov "지리학" 교과서, 10학년 세계 지리 지도책, 세계 개요 지도, 참고 도서, 백과사전, 교과서 및 중등 학교 역사 지도책.
업무에 대한 작업
작업 1. 작업을 완료하려면 하위 섹션의 텍스트를 사용하십시오.
교과서 1권과 역사 및 지리, 백과사전 및 지리 지도학 분야의 학교 과정에 대한 지식.
1.1. 테이블을 채우십시오. 각 지역에 대해 특정 제국의 일부였던 2~3개 국가 또는 영토를 나타내는 것으로 충분합니다(예: 영국-아시아-인도, 미얀마 등).
세계 정치지도 형성의 새로운 단계의 식민지 제국
– – –
1.2. 다양한 배경색을 사용하여 세계 개요 지도에 식민지 제국과 그 일부였던 국가 또는 영토를 표시합니다(각 제국 내 식민지의 예가 최소한 두 개 이상). 개요 지도 범례에 배경색을 추가합니다.
주제. 지리정보의 출처
1.3. 이전 식민지의 현재 상태를 나타내는 특수 아이콘 시스템을 개발합니다(예: "S" - 주권 국가, "ZD" - "해외 부서" 등).
개요 지도와 해당 범례에 아이콘을 추가합니다.
작업 2. 작업을 완료하려면 작업 1 작업 과정에서 준비된 표 자료와 등고선도, 천연 자원 맵, 산업 분야별 맵 및 농업세계의 지리지도.
2.1. 재료를 선택하고 아래 표를 채우십시오. 예: 영국 - 인도 - 주권 국가 - 향신료, 농장 제품(차), 실크의 전통 수공예품 생산, 카펫 등.
이전 식민지의 현재 상황
– – –
2.2. 표의 자료를 분석하고 대규모 식민지 소유의 출현 및 붕괴 원인의 성격에 대한 결론을 도출하십시오. 분석할 때 역사 및 사회 수업에서 얻은 지식을 활용하십시오. 발견한 내용을 기록하세요.
작업 3. 이전 작업의 자료를 사용하여 이 작업을 완료합니다.
노트에 세계의 지역(대륙) 위치 지도를 그려보세요. 다양한 색상이나 모양의 화살표를 사용하여 식민지 화물 운송 방향을 표시하세요. 지도 범례에 사용된 기호를 입력합니다.
이 교과서는 중등 일반 및 중등 직업 교육에 대한 연방 주 교육 표준의 요구 사항과 직업 교육 프로필을 고려하여 개발되었습니다. 현대 세계의 정치, 경제, 사회 구조의 주요 방향과 지역별, 국가별 차별화가 개괄적으로 설명되어 있습니다. 지리와 다른 학문 사이의 광범위한 학제간 연결 학문 분야. 교과서는 중요한 부분워크숍, 교훈적인 자료, 제어 작업그리고 지침. 중등 직업 교육의 직업과 전문 분야를 마스터하는 전문 교육 기관의 학생들을 위한 것입니다.
세계의 정치 지도입니다.
주 경계 내에 있는 국가는 정치 지리학 연구의 대상입니다. 이것은 정치 세력의 영토 분포, 사회 경제적, 정치적, 역사적, 민족 문화적, 자연적 요인, 패턴 및 추세에 의해 결정되는 시스템에 대한 연구를 다루는 경제 및 사회 지리학의 특별한 부분입니다. 정치지도를 형성하는 과정은 인류사회 발전의 역사 전반에 걸쳐 계속되어 왔다. 국가는 국경을 바꾸고, 독립을 잃거나 얻었으며, 정부와 구조의 형태를 개선했습니다. 이러한 추세는 현대 세계 정치 지도를 특성화할 때에도 고려됩니다.
현대 세계 정치지도는 수천년에 걸친 발전의 결과입니다. 세계 정치지도 형성의 주요 단계는 다음과 같습니다.
고대(서기 5세기 이전, 더 정확하게는 서고트족이 로마를 점령하고 약탈한 서기 410년까지). 가장 큰 주이때 존재했던 것은 고대 이집트와 메소포타미아(기원전 4000년경에 일어났음), 고대 그리스인도(기원전 3천년), 중국(기원전 2천년), 고대 로마(기원전 5~3세기). 그 시대의 지배적인 사회-정치 체제는 노예제였습니다.
중세 (V-XV 세기, 더 정확하게는 X. Columbus가 미국을 발견 한 1492 년과 Vasco da Gama가 인도 해안에 도달 한 1498 년까지). 이 단계는 포르투갈, 스페인, 영국 왕국, 프랑크 왕국, 신성 로마 제국, 비잔틴 제국, 키예프 루스, 아랍 칼리프국, 델리 술탄국, 몽골 제국 등과 같은 국가의 존재가 특징입니다. 종교가 시작됩니다. 매우 중요한 역할을 하는 봉건적 사회정치 시스템은 확립된 관계입니다.
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