โครงการฝึกงานของครูการศึกษาพิเศษ การฝึกงานของครูอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาด้านการผลิต: ปัจจัยสำคัญในการพัฒนาวิชาชีพของเขา ใครเป็นผู้จ่ายค่าฝึกงาน?

ตรวจสอบและอนุมัติแล้ว
สภาโรงเรียนเทคนิค

พิธีสารฉบับที่ 1 จาก “28”สิงหาคม 2558

ฉันอนุมัติแล้ว

ผู้อำนวยการGBPOU VO "LPTT"

ตั้งชื่อตาม A.K. ลีเซนโก"

บน. บรอฟเชนโก้

ตำแหน่ง
เกี่ยวกับการฝึกงานสำหรับอาจารย์ผู้สอน

1 พื้นที่ใช้งาน

1.1. ระเบียบการฝึกงานคณาจารย์นี้(ต่อไปนี้จะเรียกว่าข้อบังคับ) ควบคุมขั้นตอนการจัดตั้งและการดำเนินการระบบการฝึกงานในGBPOU VO "LPTT ตั้งชื่อตาม A.K. ลีเซนโก".

2. ด้านกฎหมาย

2.1. ระเบียบนี้ได้รับการพัฒนาตามกฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ “เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” มาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษาของรัฐบาลกลาง กฎบัตรGBPOU VO "LPTT ตั้งชื่อตาม A.K. ลีเซนโก".

3. ข้อกำหนดทั่วไป

3.1. การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาควรได้รับการรับรองโดยอาจารย์ผู้สอนที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ของสาขาวิชาวิชาการที่สอน หลักสูตรสหวิทยาการ และโมดูลวิชาชีพ ประสบการณ์ในองค์กรและองค์กรที่สอดคล้องกับการปฐมนิเทศวิชาชีพเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการสอนเจ้าหน้าที่ที่รับผิดชอบในการเรียนรู้ของวงจรวิชาชีพของนักเรียน การฝึกอบรมขั้นสูงในรูปแบบของการฝึกงานเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพของอาจารย์ผู้สอนตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

3.2. การฝึกงานเป็นหนึ่งในรูปแบบหลักของการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับอาจารย์ผู้สอน

3.3. การฝึกงานของอาจารย์ผู้สอนถือเป็นการปรับปรุงความสามารถทางวิชาชีพและทักษะการสอนอย่างต่อเนื่องโดยมีจุดประสงค์ การฝึกงานเป็นแบบเน้นการปฏิบัติ ในขณะเดียวกัน แนวคิดเรื่อง “การฝึกงาน” ถือเป็นทั้งกระบวนการและผลจากการศึกษา

3.4. การจัดองค์กรและการดำเนินการตามโครงการฝึกงานสามารถดำเนินการได้ทั้งในรูปแบบของการฝึกงานระยะสั้นแบบกำหนดเป้าหมาย และในโปรแกรมแยกส่วนส่วนบุคคลสำหรับการฝึกอบรมขั้นสูง รวมถึงโปรแกรมที่สร้างขึ้นบนระบบสะสม โปรแกรมการฝึกงานแบบโมดูลาร์แต่ละรายการสามารถสร้างขึ้นบนระบบสะสมและประกอบด้วยโมดูลจำนวนหนึ่ง (โมดูลย่อย) ที่แสดงถึงหลักสูตรที่สมบูรณ์ การฝึกงานเป็นไปได้ที่สถานที่ฝึกงานหลายแห่งขององค์กรและองค์กรต่างๆ ซึ่งมีรายละเอียดที่สอดคล้องกับสาขาวิชาเฉพาะทางที่กำลังดำเนินการอยู่ อาจารย์ผู้สอนจะได้รับการฝึกงานอย่างน้อยหนึ่งครั้งทุกสามปี หากจำเป็นต้องศึกษาเทคโนโลยีการผลิตใหม่ๆ ที่นำมาใช้ในองค์กรและองค์กรต่างๆ การฝึกงานสำหรับอาจารย์ผู้สอนสามารถทำได้บ่อยขึ้น

3.5. แผนและโปรแกรมการฝึกงานได้รับการพัฒนาโดยโรงเรียนเทคนิคอย่างเป็นอิสระและประสานงานกับองค์กรและองค์กรต่างๆ

3.6. ระยะเวลาของการฝึกงานจะกำหนดเป็นรายบุคคลขึ้นอยู่กับระดับการศึกษาทางวิชาชีพ เป้าหมาย ประสบการณ์การทำงาน และอาชีพ (ตำแหน่ง) ของผู้ฝึกงาน ระยะเวลาการฝึกงานสำหรับครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมมักกำหนดไว้อย่างน้อย 72 ชั่วโมง

3.7. การฝึกงานสามารถดำเนินการได้ที่ที่ตั้งของโรงเรียนเทคนิคตลอดจนในองค์กร องค์กร ศูนย์การวิจัยที่ตั้งอยู่ในภูมิภาคอื่น ๆ และมีวัสดุ ทรัพยากรองค์กร และทรัพยากรมนุษย์สำหรับองค์กรที่มีประสิทธิภาพของการฝึกงานสำหรับครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมอุตสาหกรรม ของระบบอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

3.8. ประเภทของการฝึกงานหลักคือภาคอุตสาหกรรมและการสอน การฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมดำเนินการในองค์กรของภาคเศรษฐกิจจริงซึ่งสอดคล้องกับความเชี่ยวชาญพิเศษที่ดำเนินการในโรงเรียนเทคนิคซึ่งผู้เข้ารับการฝึกอบรมได้รับหรือปรับปรุงหมวดหมู่คุณสมบัติของเขาทำความคุ้นเคยกับเทคโนโลยีใหม่ อุปกรณ์ เทคโนโลยีการผลิตของ อุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง กระบวนการจัดการ องค์กร เศรษฐศาสตร์การผลิต

การฝึกงานด้านการสอนจะดำเนินการในองค์กรการศึกษา

ผู้เข้ารับการฝึกอบรมจะได้รับประสบการณ์ในการจัดการงานด้านการศึกษาและการศึกษา ทำความคุ้นเคยกับรูปแบบและวิธีการทำงานด้านการศึกษาที่ทันสมัย และศึกษาเทคโนโลยีการสอนที่เป็นนวัตกรรม

4. เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการฝึกงาน

4.1. วัตถุประสงค์ของการฝึกงานคือเพื่อสร้างและพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพของอาจารย์ผู้สอน

4.2. วัตถุประสงค์ของการฝึกงานคือ:

การพัฒนาความรู้และทักษะในด้านจิตวิทยา การสอน วิทยาศาสตร์ วิชาชีพ และวัฒนธรรมทั่วไปบนพื้นฐานของความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ เทคนิคขั้นสูง และเทคโนโลยี

การปรับปรุงคุณสมบัติของครูในหลักสูตรวิชาชีพ ทำความคุ้นเคยกับเทคโนโลยีล่าสุด โอกาสในการพัฒนาและการจัดระเบียบสาขาวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง

การเรียนรู้เทคโนโลยีรูปแบบวิธีการและวิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรม

ศึกษาประสบการณ์ในประเทศและต่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับข้อกำหนดของระดับคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญและความจำเป็นในการเรียนรู้วิธีการที่ทันสมัยในการแก้ปัญหาทางวิชาชีพ

การสร้างแบบจำลองกระบวนการศึกษาเชิงนวัตกรรม

การพัฒนาข้อเสนอเฉพาะเพื่อปรับปรุงกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การนำความสำเร็จขั้นสูงของวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการผลิตมาสู่การปฏิบัติการสอน

ทำความคุ้นเคยกับเทคโนโลยีล่าสุดและโอกาสในการพัฒนาในสาขาพิเศษที่สอดคล้องกับโปรไฟล์

ศึกษาประสบการณ์ในประเทศและต่างประเทศในการประเมินระดับคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญ

การพัฒนาข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา การนำความสำเร็จขั้นสูงด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการผลิตมาสู่การปฏิบัติการสอน

5. องค์กรของการฝึกงาน

5.1. การฝึกงานจัดขึ้นโดยคำนึงถึงความต้องการของกระบวนการศึกษาโดยการตัดสินใจของผู้อำนวยการGBPOU VO "LPTT ตั้งชื่อตาม A.K. ลีเซนโก".

5.2. การจัดฝึกงานสำหรับอาจารย์ผู้สอนประกอบด้วย:

การวางแผนการฝึกงานระยะยาวและประจำปีซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการพัฒนาขององค์กรการศึกษา

การสรุปข้อตกลงความร่วมมือกับองค์กรและองค์กรที่เกี่ยวข้องกับโปรไฟล์ของความเชี่ยวชาญเฉพาะทางและ/หรือวิชาชีพที่ให้การฝึกงาน

การพัฒนา การประสานงาน และการอนุมัติโครงการฝึกงาน

การดำเนินการฝึกงาน

5.3. การส่งอาจารย์ไปฝึกงานสามารถทำได้โดยพิจารณาจาก:

การสิ้นสุดระยะเวลาสามปีนับจากวันที่การพัฒนาวิชาชีพหรือการฝึกงานครั้งล่าสุดของผู้ปฏิบัติงานสอน

ความคิดริเริ่มของอาจารย์ผู้สอนหรือการบริหารโรงเรียนเทคนิคภายใต้ความยินยอมขององค์กรหรือองค์กรที่เป็นเจ้าภาพการฝึกงานและความสามารถทางการเงินขององค์กรการศึกษา (ต้น)

5.4. ทิศทางของอาจารย์ผู้สอนสำหรับการฝึกงานนั้นเป็นไปตามคำสั่งของผู้อำนวยการการเข้าฝึกงาน - ตามคำสั่งล่วงหน้า

การยอมรับหรือองค์กร (ตามข้อตกลงความร่วมมือ)

5.5. หัวหน้าขององค์กรหรือองค์กรที่ดำเนินการฝึกงานสำหรับอาจารย์ผู้สอนจะกำหนดงานสำหรับผู้ฝึกงาน ผู้บังคับบัญชาการฝึกงานจากพนักงานที่มีประสบการณ์มากที่สุดหรือพนักงานที่มีคุณสมบัติสูง ซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในการให้คำปรึกษาเป็นประจำกับนักศึกษาฝึกงาน และติดตามผลของกิจกรรมภาคปฏิบัติในระหว่างการฝึกงาน

6. โครงการฝึกงาน

6.1. โปรแกรมการฝึกงานสำหรับครูได้รับการพัฒนาโดยผู้ฝึกงานซึ่งหารือในการประชุมคณะกรรมการเรื่อง (รอบ) โดยตกลงกับหัวหน้าองค์กรฝึกงานและได้รับอนุมัติจากผู้อำนวยการโรงเรียนเทคนิค (ภาคผนวก 1)

6.2. โปรแกรมฝึกงานควรรวมถึงการทำงานโดยตรงในสถานที่ทำงานเพื่อเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมและวิธีการทำงานที่เกี่ยวข้องกับโปรไฟล์ขององค์กรการศึกษา การทำความคุ้นเคยกับอุปกรณ์ที่ทันสมัย เศรษฐศาสตร์และองค์กรขององค์กร และการคุ้มครองแรงงาน

6.3. โปรแกรมฝึกงานอาจรวมถึง:

การฝึกอบรมเชิงทฤษฎีอิสระ

การได้มาซึ่งความสามารถทางวิชาชีพเพิ่มเติม

ศึกษาการจัดองค์กรและเทคโนโลยีของกิจกรรมวิชาชีพ

ทำงานกับเอกสารด้านกฎระเบียบและเอกสารอื่น ๆ

การปฏิบัติหน้าที่ของเจ้าหน้าที่หรือผู้เชี่ยวชาญ (เป็นการชั่วคราวหรือสำรอง)

รับคำแนะนำเกี่ยวกับปัญหาดังกล่าว

การมีส่วนร่วมในการประชุม การประชุมทางธุรกิจ ฯลฯ

6.4. ผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมโมดูลาร์แต่ละรายการคือประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพ รายการทั่วไปและทางวิชาชีพ

ความสามารถที่ผู้เข้ารับการฝึกอบรมจะเชี่ยวชาญในระหว่างการฝึกงาน

6.5. โครงสร้างและเนื้อหาของโปรแกรมการฝึกงานแบบโมดูลาร์แต่ละรายการมีแผนการฝึกงานเฉพาะเรื่อง ซึ่งรวมถึงการฝึกอบรมภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ บทเรียนในชั้นเรียนภาคบังคับ รวมถึงห้องปฏิบัติการและภาคปฏิบัติ งานอิสระ และจำนวนชั่วโมงการฝึกงานทั้งหมด

6.6. โปรแกรมฝึกงานระยะสั้นเป้าหมายอาจรวมถึงการศึกษาหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพหลัก ศึกษาการดำเนินการทางเทคโนโลยีอย่างหนึ่ง ประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพ อุปกรณ์หรือเทคโนโลยี

7. จัดทำเอกสารการฝึกงานและสรุปผล

7.1. เอกสารกำกับดูแลหลักสำหรับผู้ฝึกงานคือโครงการฝึกงานที่ได้รับอนุมัติอย่างถูกต้อง (ภาคผนวก 1)

7.2. การฝึกงานของอาจารย์ผู้สอนจบลงด้วยการออกใบรับรองเพื่อยืนยันการสำเร็จหลักสูตรส่วนบุคคลของผู้ฝึกงานและได้รับการรับรองโดยหัวหน้าองค์กรหรือองค์กร (ภาคผนวก 2) และการส่งมอบไดอารี่และรายงานที่รวบรวมโดยครูตาม ผลการฝึกงาน (ภาคผนวก 3, 4)

7.3. จำเป็นต้องมีเอกสารยืนยันการฝึกงานของอาจารย์เพื่อผ่านขั้นตอนการรับรองสำหรับประเภทคุณสมบัติ สำเนาใบรับรองการสำเร็จการฝึกงานจะถูกเก็บไว้ในไฟล์ส่วนตัวของครูหรือผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม

8. ขั้นตอนการจัดหาเงินทุน

8.1. ค่าใช้จ่ายในการฝึกงานสำหรับอาจารย์จะได้รับทุนจากกองทุนขององค์กรการศึกษาตามมาตรฐานที่กำหนด

8.2. คณาจารย์ที่ได้รับการฝึกงานนอกสถานที่ในองค์กรยังคงรักษาตำแหน่งและเงินเดือนเฉลี่ย ณ สถานที่ทำงานตลอดระยะเวลาการฝึกงาน

ภาคผนวก 1

กรมสามัญศึกษา วิทยาศาสตร์ และนโยบายเยาวชนของภูมิภาคโวโรเนซ

มืออาชีพด้านงบประมาณของรัฐ
สถาบันการศึกษาของภูมิภาค Voronezh
“วิทยาลัยอุตสาหกรรมและการขนส่ง Liskinsky ตั้งชื่อตาม A.K. ลีเซนโก"

(GBPOU HE "LPTT ตั้งชื่อตาม A.K. Lysenko")

ฉันอนุมัติแล้ว

ผู้อำนวยการ บมจ

____________/____________/ _________ / เอ็น.เอ. บรอฟเชนโก้ /

(ลายเซ็นชื่อเต็ม)(ลายเซ็นชื่อเต็ม)

“_____” ____________ 2558 “_____” __________ 20 15

โปรแกรมการฝึกงาน

ครู (ผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม)GBPOU VO "LPTT ตั้งชื่อตาม A.K. ลีเซนโก"

ชื่อเต็ม.

ที่องค์กร

ชื่อ บริษัท

ลิสกี้ 2015

กรมสามัญศึกษา วิทยาศาสตร์ และนโยบายเยาวชนของภูมิภาคโวโรเนซ

(GBPOU HE "LPTT ตั้งชื่อตาม A.K. Lysenko")

โปรแกรมการฝึกงาน
ครู (ปริญญาโทสาขาการฝึกอบรมอุตสาหกรรม)

№ พี/พี

ชื่อหัวข้อ
(ประเภทของงาน)

จำนวนชั่วโมง

ทั้งหมด:

รองประธาน
ตาม UPR _____________ E.N. Gerasimenko

ศีรษะ ทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี

แผนก ____________ S.A. Irkhin

ภาคผนวก 2

ประทับ

วิสาหกิจ

อ้างอิง

ออกให้แก่อาจารย์ (ผู้ฝึกสอนอุตสาหกรรม)GBPOU VO "LPTT ตั้งชื่อตาม A.K. ลีเซนโก"คือในช่วงระยะเวลาตั้งแต่ ________________ ถึง _________________ เขาฝึกงานครบ 108 ชั่วโมง บนฐาน _________

_________________________________________________________________

(ชื่อธุรกิจ)

ภายใต้โครงการฝึกงานวิชาชีพ/ความเชี่ยวชาญพิเศษของการศึกษาระดับมัธยมศึกษา__________________________________________________________________________________.

หัวหน้าขององค์กร

ส.ส.

วันที่ออก: "_____"____20____

ภาคผนวก 3

กรมสามัญศึกษา วิทยาศาสตร์ และนโยบายเยาวชนของภูมิภาคโวโรเนซ

(GBPOU HE "LPTT ตั้งชื่อตาม A.K. Lysenko")

ไดอารี่

การบัญชีฝึกงานเป็นครู (ป.โท สาขาอุตสาหกรรม)

(ชื่อเต็มของผู้เชี่ยวชาญด้านซอฟต์แวร์)

ชื่อธุรกิจ ___________

_____________________________________________________________________________

หน้า/พี

วันที่

ชื่อและบทสรุปของการฝึกงาน

จำนวนชั่วโมง

หัวหน้างานฝึกงานจากโรงเรียนเทคนิค

____________________/ เกราซิเมนโก E.N./

ผู้นำการฝึกงานจากองค์กร

____________________/______________________/

ภาคผนวก 4

รายงาน

เกี่ยวกับการสำเร็จการฝึกงาน

ผู้เชี่ยวชาญด้านซอฟต์แวร์ ______________________________________________

ชื่อเต็ม.

ในระหว่างด้วย “___” _____________ 20___ โดย "___" _____________ 20___ ฉันฝึกงานที่บริษัทเสร็จแล้ว _______________________

__________________________________________________________

ชื่อองค์กร (องค์กร)

ในระหว่างการฝึกงานมีการทำงานประเภทต่อไปนี้:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ลักษณะของหัวหน้างานฝึกงานจากองค์กร:

ผู้เชี่ยวชาญด้านซอฟต์แวร์ ___________ ______________

ลายเซ็นชื่อเต็ม

หัวหน้า ลพท. ___________อี.เอ็น.เกราซิเมนโก

ภาคผนวก 4

ทบทวน

หัวหน้าขององค์กร

__________________________________________________________________

ชื่อองค์กร (องค์กร)

เกี่ยวกับการฝึกงานระดับปริญญาโทสาขาอุตสาหกรรม

ชื่อเต็ม. ตัวช่วยสร้างซอฟต์แวร์

__________________________________________________________________

ผู้จัดการจากองค์กร ___________ ______________

ลายเซ็นชื่อเต็ม

GBPOU RD "วิทยาลัยวิศวกรรมเครื่องกลและบริการตั้งชื่อตาม S. ออร์ดโซนิคิดเซ่"

ฉันเห็นด้วย

รอง ผู้อำนวยการฝ่ายประชาสัมพันธ์

เอ.เอ. คาซารอฟ

"____" _______201__

โปรแกรมการฝึกงาน

ครูสอนปั่นจักรยานมืออาชีพ

พิเศษ 09.02.03 การเขียนโปรแกรมในระบบคอมพิวเตอร์

คาสปายสค์, 2018

พิจารณาในที่ประชุมคณะกรรมการกลาง

การเขียนโปรแกรม

พิธีสารหมายเลข _____

จาก "____" _________ 2018

ประธานคณะกรรมการกลาง

กาซาโนวา เอ็ม.เอ็ม.

ผู้พัฒนา: Gasanova M.M.

เนื้อหา

หนังสือเดินทางหลักสูตรฝึกงาน 4

โครงสร้างและเนื้อหาของการฝึกงาน 5

กำหนดการตาม PM.01 6

กำหนดการตาม PM.02 8

กำหนดการตาม PM.03 10

เงื่อนไขการดำเนินการตามโครงการฝึกงาน 12

ผลการสำเร็จหลักสูตรฝึกงาน 13

การใช้งาน 14

1. หนังสือเดินทางโปรแกรมฝึกงาน

1.1 ขอบเขตของโครงการ

โปรแกรมฝึกงานเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับครูในรอบวิชาชีพเฉพาะทาง 02/09/03 “การเขียนโปรแกรมในระบบคอมพิวเตอร์”

1.2 เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการฝึกงาน

จุดประสงค์ของการฝึกงานคือการก่อตัวและการรวมตัวในการฝึกความรู้และทักษะทางวิชาชีพการได้มาซึ่งทักษะที่เป็นอิสระเพื่อปฏิบัติหน้าที่ทางวิชาชีพและความสามารถทางวิชาชีพของอาจารย์วิทยาลัย

การฝึกงานสำหรับครูในรอบวิชาชีพในสถานประกอบการเฉพาะทางเป็นรูปแบบหนึ่งของการพัฒนาวิชาชีพที่มีประสิทธิผลและช่วยให้คุณสามารถแก้ไขงานต่อไปนี้:

ดำเนินกิจกรรมร่วมกับนายจ้างเพื่อพัฒนาการสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับกระบวนการศึกษา

เพิ่มศักยภาพทางการศึกษาและระเบียบวิธีของวิทยาลัยโดยรวมอย่างมีนัยสำคัญ

ปรับปรุงระดับมืออาชีพของครู

ดำเนินการคัดเลือกหัวหน้าฝ่ายปฏิบัติและการออกแบบประกาศนียบัตร

การฝึกงานเป็นแบบเน้นการปฏิบัติ

เมื่อมาถึงการฝึกงานคุณจะต้องมี:

สำเนาคำสั่งของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ RD "KMiS" เกี่ยวกับการฝึกงาน

กำหนดการฝึกงานลงนามโดยหัวหน้างานฝึกงานจากสถานประกอบการและรับรองโดยประทับตรา

2. โครงสร้างและเนื้อหาของการฝึกงาน

การศึกษาความร่วมมือทางอุตสาหกรรมและโครงสร้างองค์กรขององค์กร (องค์กร)

ส่วนปฏิบัติ: การได้มาซึ่งความสามารถทางวิชาชีพเพิ่มเติม:

2.1

การทำความคุ้นเคยกับองค์กร(องค์กร)คุณสมบัติและลักษณะเฉพาะของงาน

2.2

ความคุ้นเคยกับเทคโนโลยี อุปกรณ์ และองค์กรที่ทันสมัย(องค์กร), การคุ้มครองแรงงาน (โดยตรง ณ สถานที่ทำงาน)

2.3

ปฏิบัติหน้าที่ของเจ้าหน้าที่หรือผู้เชี่ยวชาญ (เป็นการชั่วคราวหรือสำรอง) การให้คำปรึกษารายบุคคลโดยหัวหน้างานฝึกงาน/ผู้เชี่ยวชาญของบริษัท(องค์กร).

จัดทำและส่งงานทดสอบให้หัวหน้างานฝึกงาน

ฉันเห็นด้วย

_______________________

กำหนดการฝึกงาน

ตาม น.01 “การพัฒนาโมดูลโปรแกรมซอฟต์แวร์สำหรับระบบคอมพิวเตอร์”

สถานที่ฝึกงาน: __________________________

หัวหน้างานฝึกงาน: ________________________________________________

ช่างโปรแกรมเมอร์)

การพัฒนาข้อกำหนดภายนอก การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ การกำหนดโครงสร้างของโปรแกรม

การประยุกต์หลักการพื้นฐานของเทคโนโลยีการเขียนโปรแกรมเชิงโครงสร้างและเชิงวัตถุอย่างถูกต้อง

การพัฒนาข้อกำหนดภายใน การเลือกชื่อตัวแปร ขั้นตอน และฟังก์ชัน การคอมไพล์โค้ดโปรแกรม

ความแม่นยำในการสร้างโปรแกรมโดยใช้อัลกอริธึมที่พัฒนาขึ้นเป็นโมดูลแยกต่างหากในภาษาโปรแกรมสมัยใหม่

การดีบักและทดสอบโปรแกรม

ความแม่นยำในการใช้เครื่องมือในขั้นตอนการดีบักผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์

การเพิ่มประสิทธิภาพโค้ดโปรแกรม

ความแม่นยำในการเพิ่มประสิทธิภาพโค้ดโปรแกรมโมดูลตามสถานการณ์เฉพาะ

ศึกษาลำดับและขั้นตอนการพัฒนาเอกสารทางเทคนิคสำหรับผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์

จัดทำเอกสารการออกแบบและทางเทคนิคให้เป็นไปตามมาตรฐาน เอกสารที่ถูกต้องของผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์

ทั้งหมด:

ฉันเห็นด้วย

_______________________

กำหนดการฝึกงาน

ครู GBPOU RD "KMiS" ____________________________

ตาม PM.02 “การพัฒนาและบริหารฐานข้อมูล”

สถานที่ฝึกงาน:

ระยะเวลาการฝึกงาน: จาก _________________ 20__ ถึง _________________ 20__ (40 ชั่วโมง)

หัวหน้างานฝึกงาน: ________________________________________________

การปฏิบัติหน้าที่ของผู้เชี่ยวชาญ ( ผู้ดูแลระบบฐานข้อมูล )

การปฏิบัติหน้าที่ของผู้เชี่ยวชาญ ( เว็บ -โปรแกรมเมอร์ )

ทั้งหมด:

ฉันเห็นด้วย

_______________________

กำหนดการฝึกงาน

ครู GBPOU RD "KMiS" ____________________________

ตาม PM.03 “ผม การรวมโมดูลซอฟต์แวร์ »

สถานที่ฝึกงาน: ______

ระยะเวลาการฝึกงาน: จาก _________________ 20__ ถึง _________________ 20__ (40 ชั่วโมง)

หัวหน้างานฝึกงาน: ________________________________________________

การปฏิบัติหน้าที่ของผู้เชี่ยวชาญ ( ช่างโปรแกรมเมอร์ )

ทั้งหมด:

3. เงื่อนไขในการดำเนินโครงการฝึกงาน

หัวหน้าองค์กรที่ดำเนินการฝึกงานครูเป็นผู้กำหนดสถานที่ทำงาน/สถานที่สำหรับครู/ผู้เข้ารับการฝึกอบรม

ผู้ฝึกงานได้รับมอบหมายให้เป็นหัวหน้างานฝึกงานจากพนักงานที่มีประสบการณ์และมีคุณสมบัติสูงที่สุด

ความรับผิดชอบของผู้บังคับบัญชาการฝึกงาน ได้แก่ การปรึกษาหารือกับผู้ฝึกงานเป็นประจำและติดตามผลกิจกรรมภาคปฏิบัติระหว่างการฝึกงาน

โครงการฝึกงานเกี่ยวข้องกับการทำงานโดยตรงในงานเพื่อเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมและเทคนิคการทำงานที่เกี่ยวข้องกับโปรไฟล์และความเชี่ยวชาญขององค์กร ความคุ้นเคยกับอุปกรณ์ที่ทันสมัยและการจัดระเบียบขององค์กรการคุ้มครองแรงงาน

โปรแกรมฝึกงานเป็นงานอิสระเบื้องต้นในการวิเคราะห์กฎระเบียบปัจจุบัน เอกสารทางเทคโนโลยีขององค์กรในอุตสาหกรรมอาหารและการบริการ

ระยะเวลาของการฝึกงานจะพิจารณาเป็นรายบุคคล

โปรแกรมการฝึกงานครูสามารถนำไปใช้แบบเข้มข้น (อาจเป็นการฝึกงานในสถานประกอบการหนึ่งแห่งขึ้นไป) หรือแบบโมดูลาร์ (ในสถานประกอบการหนึ่งแห่งขึ้นไป) โดยใช้ระบบสะสมในช่วงระยะเวลา 3 ปี ระยะเวลาของการฝึกงานในองค์กรหนึ่งคืออย่างน้อย 8 ชั่วโมง

ระยะเวลาของการฝึกงานจะกำหนดโดยข้อตกลงกับองค์กรเฉพาะ

ครูที่ได้รับการฝึกงานนอกสถานที่ในสถานประกอบการจะรักษาตำแหน่งและเงินเดือนโดยเฉลี่ย ณ สถานที่ทำงานตลอดระยะเวลาการฝึกงาน

หากจำเป็นองค์กรการศึกษาจะจ่ายค่าตรวจสุขภาพเพื่อรับเวชระเบียน

ในกรณีของการฝึกงานในสถานประกอบการที่ตั้งอยู่ในภูมิภาคอื่น ผู้ฝึกงานจะได้รับค่าเดินทางตามมาตรฐานที่กำหนดโดยกฎหมายปัจจุบัน

4. ผลการสำเร็จหลักสูตรฝึกงาน

ครูมีหน้าที่รับผิดชอบเป็นการส่วนตัวในการสำเร็จหลักสูตรฝึกงานภายในกรอบเวลาที่กำหนด

ครู/ผู้รับการฝึกนำเสนอผลการฝึกงานต่อหัวหน้าฝึกงานและสมาชิกคณะกรรมการวงจรขององค์กรการศึกษาในการประชุมคณะกรรมการวงจร

การฝึกงานครูจบลงด้วยการป้องกันแฟ้มผลงาน

ผลงานประกอบด้วย:

ใบรับรองการสำเร็จการฝึกงาน

รายงานการฝึกงาน

บทสรุปของหัวหน้างานฝึกงาน

รายงานจะบันทึกผลลัพธ์ของโปรแกรม ประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพ และรายการความสามารถที่ครู/ผู้เข้ารับการฝึกอบรมเชี่ยวชาญระหว่างการฝึกงานโดยสรุป

สามารถแนบคู่มือ การพัฒนาด้านการศึกษาและระเบียบวิธี ใบรับรอง จดหมายแสดงความขอบคุณ และเอกสารอื่นๆ เข้ากับแฟ้มผลงานได้

ผลลัพธ์ที่เป็นไปได้ของการฝึกงาน (ตามข้อตกลงกับหัวหน้างานฝึกงาน) คือการพัฒนาผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์เฉพาะสำหรับองค์กร

เอกสารยืนยันการสำเร็จการฝึกงานในฐานะครูจำเป็นต้องผ่านขั้นตอนการรับรองสำหรับประเภทคุณสมบัติ สำเนาใบรับรองการฝึกงานจะถูกเก็บไว้ในแฟ้มส่วนตัวของอาจารย์

ในอนาคต ผลการฝึกงานควรเป็นพื้นฐานในการปรับปรุงโปรแกรมการทำงานของสาขาวิชาการ/โมดูลวิชาชีพหรือแนวปฏิบัติ การสนับสนุนด้านระเบียบวิธี การพัฒนาวิธีการจัดชั้นเรียน เป็นต้น

ภาคผนวก 1

ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับผลการฝึกงาน

ครูสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ RD "วิทยาลัยวิศวกรรมเครื่องกลและบริการ"

ตั้งชื่อตาม S. ออร์ดโซนิคิดเซ่" _________________________________________________,

จบการฝึกงานที่ _______________________________________________ _______________________________________________________

ในช่วงตั้งแต่ "____" ____________ ถึง "____" ____________ 201__

ในระหว่างการฝึกงาน _____________________________________________ เชี่ยวชาญโปรแกรมการฝึกงานในจำนวน _____ ชั่วโมงตามกำหนดการ แสดงให้เห็นถึงความเป็นอิสระในการปฏิบัติหน้าที่ ทักษะในการจัดองค์กร และความขยันหมั่นเพียรในการทำงาน

ความเชี่ยวชาญระดับสูงของทักษะการปฏิบัติและระเบียบวิธีแสดงให้เห็นในความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ

ผลลัพธ์ของการฝึกงานคือ: งานอิสระ, งานด้านเครดิตเกี่ยวกับการพัฒนาผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์

การฝึกงาน _________________________________ ถูกนับด้วยเกรด "_______________"

"___" ______________ 201__

ส.ส.

ภาคผนวก 2

อ้างอิง

ออกโดย ______________________________________________________________

(ชื่อเต็ม)

____________________________________________________________________

(ชื่องาน)

____________________________________________________________________

(ชื่อสถาบันการศึกษา)

สำเร็จการฝึกงานในช่วงระยะเวลาตั้งแต่ _____________________________________________

(ระยะเวลาการศึกษา)

ว_______________________________________________________

(ชื่อบริษัท)

ตามโปรแกรมในจำนวนงานที่ดำเนินการโดยผู้ฝึกงาน_____________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________

(จำนวนชั่วโมง)

โดยการตัดสินใจของคณะกรรมาธิการ โปรโตคอลหมายเลข _______ ลงวันที่ “___” ___________ 20___,

งานที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในวิชาชีพ _________________________________ สำเร็จด้วยเกรด ________________________________________________

(ในคำ)

____________________________________________________________________

(ชื่อเต็ม)

คุณสมบัติที่ได้รับมอบหมาย (ยืนยันหมวดหมู่แล้ว) ___________________________

วันที่ออก “___” ___________ 20__

_______________________ ____________ ________________

หัวหน้าองค์กร (ลายเซ็น) ชื่อเต็มของหัวหน้าองค์กร

การฝึกงานของครูอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาด้านการผลิต: ปัจจัยสำคัญในการพัฒนาวิชาชีพของเขา

– อาจารย์ประจำสาขาวิชาพิเศษ

ปริญญาโทสาขาการฝึกอบรมอุตสาหกรรม

OGBPOU "วิทยาลัยวิศวกรรมเครื่องกล Kostroma"

การฝึกงานเป็นหนึ่งในรูปแบบองค์กรหลักของการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมและดำเนินการเพื่อวัตถุประสงค์ในการพัฒนาทักษะทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง

ในระหว่างการฝึกงาน ความเชี่ยวชาญในทางปฏิบัติของทักษะการทำงานที่ได้รับระหว่างการฝึกอบรมทางวิชาชีพเกิดขึ้น: การฝึกอบรมสำหรับตำแหน่งใหม่หรืออาชีพใหม่ด้วยการฝึกอบรมภาคปฏิบัติ การฝึกงานเป็นการศึกษาวิชาชีพประเภทหนึ่งเปิดโอกาสให้ได้เรียนรู้เทคโนโลยี วิธีการ และวิธีการทำงานโดยตรงในการผลิต

การฝึกงานเป็นส่วนสำคัญของกลยุทธ์การสรรหาบุคลากรขององค์กรและบริษัทหลายแห่ง ในระหว่างการฝึกอบรม ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีโอกาสที่จะศึกษาคุณลักษณะของกิจกรรมระดับมืออาชีพในสภาวะจริง แก้ไขปัญหาเฉพาะ พัฒนาหรือฟื้นฟูทักษะที่จำเป็น

การฝึกงานด้านอุตสาหกรรมดำเนินการในองค์กรของภาคเศรษฐกิจซึ่งมีรายละเอียดสอดคล้องกับความเชี่ยวชาญพิเศษที่ดำเนินการในโรงเรียนเทคนิคซึ่งผู้เข้ารับการฝึกอบรมได้รับหรือปรับปรุงคุณสมบัติของเขาทำความคุ้นเคยกับเทคโนโลยีใหม่ อุปกรณ์ เทคโนโลยีการผลิตของอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง กระบวนการบริหารจัดการ องค์กร เศรษฐศาสตร์การผลิต

การฝึกงานสำหรับครูผู้เชี่ยวชาญเป็นวิธีการเพิ่มระดับความสามารถทางวิชาชีพในสภาวะสมัยใหม่ของสภาพแวดล้อมทางการศึกษาและเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว

การจัดองค์กรและการดำเนินโครงการฝึกงานสามารถดำเนินการได้ทั้งในรูปแบบของการฝึกงานระยะสั้นที่กำหนดเป้าหมาย และตามโปรแกรมโมดูลาร์ส่วนบุคคล รวมถึงโปรแกรมที่สร้างขึ้นบนระบบสะสม การฝึกงานจะต้องเกิดขึ้นอย่างน้อยหนึ่งครั้งทุกๆ 3 ปี หากจำเป็นต้องศึกษาเทคโนโลยีการผลิตใหม่ ๆ ที่นำเสนอในสถานประกอบการ การฝึกงานสำหรับครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมสามารถทำได้บ่อยขึ้น

การฝึกงานจะดำเนินการในองค์กรและองค์กรที่มีทรัพยากรบุคคลองค์กรและมนุษย์เพื่อการจัดฝึกงานที่มีประสิทธิภาพสำหรับครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมอุตสาหกรรมของระบบอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

การฝึกงานดำเนินการภายใต้คำแนะนำของผู้มีคุณสมบัติที่รับผิดชอบ ซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบรวมถึงการให้คำปรึกษาอย่างสม่ำเสมอของผู้ฝึกงาน ติดตามผลกิจกรรมภาคปฏิบัติของเขาในระหว่างการฝึกงาน การฝึกงานจะดำเนินการตามโปรแกรมที่พัฒนาขึ้นสำหรับประเด็นต่างๆ ที่เกี่ยวข้องในสาขานี้

พื้นฐานสำหรับการฝึกงานคือเอกสารการบริหาร - คำสั่งจากผู้อำนวยการโรงเรียนเทคนิค คำสั่งดังกล่าวระบุวันที่ตามปฏิทินของการฝึกงานและชื่อของบุคคลที่ฝึกงานในองค์กรที่กำหนดและผู้จัดการที่รับผิดชอบในการดำเนินการ สำหรับผู้ฝึกงาน จะมีการออกเอกสารอ้างอิงการฝึกงานเป็นเอกสารประกอบ

เอกสารกำกับดูแลหลักสำหรับผู้ฝึกงานคือโครงการฝึกงานรายบุคคลที่ได้รับอนุมัติจากผู้อำนวยการโรงเรียนเทคนิคซึ่งตกลงกับหัวหน้าองค์กรฝึกงาน หลังจากที่ผู้เข้ารับการฝึกอบรมเสร็จสิ้นโปรแกรมแล้ว ผู้บังคับบัญชาจะเขียนบทวิจารณ์ที่สะท้อนถึงผลลัพธ์ที่ได้รับและการบรรลุเป้าหมาย

การฝึกงานของครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมสามารถทำได้:

ก) การสอบยืนยัน ผลการฝึกงานได้รับการบันทึกไว้ตามขั้นตอนที่บังคับใช้ในองค์กร

b) การคุ้มครองผลงานซึ่งอาจประกอบด้วย: หลักฐานยืนยันประสิทธิผลของการฝึกงานหรือใบรับรองการสำเร็จการฝึกงาน ไดอารี่การฝึกงาน ใบรับรองความสามารถทางวิชาชีพที่พัฒนาแล้วซึ่งได้รับการรับรองโดยตราประทับ บทความทางวิทยาศาสตร์ การพัฒนาและคู่มือด้านการศึกษาและระเบียบวิธี

c) จัดทำรายงานเกี่ยวกับงานที่ทำซึ่งจะต้องนำเสนอพร้อมชุดเอกสาร: การอ้างอิงสำหรับการฝึกงาน โปรแกรมและกำหนดการฝึกงาน คำแนะนำด้านระเบียบวิธี การทบทวน (ลักษณะการผลิต) ของผู้บังคับบัญชาการฝึกงานซึ่งได้รับการรับรองจากหัวหน้าองค์กร รายงานของผู้เข้ารับการฝึกอบรมพร้อมเอกสารทางเทคโนโลยีที่แนบมาด้วย

เอกสารเกี่ยวกับการฝึกงานของครูหรือผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมจะถูกนำเสนอต่อแผนกระเบียบวิธีของโรงเรียนเทคนิค สำเนาใบรับรองการสำเร็จการศึกษาของการฝึกงานจะถูกเก็บไว้ในไฟล์ส่วนตัวของครูหรือผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม

โรงเรียนเทคนิคของเราได้พัฒนาข้อบังคับเกี่ยวกับการฝึกงานของครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมอุตสาหกรรมของ OGBPOU "วิทยาลัยวิศวกรรมเครื่องกล Kostroma" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าข้อบังคับ) ซึ่งควบคุมขั้นตอนในการจัดตั้งและการดำเนินการฝึกงาน กฎระเบียบเหล่านี้ได้รับการพัฒนาตามกฎระเบียบปัจจุบันที่ควบคุมกิจกรรมของสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา ระเบียบนี้ประกอบด้วยเป้าหมาย วัตถุประสงค์ของการฝึกงาน และอัลกอริทึมทั้งหมดในการทำให้สำเร็จ บันทึกการฝึกงาน และสรุปผลลัพธ์

วัตถุประสงค์ของการฝึกงานคือการสร้างและพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพของครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมของโรงเรียนเทคนิค การฝึกงานเป็นแบบเน้นการปฏิบัติ

วัตถุประสงค์ของการฝึกงานคือ: การพัฒนาความรู้และทักษะในด้านจิตวิทยา การสอน วิทยาศาสตร์ วิชาชีพ และวัฒนธรรมทั่วไปบนพื้นฐานของความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ เทคนิคและเทคโนโลยีขั้นสูง การทำความคุ้นเคยกับเทคโนโลยีล่าสุดและโอกาสในการพัฒนาในสาขาพิเศษหรือวิชาชีพที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ การเรียนรู้เทคโนโลยีรูปแบบวิธีการและวิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรม ศึกษาประสบการณ์ในการประเมินระดับคุณสมบัติของคนงานและลูกจ้างทั้งในและต่างประเทศ การพัฒนาข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา การนำความสำเร็จขั้นสูงด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการผลิตมาสู่การปฏิบัติการสอน

แผนและโปรแกรมการฝึกงานได้รับการพัฒนาโดยโรงเรียนเทคนิคอย่างเป็นอิสระและประสานงานกับองค์กรและองค์กรต่างๆ

ระยะเวลาของการฝึกงานจะกำหนดเป็นรายบุคคลขึ้นอยู่กับระดับการศึกษาด้านวิชาชีพ เป้าหมายและขอบเขตของประเด็นที่กำลังศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และอาชีพ (ตำแหน่ง) ของผู้ฝึกงาน โดยปกติระยะเวลาฝึกงานสำหรับครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมจะกำหนดไว้อย่างน้อย 8 ชั่วโมง

เมื่อนักเรียนของโรงเรียนเทคนิคของเราได้รับการฝึกอบรมภาคปฏิบัติในสถานประกอบการพื้นฐาน เราจะเห็นอุปกรณ์ที่ทันสมัยในโรงงาน เทคโนโลยีที่ใช้ และพยายามศึกษาอุปกรณ์เหล่านั้น เราระบุสถานประกอบการที่จำเป็นในการฝึกงานก่อน และแจกจ่ายระหว่างผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมและอาจารย์ผู้เชี่ยวชาญ สาขาวิชาของสถานที่ฝึกงาน

ฉันจะอาศัยอยู่ที่หนึ่งในกิจการพื้นฐานของโรงเรียนเทคนิคของเรา - ซึ่งเป็นพันธมิตรทางสังคมของเรา เราได้สรุปข้อตกลงในการสร้างศูนย์การศึกษาและระเบียบวิธี ซึ่งอนุญาตให้มีปฏิสัมพันธ์ที่ครอบคลุมในด้านการศึกษาและการผลิตกับองค์กร และข้อตกลงเกี่ยวกับการฝึกอบรมแบบคู่ในวิชาชีพ SPO 150709.02 ช่างเชื่อม (งานเชื่อมไฟฟ้าและงานเชื่อมแก๊ส) ซึ่งจัดให้มีการดำเนินการตามโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับพนักงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสม (พนักงาน) เพื่อผลประโยชน์ขององค์กร ระยะเวลาการฝึกอบรมคือ 2 ปี 10 เดือน ดังนั้นโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพการทำงานสำหรับวิชาชีพช่างเชื่อมจึงได้รับการพัฒนาตามความต้องการขององค์กรและมีการทบทวนองค์กร ตัวแทนมีส่วนร่วมในการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐของผู้สำเร็จการศึกษาในวิชาชีพช่างเชื่อม ในระหว่างการป้องกัน นักเรียนที่ดีที่สุดจะได้รับการเสนองานในองค์กร

ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2511 เพื่อเป็นองค์กรการผลิตอุปกรณ์ย้อมสีและตกแต่งสำเร็จ ปัจจุบันเป็นหนึ่งในผู้นำในอุตสาหกรรมวิศวกรรมเครื่องกล ซึ่งเป็นองค์กรที่เชี่ยวชาญด้านการผลิตอุปกรณ์สำหรับอุตสาหกรรมสิ่งทอ อุปกรณ์เก็บประจุสำหรับวัตถุประสงค์ทางเทคนิค และพื้นประเภทต่างๆ ที่ออกแบบมาเพื่อรองรับผลิตภัณฑ์เทกองและของเหลว

ด้วยอุปกรณ์ทางเทคนิคที่ทันสมัย องค์กรจึงมีความสามารถในการผลิตผลิตภัณฑ์ที่ใช้เทคโนโลยีที่หลากหลาย ตั้งแต่การปั๊มเย็นไปจนถึงการปั๊มร้อนและการเชื่อมโดยใช้อุปกรณ์ที่มีความแม่นยำสูง การใช้เทคโนโลยีการประมวลผลและการเชื่อมโลหะขั้นสูง รวมถึงวัสดุคุณภาพสูง ช่วยให้เราสามารถผลิตผลิตภัณฑ์คุณภาพสูงได้ และห้องปฏิบัติการในโรงงานของเราเองช่วยให้เราสามารถควบคุมคุณภาพของการเชื่อมโดยใช้วิธีเอ็กซ์เรย์และการทดสอบทางกล

โครงการฝึกงานครูผู้เชี่ยวชาญ สาขาวิชาได้รับการพัฒนาตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 01.01.2001“ ในด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” โดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับโปรแกรมการศึกษาสายอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาสำหรับการฝึกอบรมคนงานที่มีคุณสมบัติ (พนักงาน ) ในวิชาชีพ SPO 150709.02 ช่างเชื่อม (งานเชื่อมไฟฟ้าและเชื่อมแก๊ส) ตามกรอบการกำกับดูแล ส่วนสำคัญของเวลาคือการทุ่มเทให้กับการเรียนรู้ประเด็นของการศึกษาอุปกรณ์ต่าง ๆ และการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติเมื่อดำเนินการชั้นเรียนในห้องปฏิบัติการ โปรแกรมใช้เวลา 18 ชั่วโมง ตารางเรียน: 6 ชั่วโมงต่อวัน

เป้าหมายหลักของการฝึกงานของผู้ปฏิบัติงานสอนในองค์กรฐานคือการสร้างทักษะในความสามารถทางวิชาชีพเพื่อปฏิบัติตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาในแง่ของข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาวิชาวิชาชีพทั่วไป และโมดูลวิชาชีพของวิชาชีพอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา ช่างเชื่อม การศึกษาประสบการณ์การทำงานขั้นสูงเมื่อปฏิบัติตามคำสั่ง

วัตถุประสงค์ของการฝึกงานของครูโรงเรียนเทคนิคคือ: การปรับปรุงความสามารถทางวิชาชีพและการสอน การเรียนรู้เทคโนโลยีรูปแบบวิธีการและวิธีการฝึกอบรมที่เป็นนวัตกรรมซึ่งปรับให้เข้ากับองค์กรฐานได้ การพัฒนาข้อเสนอเฉพาะสำหรับการปรับปรุงกระบวนการศึกษาในด้านการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญสำหรับองค์กร การศึกษาเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับอุปกรณ์องค์กรและเทคโนโลยีการผลิตสมัยใหม่ ทำงานร่วมกับเอกสารด้านเทคนิคและกฎระเบียบโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของกลุ่มผลิตภัณฑ์

จากการฝึกงานมีอาจารย์พิเศษ สาขาวิชาได้ศึกษาอุปกรณ์โดยละเอียด: การติดตั้งการตัดโลหะด้วยพลาสมา การติดตั้งการเชื่อมพลาสมาและอาร์กอนอาร์กอัตโนมัติ การติดตั้งสำหรับการตรวจสอบรอยเชื่อมด้วยรังสีเอกซ์ ต่อจากนั้น ครูใช้ความรู้ที่ได้รับเพื่ออธิบายหัวข้อของโมดูล PM ระดับมืออาชีพ 02 การเชื่อมและตัดชิ้นส่วนจากเหล็กชนิดต่างๆ โลหะที่ไม่ใช่เหล็กและโลหะผสม เหล็กหล่อในตำแหน่งเชิงพื้นที่ทั้งหมด และเมื่อปฏิบัติงานในห้องปฏิบัติการด้วยวิชาชีพช่างเชื่อม และเมื่ออธิบายหัวข้อใน PM.01 การเตรียมและการดำเนินการตามกระบวนการทางเทคโนโลยีสำหรับการผลิตโครงสร้างการเชื่อมแก่ผู้เชี่ยวชาญระดับกลางในการผลิตการเชื่อม SPO 150415 แบบพิเศษ

วรรณกรรม

1. กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 “ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย”, บทที่ 9, บทความ 73, วรรค 1

2. กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 “เรื่องการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย”, บทที่ 9, บทความ 73, วรรค 6

3. กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 1 มกราคม 2544 “ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” บทที่ 9 บทความ 74 วรรค 3

4. กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 1 มกราคม 2544 “ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” บทที่ 5 บทความ 48 วรรค 1

5. มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษา โดยวิชาชีพ 01/15/05 ช่างเชื่อม (งานเชื่อมไฟฟ้าและเชื่อมแก๊ส) (คำสั่งลงวันที่ 2 สิงหาคม 2556 N 842) ข้อ 7.13

6. มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษาโดยวิชาชีพ 01/15/05 ช่างเชื่อม (งานเชื่อมไฟฟ้าและเชื่อมแก๊ส) (คำสั่งลงวันที่ 2 สิงหาคม 2556 N 842) ข้อ 7.16

7. https://donishki. เย็น. ru/o-kompanii. html

การฝึกงานของครูอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาด้านการผลิตซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาวิชาชีพของเขา

การฝึกงานด้านอุตสาหกรรมดำเนินการในองค์กรของภาคเศรษฐกิจซึ่งมีรายละเอียดสอดคล้องกับความเชี่ยวชาญพิเศษที่ดำเนินการในวิทยาลัยซึ่งผู้ฝึกงานได้รับหรือปรับปรุงคุณสมบัติของเขาทำความคุ้นเคยกับเทคโนโลยีใหม่อุปกรณ์เทคโนโลยีการผลิตของอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องธุรกิจ กระบวนการ การจัดองค์กร และเศรษฐศาสตร์การผลิต

พื้นฐานสำหรับการฝึกงานคือเอกสารการบริหาร - คำสั่งจากผู้อำนวยการวิทยาลัย คำสั่งดังกล่าวระบุวันที่ตามปฏิทินของการฝึกงานและชื่อของบุคคลที่ฝึกงานในองค์กรที่กำหนดและผู้จัดการที่รับผิดชอบในการดำเนินการ สำหรับผู้ฝึกงาน จะมีการออกเอกสารอ้างอิงการฝึกงานเป็นเอกสารประกอบ

เอกสารกำกับดูแลหลักสำหรับผู้ฝึกงานคือโครงการฝึกงานรายบุคคลที่ได้รับอนุมัติจากผู้อำนวยการวิทยาลัยโดยตกลงกับหัวหน้าองค์กรฝึกงาน หลังจากที่ผู้เข้ารับการฝึกอบรมเสร็จสิ้นโปรแกรมแล้ว ผู้บังคับบัญชาจะเขียนบทวิจารณ์ที่สะท้อนถึงผลลัพธ์ที่ได้รับและการบรรลุเป้าหมาย

เอกสารเกี่ยวกับการฝึกงานของครูหรือผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมจะถูกนำเสนอต่อแผนกระเบียบวิธีของวิทยาลัย สำเนาใบรับรองการสำเร็จการศึกษาของการฝึกงานจะถูกเก็บไว้ในไฟล์ส่วนตัวของครูหรือผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม

วัตถุประสงค์ของการฝึกงานคือการสร้างและพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพของครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม การฝึกงานเป็นแบบเน้นการปฏิบัติ

วัตถุประสงค์ของการฝึกงานคือ: การพัฒนาขีดความสามารถในด้านจิตวิทยา การสอน วิทยาศาสตร์ วิชาชีพ และวัฒนธรรมทั่วไปโดยอาศัยความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ เทคนิคและเทคโนโลยีขั้นสูง การทำความคุ้นเคยกับเทคโนโลยีล่าสุดและโอกาสในการพัฒนาในสาขาพิเศษหรือวิชาชีพที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ การเรียนรู้เทคโนโลยีรูปแบบวิธีการและวิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรม ศึกษาประสบการณ์ในการประเมินระดับคุณสมบัติของคนงานและลูกจ้างทั้งในและต่างประเทศ การพัฒนาข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา การนำความสำเร็จขั้นสูงด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการผลิตมาสู่การปฏิบัติการสอน

แผนและโปรแกรมการฝึกงานได้รับการพัฒนาโดยวิทยาลัยอย่างเป็นอิสระและประสานงานกับองค์กรและองค์กรต่างๆ

ระยะเวลาของการฝึกงานจะกำหนดเป็นรายบุคคลขึ้นอยู่กับระดับการศึกษาด้านวิชาชีพ เป้าหมายและขอบเขตของประเด็นที่กำลังศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และอาชีพ (ตำแหน่ง) ของผู้ฝึกงาน ระยะเวลาการฝึกงานสำหรับครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมมักกำหนดไว้อย่างน้อย 36 ชั่วโมง

วัตถุประสงค์ของการฝึกงานคือ: การปรับปรุงความสามารถทางวิชาชีพและการสอน การเรียนรู้เทคโนโลยีรูปแบบวิธีการและวิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรม การพัฒนาข้อเสนอเฉพาะสำหรับการปรับปรุงกระบวนการศึกษาในด้านการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญสำหรับองค์กร การศึกษาเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับอุปกรณ์องค์กรและเทคโนโลยีการผลิตสมัยใหม่ ทำงานร่วมกับเอกสารด้านเทคนิคและกฎระเบียบโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของกลุ่มผลิตภัณฑ์