Dicţionar economic electronic Reisberg. Carte: B. A. Raizberg, L. Sh. Lozovsky, E. B. Starodubtseva „Dicționar economic modern. Vezi și în alte dicționare

Dimensiune: px

Începeți să afișați de pe pagină:

Transcriere

1 PERSPECTIVE DE DEZVOLTARE A TEHNOLOGIILOR DE E-LEARNING O.YU. Universitatea Economică Rusă Lebedev poartă numele. G. V. Plekhanova Probleme de utilizare tehnologia de informațieîn procesul educațional. caracteristicile utilizării sistemelor de învățare la distanță și a rețelelor sociale în e-learning. Cuvinte cheie: e-learning, învățământ la distanță, competență, competență profesională. PERSPECTIVE DE DEZVOLTARE tehnologii e-learning O.OYU. Universitatea Rusă de Economie Lebedeva Plekhanov Problemele utilizării tehnologiei informației în procesul educațional. Caracteristicile ispolzova-in e-learning sisteme de învățare la distanță și rețele sociale. Cuvinte cheie: e-learning, învățământ la distanță, competență, competență profesională. Tehnologiile educaționale moderne în conformitate cu Standardele educaționale de stat federale 1 (FSES) din a treia generație se bazează pe o abordare bazată pe competențe. Esența abordării se rezumă la a oferi absolventului un corp de cunoștințe, abilități și abilități și formarea pe baza acestora a competențelor profesionale 2. Competențele 3 reflectă- 1 „Standard educațional - un set cerințe obligatorii la învățământul superior în specialități și domenii de pregătire aprobate de organizațiile educaționale ale învățământului superior, determinate de prezenta lege federală sau de decretul președintelui Federației Ruse;..." Legea federală din N 273-FZ (ed. din) „Despre educația în Federația Rusă” „...un standard educațional este un act normativ care conține un set de cerințe obligatorii pentru implementarea programelor educaționale de general, primar (vocațional), secundar (vocațional), mai înalt învăţământul profesional organizaţii (instituţii) educaţionale. Standardul educațional stă la baza unei evaluări obiective a nivelului de studii și a calificărilor absolvenților, indiferent de forma de învățământ...” „Lege-model privind pregătirea personalului ținând cont de nevoile pieței muncii” (Adoptată în St. Petersburg prin Rezoluția 38-9 la cea de-a 38-a ședință plenară Adunarea Interparlamentară a Statelor Membre ale CSI 2 „...Competență profesională: deținerea unui set de cunoștințe și experiență (competențe) profesionale, precum și o atitudine pozitivă față de muncă. pentru îndeplinirea efectivă a sarcinilor de serviciu într-un anumit domeniu de activitate Competența presupune nu numai capacitatea de a presta munca, ci și capacitatea de a transfera și de a utiliza cunoștințe și experiență în condiții noi...” „Ghid de educație și formare a. specialişti în domeniul meteorologiei aviatice” (aprobat de Roshydromet) 3 Competenţă (din latinescul competens - corespunzător) - ansamblu de atribuţii care. au sau trebuie să aibă anumite organe şi persoane conform legilor; documente de reglementare, charte, regulamente. Raizberg B.A., Lozovsky L.Sh., Starodubtseva E.B. "Modern dicţionar economic„(INFRA-M, 2006)

2 măsoară gradul de pregătire de a utiliza cunoștințele, abilitățile și abilitățile pentru activități de succes într-un anumit domeniu. Pentru implementarea unei abordări bazate pe competențe, sunt necesare: planuri, programe inovatoare, introducerea celor mai noi tehnologii informaționale și mijloace didactice, criterii și tehnologii de evaluare a calității educației; nivelurile de cunoștințe, aptitudini, abilități și competențe dobândite în general. Principalele tehnologii inovatoare în educație în prezent sunt tehnologiile de rețea, interactive, care fac posibilă desfășurarea de forumuri, conferințe pe internet și seminarii. Pentru suport on-line proces educațional Mediul educațional electronic este utilizat e-learning. Avantajele unui astfel de mediu de învățare sunt: informații digitale de înaltă calitate, modele de animație care dezvoltă gândirea imaginativă, interactivitate oferită programe de calculator, accesul la resurse educaționale. Astfel, E-leaning poate fi utilizat eficient atât în modurile de învățare sincrone, cât și asincrone. Spre deosebire de instrumentele automate de învățare electronică, care au fost folosite în practica educațională de destul de mult timp, avantajele unui mediu modern de învățare electronică sunt determinate de noi calități: utilizarea sistemelor de calcul de înaltă performanță și accesul în bandă largă la resursele educaționale. O manifestare a avantajelor mediului de învățare electronică a fost apariția noilor tehnologii de e-learning „Realitate augmentată” și „Realitate alternativă”, care oferă noi oportunități de îmbunătățire a calității învățării și permit așa-numita învățare în acțiune „Învățare”. prin Doing” este o componentă didactică foarte importantă în timpul învățământului la distanță. Aceste tehnologii necesită o putere de calcul semnificativă, astfel încât astfel de resurse sunt concentrate în centre de date, sisteme de calcul de înaltă performanță, accesate folosind tehnologii „Cloud Computing”, o tehnologie distribuită de procesare a datelor în care resursele computerului și puterea sunt furnizate utilizatorului ca serviciu de internet. . acces la distanță prin telecomunicații. Mediul educațional electronic este implementat pe platforma Blackboard, una dintre cele mai bune platforme de e-learning care vă permite să colaborați cu universități de top din lume. - Primirea unei educații de calitate este un drept al fiecărui cetățean și un imperativ social. - Tehnologiile cresc accesibilitatea, îmbunătățesc percepția și asimilarea materialului educațional

3 - Utilizarea tehnicilor concentrate pe mai multe canale de percepție crește eficacitatea învățării - Comunitățile profesionale contribuie la dezvoltarea educației Problema este că mulți profesori sunt părtinși către instrumentele electronice de învățare, deoarece consideră formele tradiționale indispensabile. Informatizarea de dragul informatizarii? - Profesori slab pregătiți - Incapacitate de utilizare tehnologie informatică pentru predarea materialelor educaționale relevante - Evaluarea cunoștințelor nu este legată de utilizarea unui PC - Nevoia de investiții suplimentare - Eficiența măsurată prin cantitatea de echipamente Incertitudine, îndoială, teamă ridică întrebări - Cum se utilizează tehnologia computerului? - Cum să predați folosind tehnologia computerizată? - Cât costã? - Cât de eficient este? -Atingem obiective educaționale? Informatizarea de dragul educației - Cum să oferim elevilor o educație de înaltă calitate, cuprinzătoare, ținând cont de abilitățile individuale ale fiecăruia? - Cum să asigurați cel mai bine o interacțiune eficientă între elevi și profesori? - Cum să-i interesezi pe studenți în dobândirea cunoștințelor? - Cum pot elevii să primească și să utilizeze conținutul educațional în timp real? - De ce echipament tehnic are nevoie o universitate pentru a răspunde tendințelor actuale în dezvoltarea educației? Tehnologia este doar o parte a răspunsului la aceste întrebări. Tehnologiile deschid noi oportunități Transformarea proceselor de învățare - Productivitatea individuală Calitatea interacțiunii de grup - Munca la clasă Munca, studiul și timpul liber într-un singur loc - Interacțiunea studenților în cadrul universității Interacțiunea cu alte instituții de învățământ, companii private

4 - Lucrul cu o carte și pe computer Distribuția conținutului digital - Inaccesibilitatea materialului educațional Excesul de informații - Pregătirea la clasă Învățarea la distanță O altă problemă este lipsa tehnologiilor de evaluare a competențelor și a competențelor în general. Decizia trebuie să se bazeze pe modele de competențe. În conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat 3, modelul de competențe ar trebui să fie construit pe baza modelelor de competențe. Dificultatea constă în numărul mare de competențe care nu se potrivesc în standarde diferite. Acest neajuns poate fi eliminat prin introducerea și armonizarea competențelor de bază, așa cum se practică în educația europeană. Astfel, pe baza competențelor cheie, este posibil să se construiască un model de competență universal. Sunt necesare forme speciale de măsuri de control și materiale de control. Multe forme populare de control: proiect de curs, muncă de laborator, muncă independentă, eseuri, practică industrială și de cercetare, testele rămân relevante pentru abordarea bazată pe competențe. Pentru a evalua competențele, este necesar să se implementeze cel mai intens o formă de control precum „Jocul de afaceri”. Toate formele de măsuri de control vor fi eficiente numai dacă selecție corectăși relevanță sarcini de testare. Itemii de testare sunt unul dintre cele mai comune tipuri de materiale de testare care trebuie selectate cu atenție, adaptate și, în plus, forme mai complexe de itemi de testare trebuie folosite pentru a evalua competența. Mediile moderne fac posibilă implementarea acestor cerințe în mediul Blackboard există 17 forme de sarcini de testare. Avantajul acestui sistem este în organizarea procesului educațional: postarea materialelor, elaborarea de teste și teme, organizarea muncii independente pentru elevi, întocmirea unui sistem de evaluare, lucrul cu un jurnal, monitorizarea activităților etc. Cu toate acestea, au fost ridicate îngrijorări cu privire la costurile mari de timp asociate cu utilizarea acestei platforme, precum și a sistemului înregistrare obligatorie. În învățământul modern, învățământul la distanță ocupă un loc important, a cărui dezvoltare este în mare măsură determinată de evoluția tehnologiei. Noile tehnologii ale informației și comunicațiilor sunt foarte rapid utilizate în educație, dar eficacitatea și eficiența utilizării lor nu este întotdeauna evidentă. Una dintre cele mai recente inovații în tehnologiile de învățământ la distanță este utilizarea rețelelor sociale pentru a distribui conținut educațional și a organiza comunicarea între profesori și elevi. Concentrarea studenților asupra utilizării regulate a rețelelor sociale în viața lor de zi cu zi și academică pune sub semnul întrebării perspectivele de dezvoltare a sistemelor tradiționale de învățământ la distanță. Rețelele sociale, potrivit profesorilor, pot fi alese ca instrument de predare în principal pentru că pentru studenți această platformă este familiară și cotidiană. De asemenea, este importantă accesibilitatea rețelei și

5 simplitatea/confortul interfeței. În același timp, nu au fost identificate deficiențe evidente ale rețelelor sociale Este evident că niciuna dintre tehnologii nu satisface toate nevoile profesorului în procesul de învățământ la distanță. Unele funcții (tehnice, de control, organizaționale) sunt implementate cu succes cu ajutorul LMS, altele (comunicative, motivaționale, individualizare a pregătirii) în rețelele sociale. Astfel, din punctul de vedere al profesorilor, perspectivele de dezvoltare a tehnologiilor LMS sunt cel mai probabil asociate nu cu alegerea fie a rețelelor sociale, fie a LMS-ului, a opoziției acestora, ci cu hibridizarea lor (apariția tehnologie nouă, combinând funcțiile rețelelor sociale și LMS) sau simbioză (coexistența a două sisteme în care ambii parteneri sau unul dintre ei beneficiază de celălalt, în mare măsură, studenții preferă să folosească rețelele sociale, având în vedere principalul avantaj al capabilităților de comunicare ale acesteia). platformă, precum și confortul și familiaritatea acesteia. În același timp, dezavantajul se vede într-un număr mare de distrageri. Elevii recunosc, de asemenea, avantajul LMS în organizarea procesului educațional, dar văd dezavantajele acestei platforme în lipsa de funcționalitate, inconvenient și neobișnuit. Astfel, studenții ruși tind să vadă perspectivele dezvoltării tehnologiilor de învățământ la distanță mai mult în rețelele sociale decât în LMS tradițional. Referințe 1. Dan Pontefract. LMS-ul independent este mort. Disponibil // 2. Richard Culatta. LMS-ul tradițional este mort: în căutarea unui viitor modularizat. Disponibil / 3. Dabbagh N. & Kitsantas A. (2012). Medii personale de învățare, rețele sociale și învățare autoreglată: o formulă naturală pentru conectarea învățării formale și informale. Internetul și învățământul superior, 15(1), Bogdanov E., Limpens F., Li N., El Helou S., Salzmann C. & Gillet D. (2012, aprilie). O platformă de social media în învățământul superior. În Conferința globală de educație inginerească (educon), 2012 ieee (P. 1 8). IEEE. 5. Meishar-Tal H., Kurtz G. și Pieterse E. (2012). Grupuri Facebook ca LMS: Un studiu de caz. The International Review of Research in Open and Distance Learning,13(4),

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERAȚIA RUSĂ CERCETARE NAȚIONALĂ UNIVERSITATEA DE STAT TOMSK Cele mai bune practici în e-learning Materiale ale primei conferințe metodologice Tomsk,

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERAȚIA RUSĂ CERCETARE NAȚIONALĂ TOMSK UNIVERSITARĂ DE STAT ASOCIAȚIA INSTITUȚIUNILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI ȘTIINȚĂ „UNIVERSITATEA DESCHISĂ SIBERIANĂ”

E-learning pe platforma moodle Abdullaev GSh Federal reglementărilor Decretul președintelui Federației Ruse „Cu privire la strategia de dezvoltare societate informaţionalăîn Federația Rusă pentru 2017-2030

UDC 378.1 Științe psihologice și pedagogice Kurdova M. A., profesor superior, Penza universitate de stat arhitectură și construcții Astashkina E. A., student, statul Penza

Aprobat prin ordinul directorului colegiului nr.24 din data de 1 aprilie 2014. o Reglementări privind organizarea procesului de învățământ în timpul învățământului la distanță. 1 Domeniul de aplicare 1.1. Prezentul Regulament definește condițiile

SWorld 17-26 decembrie 2013 http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/dec-2013 PERSPECTIVA INOVAȚII ÎN ȘTIINȚĂ, EDUCAȚIE, PRODUCȚIE

FORMARE FĂRĂ CHIN Dmitry Kochergov, analist de afaceri Metodele și tehnologiile educaționale, inclusiv în domeniul educației profesionale, nu pot fi aplicate eficient, cu atât mai puțin dezvoltate

UDC 130.2:62:004.7 Borodina N.A., Candidat la Filosofie, Profesor asociat al Departamentului de Informatică, Modelare și Statistică, Universitatea Agrară de Stat Don Rusia, așezarea Persianovsky Anisimova O.S.,

UDC: 37 ORGANIZAREA UNUI MODEL DE ÎNVĂȚARE MIXTE UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR INFORMAȚIILOR ȘI A COMUNICĂRII Khablieva S.R., art. Lector, Institutul Republican Osetia de Nord pentru Studii Avansate

UDC 37.0 Caracteristici comparative sisteme de învățare la distanță utilizate în învățământul superior Afanasieva Maria Aleksandrovna Sholom Aleichem Priamur Studentă la Universitatea de Stat Rezumat

Almanah științific 2015 N 11-3(13) Științe tehnice 457 DOI: 10.17117/na.2015.11.03.457 Primit: 16/11/2015 http://ucom.ru/doc/na.2015.11.03.457.pdf Sholokhova. . Aplicarea telecomenzii

Cuprins 1. Prevederi generale... 3 2. Concepte și definiții de bază, abrevieri acceptate... 4 3. Cerințe preliminare organizarea e-learning-ului și utilizarea DOT la Universitate... 5 4. Procedura

URL: http://www.mesi.ru/education/higher/undergraduate/specialties/psycho/electr onic_pedagogy.php (accesat 4 iulie 2014) 5. Legea 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” 2014, capitolul II, articolul 16 6. Oficial

Ministerul Științei și Învățământului Superior al Bugetului Federal de Stat al Federației Ruse instituție de învățământînvăţământ superior „Dagestan State University” Program de perfecţionare

MINISTERUL EDUCAȚIEI AL REPUBLICII BASHKORTOSTAN INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMANT PROFESIONALĂ AUTONOMĂ DE STAT ZIANCHURINSKY COLEGIUL INDUSTRIAL AGRICOL AVOCAT la consiliul pedagogic Proces-verbal

Tehnologiile mobile și serviciile sociale ca factor de dezvoltare a mediului informațional organizare educaţionalăîn contextul implementării standardului educațional de stat federal pentru învățământul general și profesional AIPKP KIO 2015 Specificații planului

31.08.2012 ORDIN 649 ADMINISTRAȚIA SECTORULUI RAIONAL KOLPASHEVSKY DE ÎNVĂȚĂMÂNT Cu privire la aprobarea proiectului municipal „Tehnologii educaționale la distanță pentru predarea în sistem municipal educaţie

SWorld 17-28 iunie 2014 http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/june-2014 PROBLEME MODERNE ȘI CĂI DE SOLUȚIA LOR ÎN ȘTIINȚĂ, TRANSPORT,

1. Prevederi generale 1.1. Prezentul regulament privind implementarea programelor educaționale care utilizează tehnologii de învățare electronică și de învățare la distanță la Colegiul Feroviar din Novosibirsk

1. Prevederi generale 1.1. Prezentele Regulamente: - stabilesc procedura si conditiile de utilizare a tehnologiilor de invatamant la distanta (DET), e-learning (EL), in implementarea programelor educationale.

Reglementări privind instruirea utilizând tehnologiile de e-learning și de învățare la distanță în implementarea programelor educaționale 1. Prevederi generale. 1.1. Această prevedere stabilește regulile

Cuprins 1. Dispoziții generale 3 2. Termeni, definiții și abrevieri 3 3. Cadrul de reglementare pentru utilizarea unui mediu informatic și educațional unificat 4 electronic 4. Scopuri și obiective de creare a unui mediu unificat

1. „Școala unui profesor talentat”: cine, de ce și cum? 2. Cum să-ți dai seama: explicăm conceptele de bază în pedagogia modernă 3. O selecție de tehnologii educaționale în educația internă și globală

DEZVOLTAREA ȘI UTILIZAREA UNUI MANUAL ELECTRONIC „GRAFICA DE INGINERI ÎN AUTOCAD” PENTRU FORMAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE ALE ELEVILOR Pakharenko N.V., Alimova R.R. Filiala Universității de Stat de Petrol și Gaze Tyumen din Tobolsk Tobolsk,

UDC 37,03 Nalkina R.A. student la Universitatea de Stat Khakass numită după. N.F. Katanova Rusia, Abakan Conducător științific: Poluektova I.A. PRIVIND PROBLEMA FORMĂRII ALFABETIZĂRII INFORMATICE

Implementarea proiectului „Școala la distanță de rețea a regiunii Novosibirsk” Centrul Regional pentru Tehnologia Informației, student din Novosibirsk Student orientat către profesor Student student orientat către elev Profesor Alte educații

PROBLEME ALE ÎNVĂŢĂMULUI LA DISTANŢĂ ÎN SISTEMUL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI SECUNDAR PROFESIONAL Fazliakhmetova Rania Maratovna Facultatea de Economie şi Management, Institutul Elabuga al KFU, Elabuga; Supraveghetor stiintific

1 1. Prevederi generale 1.1. Reglementări privind organizarea procesului de învățământ folosind e-learning și tehnologii de învățământ la distanță în bugetul de stat profesional

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERĂȚIA RUSĂ BUGET FEDERAL DE STAT INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL SUPERIOR „UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT TOMSK”

UDC 377,5 Tastemirova Aygul Tyakovna, Tastemirova Aygul Tyakovna, BPOU OO „Omsk Construction College”, metodolog, Omsk, [email protected] Colegiul Universitar al Universității de Stat din Orenburg, Orenburg,

REGULAMENTE PRIVIND ORGANIZAREA E-LEARNINGULUI LA UNIVERSITATEA TEHNICĂ DE STAT IZHEVSK DENUMITĂ DUPA M.T. KALASHNIKOV 1. DISPOZIȚII GENERALE Prezentul Regulament definește condițiile de organizare electronică

Aprobat prin ordinul rectorului 1043 din 24 noiembrie 2017 Reglementări privind utilizarea tehnologiilor de învățământ e-learning, la distanță ale Universității Medicale de Stat Voronezh denumite după N.N.

UDC 378.3 Andrienko A. S., Candidat la Științe Pedagogice, Conferentiar, Profesor asociat al Departamentului de Limbi Străine Institutul de Management în Economie, Mediu și sistemele sociale Universitatea Federală de Sud

Probleme de calitate a educației în procesul de implementare a e-learningului Yu.B. Rubin, E.Yu. Universitatea Financiară și Industrială Soboleva din Moscova „Sinergie”, Rusia [email protected] Introducere Tema e-learning-ului

Instituția de învățământ superior de la bugetul de stat federal „Universitatea de stat Togliatti” INSTITUTUL DE MATEMATICĂ, FIZICĂ ȘI TEHNOLOGIA INFORMAȚIEI Departamentul „Aplicat

1. Obiectivele stăpânirii disciplinei Scopul stăpânirii disciplinei „Tehnologii informaţionale în activitate profesională» este dezvoltarea unui sistem de cunoștințe, abilități și abilități în domeniul utilizării informațiilor

Departamentul de Educație și Știință Regiunea Kemerovo Instituția de învățământ profesional de stat „Colegiul Agrar Prokopyevsk” Pagina. 2 din 12 CUPRINS 1 DISPOZIȚII GENERALE... 3 2 DE BAZĂ

Personalizarea procesului educațional, individualizarea pregătirii; intensificarea utilizării potenţialului didactic, ştiinţific, metodologic şi tehnic. 1.2. E-learning înseamnă

XIV CONFERINȚA INTERNAȚIONALĂ ȘTIINȚIFICA ȘI PRACTICĂ-EXPOZIȚIE „REOIS-2014” REALITATE ELECTRONICĂ ȘI VIRTUALĂ Demkin V.P. prorector pentru networking activitati de informare 18.09.2014 1 45 DE ANI DE LA ANIVERAREA INTERNETULUI

Fisa 2/15 I. CADRUL DE REGLEMENTARE 1.1. Organizarea procesului educațional folosind e-learning se realizează pe baza reglementărilor actuale ale Federației Ruse și a reglementărilor locale ale Universității:

Centrul instituției de învățământ bugetar de stat pentru formarea avansată a specialiștilor din districtul Krasnogvardeisky din Sankt Petersburg „Centrul de informare și metodologie” Aprobat de directorul instituției de învățământ bugetar de stat DPPO

Malnova Evgenia Vladimirovna profesor la Instituția de învățământ superior bugetară de stat federală „Universitatea Tehnică de Stat Novosibirsk” Novosibirsk, regiunea Novosibirsk Blended ÎNVĂȚARE CA O FORMĂ INOVATĂ DE PREDARE A LIMBII STRĂINE

Pașaportul programului Denumirea programului Baza de dezvoltare a Programului Clientul Programului Elaboratori ai Programului Realizatori ai activităților Programului Scopul Programului Obiectivele Programului Programul „Electronic

PRIVIND RELAȚIA CONȚINUTULUI DISCIPLINELOR ACADEMICE ȘI COMPETENȚELE UNUI PROFESOR DE INFORMATICĂ FORMAT ÎN ELEVII UNEI INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR S. I. Zenko Universitatea Pedagogică de Stat din Belarus

Dezvoltarea sistemului de e-learning și dezvoltare profesională universitară folosind exemplul Departamentului de Învățare la Distanță și Formare Avansată a Directorului Universității Tehnice de Stat Don

Învățarea folosind tehnologiile educaționale la distanță înseamnă învățarea folosind tehnologii educaționale, implementate în principal folosind tehnologiile informației și comunicațiilor.

UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR LA DISTANȚĂ PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL ȘI FORMAREA PROFESIONALĂ A PERSOANELOR CU HANDICAPĂȚI ȘI A PERSOANELOR CU HANDICAPĂȚI Organizarea procesului educațional în BPOU UR „ITET” folosind e-learning, învățământ la distanță

REGULAMENTE PRIVIND E-LEARNING ȘI TEHNOLOGII EDUCAȚIONALE LA DISTANȚĂ ÎN FSBEI HPE PROIECTUL „ALTAI STATE UNIVERSITY” 1. DISPOZIȚII GENERALE Prezentul Regulament definește condițiile organizației

Mediul informațional și educațional al secolului XXI. Educație fără frontiere Kvashnin Alexander Yurievich, Ph.D., Șef al Departamentului de Tehnologii și Inovații Informaționale Educaționale, Instituția de Învățământ de Stat din Moscova Aparatul conceptual

SWorld 18-29 iunie 2013 http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/june-2013 PROBLEME MODERNE ȘI CĂI DE SOLUȚIA LOR ÎN ȘTIINȚĂ, TRANSPORT,

T.L. Jukova, S.A. Universitatea de Stat Vojvodina Polotsk, Novopolotsk, Republica Belarus e-mail: [email protected] TUTORIALELE ELECTRONICE CA INSTRUMENTE INOVAtoare PENTRU PREDAREA CURRICULUMULUI EDUCAȚIONAL

REGULAMENTE privind învățarea electronică și utilizarea tehnologiilor educaționale la distanță în procesul educațional al instituției de învățământ bugetar de stat Colegiul multidisciplinar Aurgazinsky p. Tolbazy, 2015 1. Dispoziții generale 1.1 Prezent

Ivachev P.V. AVANTAJE ALE PROCESULUI EDUCAȚIONAL BAZAT PE MODELUL DE ÎNVĂȚARE BLENDED [email protected] Academia Medicală de Stat Ural, Ekaterinburg În timpul modernizării educației

Instituția de învățământ bugetară a orașului Omsk „Școala secundară 145” Proiect de informatizare a instituției publice de învățământ din Omsk „Școala secundară 145” pentru 2013 2016. Omsk 2013 Cuprins

94 Anuarul socio-economic Burnyashov B.A. APLICAREA TEHNOLOGILOR DE CLOUD COMPUTING ÎN PRACTICA EDUCAȚIONALĂ A INSTITUTULUI DE MANAGEMENT SUD De câțiva ani, în cadrul cercetării

Tehnologiile moderne ale informației și comunicațiilor, scopurile, obiectivele și problemele utilizării acestora. Abdrafikova A. R., candidat la științe pedagogice, profesor asociat TiTGKhO În prezent, în sistemul rusesc a avut loc educația lingvistică

UDC 004:37.09 I. Yu Bazhenova Ph.D. fizica si matematica Științe, conferențiar departament Lingvistică aplicată și experimentală, Facultatea de Pedagogie de Stat, Lingvistică de Stat din Moscova, e-mail: [email protected] O ABORDARE INTEGRALĂ A ÎNVĂȚĂRII LA DISTANȚĂ ÎN DOMENIU

UDC 004.9 Științe tehnice Zubarchuk Alexandra Dmitrievna studentă a NTUU „Institutul Politehnic din Kiev numit după. Igor Sikorsky" Yakovenko Alena Viktorovna Candidat la științe tehnice, lector principal

Departamentul de Educație al Administrației Orașului Vladimir Instituția de învățământ bugetar municipal din Vladimir „Liceul 17” 600028, Vladimir, Bd. Stroiteley, 44v Tel.: 33-87-66, tel/fax 33-78-98

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERATIEI RUSE Instituție de învățământ bugetar de stat federal de învățământ profesional superior „UNIVERSITATEA ECONOMICA RUSĂ numită după

Pagină 2 din 8 1 Prevederi generale și documentație de reglementare 1.1. Domeniul de aplicare al acestei dispoziții Prezentul regulament definește condițiile, regulile și procedura de utilizare a învățământului electronic și a învățării la distanță

Experiență în utilizarea sistemului SKIF pentru a sprijini învățământul la distanță la DSTU Sklyarenko Anna Anatolyevna Ph.D., șef al Departamentului de Suport Metodologic pentru E-Learning, Departamentul de Învățare la Distanță

Belenkova I.V. Belenkova I.V. TEHNOLOGII DE ÎNVĂȚARE LA DISTANȚĂ ÎN LICEU [email protected] Institutul Social și Pedagogic de Stat Nijni Tagil

2. Moskvici Yu.N. Societatea inovatoare ca realitate: așteptarea unui miracol și noi anxietăți [Text] / Yu.N. Moskvici. Krasnoyarsk, 2008. P. 5. UDC: 378.141.214 G. N. Migacheva, A. D. Ishchenko G. N.

DEPARTAMENTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT AL ORAȘULUI MOSCOVA BUGETAR EDUCAȚIONAL DE STAT INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR PROFESIONAL A ORAȘULUI MOSCOVA COLEGIUL POLITEHNIC 50 (GBOU SPO PK 50) APROBAT DE Director

REGULAMENTE PRIVIND E-LEARNING ȘI UTILIZAREA TEHNOLOGILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL LA DISTANȚĂ ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT ÎN ORGANISAȚIA AUTONOMĂ NON-PROFIT ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL SCOALA PRIVATĂ „PRIMIER”

Instituție de învățământ privat neacreditată de învățământ profesional superior Academia Umanitară Modernă (NACHOU VPO SGA) „APROBAT” Rector NACHO HPO SGA V.P

Alte carti ale autorului:

Vezi și în alte dicționare:

- (om economic) Persoană care își urmărește doar propriile scopuri și este o persoană absolut rațională. Deși un astfel de individ în formă pură poate fi găsit doar în modele economice, proprietățile sale sunt, într-o măsură sau alta, inerente atâtor oameni încât... ... Dicționar economic

1) extinderea producția totalăși consumul din țară, caracterizat în primul rând de indicatori macroeconomici precum produsul național brut, brut produs intern, venit naţional. Creșterea economică… … Dicționar economic

Un joc de afaceri computerizat care vă permite să conduceți calcule de evaluare eficacitatea acţiunilor de management. Ortografie posibilă a termenului de pregătire economică. Raizberg B.A., Lozovsky L.Sh., Starodubtseva E.B.. Economic modern... Dicționar economic

Vezi CRIZA ECONOMICĂ. Raizberg B.A., Lozovsky L.Sh., Starodubtseva E.B.. Dicționar economic modern. Ed. a II-a, rev. M.: INFRA M. 479 p.. 1999 ... Dicționar economic

Capacitatea totală a economiei țării, a industriilor sale, a întreprinderilor, a fermelor de a desfășura producție activitate economică, produce produse, bunuri, servicii, satisfac nevoile populatiei, nevoile sociale, furnizeaza... ... Dicționar economic

Diverse metode de producție, consum, piețe de muncă existente simultan în cadrul aceluiași sistem economic, interferând între ele; caracteristice perioadelor de tranziţie ale dezvoltării economice. Raizberg B.A., Lozovsky L.Sh., Starodubtseva E.B... Dicționar economic

Traiectoria de dezvoltare (în dinamică) sau starea (în statică) a unui sistem economic, cea mai bună pentru scopurile sale specifice în condiții date și la un moment dat. Raizberg B.A., Lozovsky L.Sh., Starodubtseva E.B.. Dicționar economic modern. 2 e...... Dicționar economic

Diferența dintre costurile de producție internă a produselor necesare destinate a fi importate și costurile de producție a mărfurilor de export; comertul exterior este profitabil cand diferenta pozitiva componentele specificate. Reisberg...... Dicționar economic

Derivarea tiparelor economice din faptele corespunzătoare ale realității economice, studierea fluxului de procesele economiceîn funcţie de cauzele şi factorii de influenţă care le dau naştere. Raizberg B.A., Lozovsky L.Sh., ...... Dicționar economic

Teoria conform căreia un sindicat ar trebui să-și limiteze activitățile la sarcini precum lupta pentru promovări salariile, păstrarea timpului de muncă, îmbunătățirea condițiilor de muncă, adică să influențeze doar sfera economică.… … Dicționar economic

Ușuri și coborâșuri constant recurente în economie de-a lungul unui număr de ani. Constă din mai multe faze: ascensiune, criză, depresie, renaștere. Există cicluri lungi în timp, care se repetă la fiecare 20-25 de ani, și cicluri scurte de 5-10 ani... Dicționar economic

Verifica contabilitate, al cărui sold nu este inclus în bilanţ; reflectă drepturi băneşti sau obligații care pot fi realizate în anumite condiții.

Grevăîncetarea în masă a muncii de către angajații unei singure întreprinderi, grup de întreprinderi, industrie, anumită perioadă sau pe perioadă nelimitată (grevă nedeterminată) cu prezentarea de cereri către administrația întreprinderii, regiunii sau guvernului. ÎN în unele cazuriși situații, legile țării restricționează desfășurarea grevelor.

Raizberg B. A., Lozovsky L. Sh., Starodubtseva E. B. Dicționar economic modern. Ed. a 5-a, revizuită. si suplimentare - M.: INFRA-M, 2007. - 495 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). Voinţă un ordin scris legal al proprietarului bunurilor, valorilor, întocmit în conformitate cu legislația în vigoare și într-o anumită formă, depozite în numerar despre în a cărui posesie proprietatea sa ar trebui să fie transferată după moarte. Testatorul poate anula un testament întocmit anterior sau îl poate înlocui cu altul.

Raizberg B. A., Lozovsky L. Sh., Starodubtseva E. B. Dicționar economic modern. Ed. a 5-a, revizuită. si suplimentare - M.: INFRA-M, 2007. - 495 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). Refuzul testamentar in dreptul succesoral, impunerea unui mostenitor prin testament sau prin lege a indeplinirii pe cheltuiala mostenirii a oricarei obligatii de natura patrimoniala in favoarea uneia sau mai multor persoane (legati) care dobandesc dreptul de a cere indeplinirea acestei obligatii. (Articolul 1137 din Codul civil al Federației Ruse). Un refuz testamentar trebuie stabilit în testament.

Depozit una dintre modalitățile de a asigura îndeplinirea unei obligații, suma de bani, emis de una dintre părțile contractante în plata plăților datorate de aceasta în temeiul contractului către cealaltă parte, ca dovadă a încheierii contractului și pentru a asigura executarea acestuia (articolul 380 din Codul civil al Federației Ruse).

Mare dicţionar juridic. Ed. a 3-a, adaug. și prelucrate / Ed. prof. A. Da Sukhareva. - M.: INFRA-M, 2007. - VI, 858 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). Creanţe fonduri atrase temporar de o întreprindere, firmă, supuse returnării prin legal sau indivizii de la care sunt împrumutate și cărora nu li se plătesc. Conturile de plătit constau în principal din plăți neplătite către furnizori pentru mărfurile expediate, taxe neplătite, salarii acumulate neplătite, prime de asigurare, datorii neachitate. Nu întârziat creanţe numit natural.

Raizberg B. A., Lozovsky L. Sh., Starodubtseva E. B. Dicționar economic modern. Ed. a 5-a, revizuită. si suplimentare - M.: INFRA-M, 2007. - 495 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). Împrumut una dintre formele de credit, formalizată sub formă de contract, un acord între două părți contractante: împrumutătorul și împrumutatul. Potrivit unui astfel de acord, împrumutatul primește bani sau bunuri de la creditor pentru proprietate sau management operațional, iar după o anumită perioadă este obligat să returneze o sumă egală de bani sau bunuri de importanță și valoare echivalente. Contractul de împrumut este de obicei gratuit. Încasarea dobânzii asupra acesteia este permisă în cazurile prevăzute de lege, de exemplu, pentru tranzacțiile de împrumut institutii de credit, case de amanet. Distinge următoarele tipuriîmprumuturi: neobligațiuni - împrumut guvernamental emis fără vânzare de obligațiuni; win-win - un împrumut câștigător în care toate obligațiunile câștigă pe durata împrumutului; fără dobândă - un împrumut în care deținătorilor de obligațiuni nu li se plătește dobândă anuală, de exemplu împrumuturi guvernamentale forțate; perpetuu - un împrumut guvernamental intern emis fără obligația de rambursare a sumei de capital într-o anumită perioadă; extern - furnizat debitorilor străini sau primit de la creditori străini; intern - situat în interiorul țării în moneda nationala; câștig - pentru care venitul se plătește sub formă de câștig; garantat - a cărui rambursare este garantată de anumite valori; public - declarat de stat pentru a acoperi cheltuielile guvernamentale sau conduita activități vizate(împrumut direcționat) pentru care statul nu are fonduri; aur - un împrumut garantat de unele rezerve de aur, de obicei guvernamentale; compensatorie - un împrumut sub forma unui contract de împrumut în valuta strainaîn schimbul unui împrumut în moneda națională, este utilizat în scopul prevenirii și neutralizării risc valutarși restricții valutare; interguvernamental - credit internaţional sub forma furnizării unei țări de către o altă țară a mărfurilor sau numerarîn termeni de urgență și rambursare pentru o anumită taxă; obligațiune - efectuată de împrumutatul emitent de obligațiuni; opțional - un împrumut cu o opțiune în formular obligație de datorie, conform căreia împrumutătorului, în anumite limite și în anumite condiții, i se acordă dreptul de a alege condițiile de rambursare a împrumutului, de exemplu, capacitatea de a cere împrumutatului să ramburseze împrumutul sau o parte a acestuia într-o altă monedă. decât cel în care a fost prevăzut; deschis - un împrumut pentru care abonamentul nu a fost încă finalizat; purtător de dobândă - un împrumut din care se plătește venitul în sumă de procent din capitalul împrumutului; închiriere - un împrumut guvernamental care garantează deținătorilor de obligațiuni un venit regulat solid, dar nu conține obligația de a rambursa suma de capital a datoriei într-o perioadă specificată; „sharpened” - un împrumut acordat pentru o sumă mai mică decât valoarea totală a garanției sale; subordonare - un împrumut perpetuu special, în baza căruia resursele sunt atrase de pe piața de capital de împrumut și, conform condițiilor împrumutului, sunt egale cu fonduri proprii debitor; tinta - un imprumut guvernamental plasat cu conditia ca fondurile primite de la acesta sa fie folosite strict conform scopul propus, pentru scopuri prestabilite.

Raizberg B. A., Lozovsky L. Sh., Starodubtseva E. B. Dicționar economic modern. Ed. a 5-a, revizuită. si suplimentare - M.: INFRA-M, 2007. - 495 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). Ipotecare document legal, cu indicarea gajului de către debitor a imobilului său sub formă de teren, casă, clădiri. Ipoteca se emite creditorului (persoana care a împrumutat banii) și rămâne la acesta până la decontarea definitivă cu debitorul. În cazul neachitării la termen a datoriei, creditorul are dreptul de a vinde bunul gajat și de a deveni proprietarul acestuia. Ipoteca se întocmește la notariat și se înscrie în registrul cadastral.

Raizberg B. A., Lozovsky L. Sh., Starodubtseva E. B. Dicționar economic modern. Ed. a 5-a, revizuită. si suplimentare - M.: INFRA-M, 2007. - 495 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). Raport de audit un document oficial destinat utilizatorilor situațiilor financiare (contabile) ale entităților auditate, întocmite în conformitate cu regulile (standardele) federale activitati de auditși care conțin o opinie exprimată în forma prescrisă organizatie de audit sau un auditor individual privind fiabilitatea situațiilor financiare (contabile) ale entității auditate și conformitatea procedurii de menținere a înregistrărilor sale contabile cu legislația Federației Ruse.

Dicționar juridic mare. Ed. a 3-a, adaug. și prelucrate / Ed. prof. A. Da Sukhareva. - M.: INFRA-M, 2007. - VI, 858 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). Drept un set de reguli și norme obligatorii de comportament economic și social stabilite de stat pentru toate entitățile de pe teritoriul unei anumite țări, inclusiv o listă de interdicții și restricții. Legile sunt prezentate așa cum au fost adoptate de organele legislative puterea de stat sau președintele țării în ordinea stabilită prin constituirea actelor juridice cu caracter normativ (legi, decrete) care au forță juridică supremă în raport cu alte acte normative (decrete, instrucțiuni, ordine, reguli). Este necesar să distingem legile legale ale unei țări de legi economice, având un caracter obiectiv, universal, care funcționează indiferent de deciziile autorităților guvernamentale (legile cererii, ofertei, circulatia banilor, scăderea utilităţii marginale etc.), precum şi din principiile care caracterizează principalele proprietăţi ale sistemului economic (de exemplu, principiile unei economii de piaţă).

Raizberg B. A., Lozovsky L. Sh., Starodubtseva E. B. Dicționar economic modern. Ed. a 5-a, revizuită. si suplimentare - M.: INFRA-M, 2007. - 495 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). Reprezentant legal un cetățean care, în virtutea legii, acționează în toate instituțiile, inclusiv judiciare, în apărarea personalului și drepturi de proprietateși interesele legitime ale persoanelor incapabile, ale celor cu capacitate juridică restrânsă, sau ale celor cu capacitate juridică, dar din cauza condiției lor fizice (din cauza bătrâneții, a bolii etc.) care se află în imposibilitatea de a-și exercita personal drepturile și de a-și îndeplini îndatoririle. Pentru efectuarea acestor acțiuni, z.p. prezintă instanței înscrisuri care atestă autoritatea sa. În procesul penal, reprezentanții legali sunt părinții, tutorii, mandatarii suspectului (inculpatului), victima, martorul sunt și reprezentanți ai unor astfel de instituții orfelinat, un cămin pentru persoane cu dizabilități etc., în grija căruia se află un participant la proces care nu este pe deplin capabil, reprezentanți ai autorităților de tutelă și tutelă (dacă participantul care nu este pe deplin capabil de proces nu are alte Reprezentanți sau nu sunt admiși în proces). In procesul civil - parinti, parinti adoptivi, tutori si curatori - efectueaza toate actiunile procesuale in numele persoanelor reprezentate, cu restrictiile prevazute de lege.

Dicționar juridic mare. Ed. a 3-a, adaug. și prelucrate / Ed. prof. A. Da Sukhareva. - M.: INFRA-M, 2007. - VI, 858 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). Legislație 1) activitate principală organele legislative, elaborarea și adoptarea legilor de stat; 2) ansamblul legilor în vigoare în țară care reglementează relațiile sociale, economice, civile (legislație civilă, legislație penală).

Raizberg B. A., Lozovsky L. Sh., Starodubtseva E. B. Dicționar economic modern. Ed. a 5-a, revizuită. si suplimentare - M.: INFRA-M, 2007. - 495 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). Societate pe actiuni inchisa societate pe actiuni, ale căror acțiuni pot fi transferate de la o persoană în proprietatea alteia numai cu acordul majorității acționarilor, cu excepția cazului în care se prevede altfel în statut; acțiunile sunt distribuite, de regulă, între un cerc prestabilit de persoane, în primul rând fondatorii. În străinătate sub firma inchisa intelege o societate controlata de un numar limitat de persoane stabilit de legislatia tarii.

Raizberg B. A., Lozovsky L. Sh., Starodubtseva E. B. Dicționar economic modern. Ed. a 5-a, revizuită. si suplimentare - M.: INFRA-M, 2007. - 495 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). Gaj una dintre modalitățile de a se asigura că debitorul (debitorul ipotecar) își îndeplinește obligațiile. Constă în faptul că mijloacele de asigurare a îndeplinirii obligațiilor sunt gajate de debitor către creditorul său (creditarul gajist). imobiliare sau alte obiecte de valoare. Creditorul care a furnizat creanța are dreptul, în caz de nerambursare a datoriei, să primească satisfacție și despăgubire din bunul gajat. Subiectul garanțiilor pot fi lucruri valori mobiliare, alte bunuri sau dreptul asupra acesteia. Obiectul gajului poate fi transferat creditorului gajist sub formă fizică sau sub forma unui drept documentat de a-l primi sub forma unei obligații de gaj.

Raizberg B. A., Lozovsky L. Sh., Starodubtseva E. B. Dicționar economic modern. Ed. a 5-a, revizuită. si suplimentare - M.: INFRA-M, 2007. - 495 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). Stocurile de mărfuri numărul de bunuri de un anumit tip situat în în acest momentîn domeniul circulaţiei mărfurilor, în transporturi şi în depozite, în depozite. Disponibilitatea stocurilor servește o condiție importantă continuitatea procesului de producţie şi circulaţie a mărfurilor. În același timp, stocurile nu ar trebui să fie excesive, deoarece acest lucru crește costurile de producție și distribuție.

Raizberg B. A., Lozovsky L. Sh., Starodubtseva E. B. Dicționar economic modern. Ed. a 5-a, revizuită. si suplimentare - M.: INFRA-M, 2007. - 495 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). Intrare dubla o metodă contabilă în care fiecare tranzacție comercială se reflectă în aceeași sumă în două conturi: un debit al unuia și un credit al celuilalt. Cu o astfel de înregistrare, se naște o dublă conexiune între conturi, numită corespondența conturilor, care vă permite să analizați esența tranzacție comercială. Folosind metoda D. z. este intrare contabilă. Echilibru intrare dublă demonstrează realitatea contabilităţii.

Dicționar juridic mare. Ed. a 3-a, adaug. și prelucrate / Ed. prof. A. Da Sukhareva. - M.: INFRA-M, 2007. - VI, 858 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). Salariile remunerația bănească pentru muncă; parte din costul unui produs creat de muncă, venitul din vânzarea acestuia, dat unui lucrător de către întreprinderea, instituția în care acesta lucrează sau alt angajator. Cuantumul salariului se stabileste fie sub forma unui salariu de serviciu, fie conform unei grile (rata) tarifara, fie conform unui contract, dar nu poate fi mai mica decat salariul minim stabilit de lege. Limita superioară a salariilor în economie tipul de piata de obicei nu limitat.

Raizberg B. A., Lozovsky L. Sh., Starodubtseva E. B. Dicționar economic modern. Ed. a 5-a, revizuită. si suplimentare - M.: INFRA-M, 2007. - 495 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). Costuri indirecte costuri indirecte- cheltuieli, cheltuieli care însoțesc producția principală, dar care nu au legătură directă cu aceasta, neincluse în costul forței de muncă și materialelor. Acestea sunt costurile de întreținere și exploatare a mijloacelor fixe, management, organizare, întreținere a producției, călătorii de afaceri, instruire a angajaților și așa-numitele cheltuieli neproductive (pierderi din timpul nefuncționării, daune). bunuri materiale etc.). Costurile generale sunt incluse în costul de producție, costurile de producție și de circulație a acestuia.

Raizberg B. A., Lozovsky L. Sh., Starodubtseva E. B. Dicționar economic modern. Ed. a 5-a, revizuită. si suplimentare - M.: INFRA-M, 2007. - 495 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). Cartea funciară(din cadastrul francez) - un set sistematizat, o listă de informații despre pământ ca mijloc de producție, despre pământ; s-a întâmplat din cele mai vechi timpuri. Cadastrul funciar oferă o descriere a terenurilor și a parcelelor, indicând suprafața și locația acestora, configurația, calitatea și evaluarea valorii. Se mai indică cine este proprietarul terenului. În Rusia, următorul cadastru funciar a început să fie compilat la începutul anilor 1990.

Raizberg B. A., Lozovsky L. Sh., Starodubtseva E. B. Dicționar economic modern. Ed. a 5-a, revizuită. si suplimentare - M.: INFRA-M, 2007. - 495 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). stoc centralizat de rezervă de aur în lingouri și monede la dispoziția banca centrala sau vistieria ţării sau internaţionale institutii de credit . În perioada liberei circulații a aurului ca mijloc de plată înțări individuale lume (până în 1929-1933) a servit fond de rezervă pentru plăți internaționale, circulație internă a metalelor, plăți în depozit și schimb de bancnote. Conform Consiliul Internațional pentru aur, volumul total al rezervelor de aur ale țărilor lumii în 2001 a fost de 28.738 de tone, institutii financiare deține alte 4187 de tone de aur. Primul loc în ceea ce privește rezervele de aur este ocupat de SUA - 8136,9 tone, urmat de Germania - 3468 de tone, Fondul Monetar Internațional - 3025 de tone, Italia - 2452 de tone rezerve de aur - 388,7 tone, sau 11,3% aur și rezerve valutare

Raizberg B. A., Lozovsky L. Sh., Starodubtseva E. B. Dicționar economic modern. Ed. a 5-a, revizuită. si suplimentare - M.: INFRA-M, 2007. - 495 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”). pace. Zona de întreprindere liberă parte a teritoriului țării în care este permisă antreprenoriatul comun al unui număr de țări diverse forme . În astfel de zone este introdus taxe preferenţiale , se stabilesc taxe vamale, regimuri „soft” de închiriere, obținere de vize, schimb valutar și angajare forță de muncă. Toate aceste măsuri sunt menite să atragă investitii straine întreprindere liberă numită și zonă economică liberă, zonă de întreprindere mixtă.

Raizberg B. A., Lozovsky L. Sh., Starodubtseva E. B. Dicționar economic modern. Ed. a 5-a, revizuită. si suplimentare - M.: INFRA-M, 2007. - 495 p. - (B-ka a dicționarelor „INFRA-M”).

Organizarea muncii cu documente: Manual / Ed. Prof. Kudryaeva V.A. Ed. a II-a, revizuită. Și suplimentar M.: INFRA-M, 2013. (Seria „Învăţământul superior”). p. 152 – 178.

Yankovskaya V.F. Reguli de organizare a fluxului de documente. //Manual pentru secretară și director de birou. 2013. Nr 7. p. 12 – 15.

MANAGEMENT: Managementul înregistrărilor. Carte electronică de referință. Russobit-M, 2015. .

Yankovskaya V.F. Reguli de organizare a fluxului de documente. //Manualul secretarului și șefului biroului 2015. Nr. 7. p. 12 – 15.

Lucrări de birou și flux de documente: / Comp. Siganova T.V., 2014. p. 52.

Yankovskaya V.F. Reguli de organizare a fluxului de documente. //Manual pentru secretară și director de birou. 2015. Nr 7. p. 12 – 15.

MANAGEMENT: Managementul înregistrărilor. Carte electronică de referință. Russobit-M, 2015.

Berezina N.M., Vorontsova E.P., Lysenko L.M. Lucru modern de birou. a 2-a ed. Sankt Petersburg: Peter, 2013. ill. (Seria „Modern Office Management”). p. 119 – 138.

Pshenko A.V. Munca de birou: Suport de documentare pentru munca de birou: Manual. manual pentru elevii instituţiilor de învăţământ secundar profesional. - M.: Masterstvo, 2012. P. 101 – 116.

Kuznetsova T.V. Fluxul documentelor și analiza acestuia. // Secretariat Affairs 2011. Nr. 3.

GOST R 51141-98. Păstrarea și arhivarea înregistrărilor. Termeni și definiții. Intră. 1999-01-01. M.: Gosstandart al Rusiei: Editura Standarde, 1998. Punctul 60.

Kuznetsova T.V. Lucrări de birou (suport documentare pentru management). a 4-a ed. corr. si suplimentare M.: SRL „Revista „Managementul personalului”, 2013. P. 132.

Vatolina M.V. Organizarea muncii cu documente / Seria „Învățământ superior”. - Rostov n/d: Phoenix, 2014.

Demin Yu. Munca de birou. Întocmirea documentelor oficiale. Petru, 2014.- 219 p.: ill. pp. 6 – 16.

Rogojin M.Yu. Suport de documentare pentru management. - M.: RDL, 2011. P.21 – 25.

Lucrări de birou și flux de documente: / Comp. Siganova T.V. – Omsk: Omsk. stat univ., 2014. str. 54.

Organizarea muncii cu documente: Manual / Ed. prof. Kudryaeva V.A. Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare M.: INFRA-M, 2012. p. 152-178.

Organizarea muncii cu documente: Manual / Ed. Prof. Kudryaeva V.A. Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare M.: INFRA-M, 2012. (Seria „Învăţământul superior”). p. 152 – 178.

Organizarea muncii cu documente: Manual / Ed. prof. Kudryaeva V.A. Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare M.: INFRA-M, 2012. 592 p.

Kuznetsova T.V. Lucrări de birou (suport documentare pentru management). a 4-a ed. corr. si suplimentare M.: SRL „Revista „Managementul personalului”, 2011. P. 132.

Lucrări de birou: Manual pentru universități / Bykova T.A., Vyalova L.M., Maksimovich G.Yu., Sankina L.V.; Sub general, ed. prof. Kuznetsova T.V. – M.: MCFR, 2011. P. 50-59.

Organizarea muncii cu documente: Manual / Ed. prof. Kudryaeva V.A. – Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare – M.: INFRA-M, 2012. 592 p.

Organizarea muncii cu documente: Manual / Ed. prof. Kudryaeva V.A. Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare M.: INFRA-M, 2012. 592 p.

Kuznetsova T.V. Lucrări de birou (suport documentare pentru management). a 4-a ed. corr. si suplimentare – M.: SRL „Revista „Managementul personalului”, 2012. – 408 p.

Organizarea muncii cu documente: Manual / Ed. prof. Kudryaeva V.A. Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare – M.: INFRA-M, 2012. P. 192.

Lucrări de birou: mostre, documente. Organizarea și tehnologia muncii. Peste 120 de documente. Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare / Galahov V.V., Korneev I.K. etc.; Ed. Korneeva I.K., Kudryaeva V.A. – M.: TK Welby, Editura Prospekt, 2013. P. 125.

Constituția Federației Ruse. .

Codul Muncii al Federației Ruse. .

Legea federală din 8 iulie 2006 nr. 149-FZ „Cu privire la informare, informatizare și protecția informațiilor”. .

Legea federală din 22 octombrie 2004 nr. 125-FZ „Cu privire la afacerile de arhivă în Federația Rusă”. .

Legea federală a Federației Ruse „Cu privire la semnătura digitală electronică” Nr. 1-FZ din 10 ianuarie 2002

secret de stat» Nr. 5485-1 din 21 iulie 1993 (modificat la 22 august 2004).

Legea Federației Ruse „Cu privire la limbile popoarelor Federației Ruse" Nr. 1807-1 din 25 octombrie 1991 (modificată la 24 iulie 1998).

Legea federală din 27 decembrie 2002 N 184-FZ " Despre reglementarea tehnica" (modificat la 9 mai 2005, 1 mai, 1 decembrie 2007).

Sistemul de stat documentare suport pentru management. Dispoziții de bază. Cerințe generale pentru documente și servicii de documentare de gestiune

Instrucțiuni model pentru munca de birou în autoritățile executive federale, aprobate prin Ordinul Serviciului Federal de Arhive al Rusiei nr. 68 din 27 noiembrie 2000, înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 26 decembrie 2000 nr. 68.

Sistemul de standardizare de stat al Federației Ruse.

GOST R 6.30-2003 Sistem unificat de documentație organizatorică și administrativă. Cerințe de documentare.

GOST R 51141-98 Standard de stat al Federației Ruse.

Păstrarea și arhivarea înregistrărilor. Termeni și definiții.

Clasificator integral rusesc documentaţie de management (OKUD) nr.299 din 30 decembrie 1993.