Na ekskurziji do banke. Sažetak izleta u banku za djecu. Određen je datum i izabrana je banka agent za isplatu naknade za osiguranje štedišama kreditne organizacije JSCB Chuvashkreditprombank PJSC

Metodološki razvoj
Cilj:
Uvodni obilazak banke.
Zadaci:
Upoznati djecu sa novim riječima koje se nalaze u modernom životu i objasniti njihovo značenje.
Dajte ideju o radu banke.
Koristeći vizuelni materijal (bankovnu karticu), dajte djeci ideju kako koristiti virtuelni novac.
Nove riječi:
Banka
Službenik banke
Bankovna kartica
Bankarska mašina
bankovni račun
Bezgotovinski novac

Vizuelni materijal:
Bankovna kartica
Bankomati Nastavnik upućuje učenike udruženja Mladi ekonomista o merama bezbednosti, poštovanju saobraćajnih pravila i ponašanju tokom ekskurzije.
Generalizacija znanja tokom razgovora:
Učitelju: Ljudi, kako se zove nauka koja proučava novac?
Studenti: Numizmatika.
Učitelju: A mjesto gdje se čuva novac?
Studenti: Banka.
Učitelj: Koje se banke nalaze u našem selu?
Studenti: Sberbank, Moskovska industrijska banka, Poštanska banka, RosselkhozBank.
Učitelju: Dobro urađeno. Zašto ljudi idu u banku?
Studenti: Uplatite uplate, primite penziju, podignite novac sa kartice, platite kredit...
Učitelj: Koje razlike imaju banke?
Obrazovni: Emblems.
Učenici su prišli velikoj zgradi sa tablom na kojoj je zelenim slovima pisalo Sberbank.

Nastavnici su ušli u prostranu salu Sberbanke. Tokom ove ekskurzije, direktor banke upoznaje djecu sa životom banke iznutra, sa njenom strukturom i ključnim funkcijama.
Supervizor: Da biste stali u red, prvo morate otići do posebne mašine i uzeti kartu sa brojem. Uzmi svoju kartu i sedi u stolicu u čekaonici. Nakon nekog vremena na displeju će se pojaviti broj vašeg kupona.

Obrazovni: Koja su zanimanja u banci?
Supervizor: Blagajnici sjede u zatvorenim kabinama. Oni rade sa gotovinom. U operacionoj sali se nalaze konsultanti koji opslužuju privatne, odnosno fizičke osobe. Pored operacione sale, postoje i odeljenja za rad sa pravnim licima. Banka ima i druge prostorije u kojima rade zaposlenici različitih specijalnosti.
Učitelju: Ljudi, šta ako ti i ja nemamo gotovine? Kako i čime možete platiti račune ili dopuniti svoj telefonski račun.
Obrazovni: Plastične kartice, korištenje bankomata.

Supervizor: Irina Vitalievna rekla je momcima o 24-satnoj zoni. Posjetioci mogu koristiti bankomat u bilo koje vrijeme. Bankomati vam omogućavaju da podignete novac, ili obrnuto, dopunite svoj račun i dobijete bankovni izvod. Sve operacije se mogu obaviti pomoću plastične kartice. Irina Vitalievna upoznala je studente sa plastičnim karticama. Svi su iste veličine. Na prednjoj strani označavamo ime i prezime vlasnika i broj kartice. Na poleđini je posebno mjesto gdje vlasnik stavlja svoj potpis. Tu je i ono najvažnije - magnetna traka na kojoj su u kodiranom obliku ispisani podaci o kartici i bankovnom računu. Kada se kartica ubaci u bankomat ili poseban elektronski uređaj, ova informacija se očitava i sve novčane transakcije se završavaju vrlo brzo. Irina Vitalievna je djeci pokazala kako da umetnu karticu u poseban prozor bankomata i objasnila kako odabrati ovu ili onu operaciju.

Supervizor: Svi poslovi u banci se obavljaju ako klijenti imaju identifikacioni dokument – ​​pasoš. Učenici su u akciji vidjeli uređaje koji provjeravaju autentičnost novčanica i dokumenata građana.

Obrazovni: Kad porastemo, postaćemo Sberbankar.
Učitelj: Polaznici su shvatili da u banci rade ljudi različitih profesija. Njihov posao uopšte nije dosadan. Mislim da će im znanje koje su stekli uvidom u štedionicu više puta koristiti, jer je teško zamisliti modernog čoveka bez banke...
Sada, kad god nastavnici vide amblem Sberbanke, kažu: "Ovo je naša banka."

Koliko često imate priliku posjetiti Centralnu banku? Ali ko bi tamo trebao da ide, ako ne mi, ljubitelji ekskurzija sa ekonomskim fokusom (a izleti projekta „Potpuno drugi grad” su upravo takvi - navikli smo da razumemo pitanje odakle novac). A sada, čini se, imamo takvu priliku - posjetiti Neglinnaya 12, u veličanstvenoj zgradi izgrađenoj 1894. godine za Državnu banku Ruskog carstva prema dizajnu Konstantina Mihajloviča Bikovskog, ukrašenoj bareljefima vajara Opekušina. . Bareljefi su, razumljivo, tematski: brojne slike boga trgovine Merkura i alegorijske figure koje simboliziraju različite sektore privrede. Oduvijek je postojala banka i samo banka u ovoj zgradi. Kada je nestalo Rusko carstvo, banka je preimenovana u Državnu banku SSSR-a; kada je nestao SSSR, preimenovana je u Centralnu banku Rusije.

Na putu od metroa do Neglinnaya, 12, prošetaćemo Roždestvenkom, Kuznjeckim Mostom i Neglinnajom i razgovarati o istoriji Državne banke, o komercijalnim bankama na prelazu iz 19. u 20. vek, istoriji njihovih bankrota i spašavanja, o Fabergeovom zlatu i velikoj državnoj špekulaciji zvanoj Torgsin. Pa, idemo onda do zgrade Centralne banke. Nećemo vidjeti mnogo interijera - praktički, samo dvoranu, koju je 1929. ukrasio Žoltovski. Posetićemo svetinju ruskog bankarskog sistema, ali, naravno, nećemo biti provođeni kroz celu zgradu – videćemo samo njen mali deo, pa je ono što je prilično zanimljivo jeste činjenica da smo posetili upravo ovu zgradu. zatvorenu ustanovu i cijenio strogost sistema ulaza. Zapravo, u istorijskoj zgradi Državne banke detaljno ćemo pogledati samo internu izložbu, koja predstavlja gotovo sve vrste kovanog novca i novčanica koje su se koristile u Rusiji od 10. stoljeća do epohe SSSR-a. Za ovu izložbu zaposlenik Muzeja Centralne banke će provesti jednu od tri ekskurzije: „Ruska rublja: prekretnice istorije“, „Zlato: novčići i blago“ ili „Istorija papirnog novca: od prvih novčanica do modernih novčanica“.

Pažnja! Ako koristite pejsmejker, da biste ušli u zgradu Centralne banke bez ramova, sa sobom morate imati odgovarajuću potvrdu da vam je ugrađen.

Napominjemo da je izlet do Centralne banke sa lokalnim vodičem besplatan. Možete ga sami organizirati za svoju grupu. Ekskurzija "Banke Kuznjeckog mosta + ekskurzija u glavnoj zgradi Centralne banke" je originalna ekskurzija koja uključuje posjetu Centralnoj banci, ali nije ograničena na nju.

Zgrada Državne banke Ruskog carstva kako je sagrađena 1894
Zlatni svod Državne banke, početak 20. stoljeća

Takav novac kovan je pod Svetim Vladimirom i Svjatopolkom Prokletim krajem 10. veka. Nakon toga, dugi niz stoljeća, sve do Petra I, Rusija nije kovala svoje novčiće - samo ih je žigosala (kovanje ili žigosanje - to se lako određuje po obliku novčića; samo su kovane kovanice okrugle)

Srebrni ingot - sredstvo plaćanja 14. vijeka
Kopek Elene Glinske

Kovani novac Petra I Rublja kovana tokom kratke vladavine nesrećnika
Novčić iz vremena Petra III - prema tome, s njegovim likom. Zašto je želio da se prikaže ovako - bez uljepšavanja - je misterija. Uporedivo sa misterijom "karikaturalnih" slika egipatskog faraona Ehnatona
Ovu vrstu novca izdala je Katarina II

5 rubalja 1909, pod Aleksandrom I
, Ulaznica Državne banke RSFSR-a (očigledno, ovi su letjeli sa plafona estrade)

Novčić za godišnjicu nominalne vrijednosti 50 hiljada rubalja (tržišna vrijednost - oko 9 miliona), izdat za 150. godišnjicu banke, težak 5 kg čistog zlata

A evo i dva dokumentarna filma prijatelja projekta, Potpuno drugačiji grad - režisera dokumentarca Borisa Dvorkina - o istoriji Centralne banke

Cilj: konsolidovati znanje djece o vrstama proizvoda; uvesti pojam robe, naučiti kako se pregovarati, rasporediti uloge; gajite želju za zajedničkom igrom.

Napredak igre

Učiteljica i djeca se sjećaju koju su prodavnicu posjetili na ekskurziji.

IN. Da, ti i ja smo bili u radnji "Cveće", gde smo kupili seme, i bili smo u radnji Dobre vile. A danas ćemo otvoriti novu radnju - “Supermarket”. Prodavnica je tek izgrađena, u njoj još nema proizvoda. Moramo donijeti robu da bi radnja počela s radom. Gdje mogu nabaviti robu?

Neka djeca shvate da se roba može uzeti iz tvornice ili pogona.

IN. Kako se zove proizvod kada je još u fabrici? (Proizvodi.) Učiteljica poziva djecu u fabriku da prime proizvode, zapakuju ih i donesu u prodavnicu. Djeca sortiraju, utovaruju proizvode u auto i nose ih u trgovinu. U prodavnici, prodavci dece prihvataju proizvode fabrike i stavljaju ih na police prema vrsti proizvoda.

1. kat - proizvodi.

2. sprat - proizvodna roba.

Odrasla osoba pomaže prodavačima djece da postave artikle i pojašnjava zašto je to tako.

IN. Radnja je spremna za prijem kupaca.

"Izlet sa decom do banke"

Cilj: na konkretnom primjeru pokazati djeci šta je banka, zašto postoji, koja je svrha; razgovor o radu zaposlenih u banci; dati ideju da je banka pouzdano skladište naših sredstava; proširiti znanje djece o banci kao jednom od sredstava privrede.

Napredak ekskurzije

Nastavnik informiše o temi ekskurzije.

IN. Ko zna šta je novac? Da, to su sredstva kojima stičemo dobra i stvari koje su nam potrebne. Ali potrošimo određenu svotu novca, ostalo je kod nas, možemo to pohraniti dok nam opet ne zatreba. I ponekad se desi da želimo da kupimo veoma skupu stvar, ali nemamo dovoljno novca. Tako da ih malo po malo ostavljamo na stranu dok ne dođemo do potrebne količine za kupovinu ove stvari. Ali ako zadržimo ovaj novac kod kuće, on više neće postojati. Za to su ljudi smislili kuću u kojoj bi mogli čuvati novac i za to bi bili plaćeni. Što više novca držite u ovoj kući, više ćete ga platiti. Ova kuća u kojoj se čuva novac zove se banka, a u njoj rade ljudi - bankarski službenici, bankari. Sada idemo na ekskurziju do banke.

Po dolasku na izletište djecu dočekuje uposlenik banke. Cijeli razgovor sa djecom vodi službenik banke (unaprijed pripremljen). Djeca gledaju transakcije novca koje obavljaju zaposleni u banci. Zaposleni u banci djeci daju naloge za trošak i druge obrasce i objašnjavaju šta na njima napisati. Djeca se zahvaljuju radnicima. Učitelj jača sa djecom koncepte banke, bankara, novca.

Lekcija "Škola bankara" (matematika)

Cilj: konsolidovati kvantitativni proračun, koncepte više, manje; aktivirajte riječi banka, novčane jedinice, bankar; naučiti da razumeju važnost novca i njihovu veštu upotrebu; gaji interesovanje za ekonomiju.

Napredak lekcije

IN. Gdje smo nedavno bili na ekskurziji? sta ste videli? Koje ste nove i zanimljive stvari naučili? Želite li raditi u banci? Da biste tamo radili, morate učiti. Da bi banka radila u našoj grupi, moramo naučiti kako upravljati ovom bankom. Mislim da treba da otvorimo školu za bankare u kojoj ćete sve ovo naučiti. Koliko vas pristaje da studira u takvoj školi? Dobro, onda vas škola bankara već sve može prihvatiti.

Djeca sjede za stolovima.

IN. Sada ću vas upoznati s novom riječju; bankari je obično koriste kada broje novac. Ova riječ je račun. Sada ćemo ti i ja brojati novac, novčanice.

Učitelj pokazuje djeci karticu na kojoj su prikazani krugovi.

IN. Ova kartica će za sada zamijeniti naš novac. Koliko sam vam rubalja pokazao? (Pet.) Da, pokazao sam ti kartu sa pet krugova. Koliko računa? Da, jedan račun.

IN. Koliko rubalja? Koja kartica predstavlja više novca? Koji je manji? Koliko dugo? Koja je novčanica veća? Manje?

Krugove treba poredati različitim redoslijedom: u krug, u obliku kvadrata, trokuta. Djeca uče da broje broj objekata na različitim lokacijama. Slijedi rad na konsolidaciji brojeva. Nastavnik nudi da ispravi greške koje su napravili redovni učenici.

IN. Dobro brojiš novac, znaš šta je račun. Ispravimo sada greške koje su djeca napravila.

Učitelj predlaže da pogledate kartice na kojima su prikazani brojevi i broj predmeta koji ne odgovaraju broju (broj je 5, ali ima 7 jelki itd.). Zadatak: ispraviti broj, zatvoriti ga brojem koji bi odgovarao broju stavki. Sljedeći zadatak: pokrijte ne broj, već broj krugova koji odgovaraju broju.

Tatiana Osipova
Sažetak lekcije “Izlet u banku” za starije osobe

Abstract« Izlet u banku»

(starijeg predškolskog uzrasta)

Izmišljeno:

Osipova Tatjana Sergejevna,

viši nastavnik

Smt. Industrial. 2018

Abstract« Izlet u banku»

(seniorska mješovita starosna grupa. 5-7 godina)

kognitivnom području

Target: upoznavanje djece sa radom jar.

Zadaci:

Obrazovni:

1. dati djeci osnovno razumijevanje rada jar, o zaposlenima jar.

2. upoznati djecu sa novim riječima koje se sreću u savremenom životu, objasniti njihovo značenje,

3. pokazati djeci kako se koriste bankovna kartica, štednu knjižicu, možete koristiti virtuelni novac.

Razvojni:

1. Učvrstiti znanje o pravilima ponašanja u autobusu pri prelasku ceste.

2. Razjasniti i konsolidovati prethodno stečeno znanje o novčanicama.

3. Nastavite sa usavršavanjem dijaloškog govora djece

Obrazovanje:

1. Negovati odgovornost, samostalnost i sposobnost poštovanja pravila ponašanja na javnim mestima i u prevozu.

Rad sa vokabularom.

Obogaćivanje vokabulara: bankovna kartica, Službenik banke, operater, ATM, pozajmica, konsultant.

Aktiviranje rječnika: novac, novčanice,

Preliminarni rad: Conversation "Čemu služi novac?", ispitivanje novca ruskih i drugih država, obrazovno klasa"Predstavljamo novčiće", razgovor "Zašto treba da štedite novac", "Odakle novac", čitanje bajke K. Čukovskog "Fly Tsokotukha", gledanje crtanog filma „Kako starac je prodavao kravu» , dogovoriti se sa banka o vremenu ekskurzije.

Metode i tehnike: razgovor, priča, objašnjenje, upute, pitanja za djecu, zapažanje, pokazivanje vizuelnog materijala, ohrabrenje

Materijali i oprema: Bankovna kartica, knjižica, oprema jar: ATM, bankovni šalteri, kabine itd.

Integracija područja: društveno-komunikativni, govorni, fizički.

Napredak ekskurzije:

Uvodni dio. Educator: “Momci, hajde da se prisjetimo zašto je ljudima potreban novac?”

Djeca: “Novcem možete kupiti hranu, odjeću, igračke, platiti stan, kupiti kartu u autobusu.” Educator: "Odakle ljudima novac?"

Odgovori djece: “Rade na poslu i zarađuju, nešto prodaju i za to dobiju. Možete ih i sačuvati” itd.

Educator: „Danas ćemo ti i ja ići u obilazak kuće gde živi novac. A ova kuća se zove - banka. Da li je neko bio na banka? (odgovori djece). Reci nam šta su tvoji roditelji tamo radili. (odgovori djece.). S vama smo do idemo autobusom. Prisjetimo se pravila ponašanja na putu i u autobusu."

Djeca: „Pješak mora ići trotoarom, a tamo gdje nema trotoara mora ići uz ivicu kolovoza prema saobraćaju koji se kreće. U autobusu ne možete vikati ni glasno pričati, ako su mjesta prazna, morate sjesti, ne možete ometati druge putnike, itd.

(Oblačimo se, idemo do stajališta, postavljamo se tako da ne ometamo putnike.).

Educator: „Momci, šta mislite gde smo stigli?“

Djeca: "do zaustavljanja".

Educator: „Zašto mislite da je ovo zaustavljanje?“

Djeca: „Zato što ovdje postoji znak

"autobusko stajalište".

Educator: "Prisjetimo se pravila ponašanja u autobusu".

Odgovori djece.

Jedemo sa djecom u autobusu do stanice. Izlazimo iz autobusa i prisjećamo se pravila za prelazak ulice. Prilazimo zgradi jar.

Glavni dio: Educator: „Prišli smo zgradi sa vama jar. Koliko vas je ikada došlo ovamo sa svojim roditeljima? Zašto su tvoji roditelji došli ovamo? (odgovori djece). Zapamtite, rekli smo vam taj novac "rođen" u posebnoj fabrici - kovnici novca. U našoj zemlji postoji samo jedna takva biljka. Iz ove fabrike novac ide u banka gdje su pohranjeni. Banka- Ovo je mesto za čuvanje novca. Ljudi, oni se zovu deponenti, koji skladište banka svoj novac, banka Spreman sam da vratim novac na svaki zahtev. Ovi ljudi imaju bankovne kartice(pokažite karticu, male su veličine i lako se pohranjuju. Svaka banke svoje kartice. Idemo s tobom do banka.»

Idemo na banka, u foajeu. gde oni stoje bankomati. Naglasite na ATM.

Educator: „Šta misliš da su ovo i zbog čega stoje ovde?“

Gledamo sa djecom kako ljudi prilaze Bankomati i podizanje novca. Djeca dolaze do zaključka da su potrebna za podizanje novca.

Educator: „Da, tako je, zovu se ova kola bankomati. Uz pomoć ovoga bankovnu karticu na bankomatu možeš uzeti svoj novac. Svaka kartica ima svoju lozinku i šifru. I druga osoba više neće moći podići novac sa vašeg računa. I takodjer bankomati Ima ih u nekim velikim prodavnicama, u pošti, u bolnici - gde god je ljudima zgodno da podignu novac. Pogledajte kako se koristi bankarstvo kartice, možete podići novac sa svog računa. (Pokažite djeci kako se novac podiže sa kartice). Prilazim ATM, ubacim karticu u posebnu rupu, unesem lozinku kartice, unesem iznos i dobijem novac. Možete to učiniti i kroz ATM platite kupovinu u trgovini, platite telefon i još mnogo toga. Sada idemo u samu zgradu jar.»

Ulazimo u salu jar.

Educator: „U sobi jar Ima ih nekoliko halls: u jednoj prostoriji su šalteri, iza njih sjede radnici jar(operaterima prilaze posjetioci sa kuponima. Ovdje se primaju knjižice, ovako (pokazuje knjigu). Štedna knjižica je kao mala knjižica, u koju se ne može ubaciti ATM, prihvaćaju ga operateri. Također možete podići novac iz njega ili platiti nešto.”

Prelazimo u drugu prostoriju, gdje se obrađuju krediti.

Educator: „Pogledaj šta vidiš ovde?“

Djeca: “Ovdje je sala podijeljena na separee. Postoje stolovi i radnici sjede za njima. jar. Ljudi im prilaze i sjede za ovim stolovima."

Educator: “Ovdje rade konsultanti. Kada ljudi nemaju dovoljno novca da nešto kupe, Na primjer: stan, namještaj, auto, obraćaju se banka, And banka pozajmljuje im novac. Ovo se zove zajam. Consultants pomozite ljudima da popune dokumente kako bi dobili ovaj novac (pozajmica). Ljudi tada vraćaju ovaj dug u dijelovima.”

Dok učiteljica priča priču, djeca gledaju rad konsultant, operater.

Educator: „Vidi, osim bankarski radnici, V u banci još uvijek ima zaštitara koji štite banka. Zašto nam treba čuvari banke, Kako misliš?"

Odgovori djece.

Educator: „Čuvari štite banka tako da loši ljudi ne uđu i ne ukradu ništa."

Završni dio: Educator: “Našem je došao kraj ekskurzija. Recite mi, momci, šta ste novo naučili, šta vam se najviše dopalo?”

Odgovori djece.

Educator: "Šta se desilo banka i čemu služi??»

Djeca: « Banka je dom gde se čuva novac. IN banka možete zadržati novac, možete posuditi novac ako trebate nešto kupiti.”

Educator: “Ljudi, u kojim profesijama se radi banka?»

Odgovori djece.

Educator: „Kako možete doći do svog novca? (bankovna kartica, štedna knjižica). A ako odjednom nemam dovoljno novca za kupovinu, gdje da ga nabavim? (možete kontaktirati banka i banka će dati kredit) . Bravo, naučili ste dosta danas o tome banka. Večeras ćemo igrati utakmicu « banka» A sada se vraćamo u vrtić.”

Odlazimo do autobuske stanice i vraćamo se u vrtić.

Publikacije na temu:

Sažetak obrazovne aktivnosti „Izlet u tundru“ za djecu starijeg predškolskog uzrasta Cilj i zadaci: Negovati ljubav prema prirodi, brižan odnos prema životnoj sredini; naučiti prepoznati imena drveća po listovima; proširiti.

Sinopsis igre uloga "Banka". Target. Razvijati kod djece sposobnost igranja uloga „Banka“ Zadaci. Razvijajte i obogatite.

Sažetak lekcije “12 mjeseci” za stariju djecu Korekcijski obrazovni zadaci Razvijati vještine fonemske analize i sinteze. Razvoj pravilnog oralnog izdisaja. Razvoj.

Sažetak lekcije-šetnje „Izlet ekološkom stazom“ sa starijom djecom Svrha: Upoznavanje djece sa vrstom šetnje - obilazak teritorije vrtića, ekološkom stazom. Formiranje znanja o.